班級管理新常態(tài)
——尊重民意，集中民智

■張美芳

班級管理新常態(tài)
——尊重民意，集中民智

■張美芳

筆者正享受著午后陽光的悠閑，突然一陣急促的電話鈴聲把我拽回到忙碌的現(xiàn)實(shí)。

原來，我班上一個(gè)叫帆的男生上英語課玩手機(jī)被任課教師發(fā)現(xiàn)，態(tài)度非常不好。要知道，前段時(shí)間手機(jī)問題大有雨后春筍之勢，大有走火入魔之憂。于是我采取高壓態(tài)勢，不斷宣講手機(jī)進(jìn)校園的危害，并且多管齊下，重拳出擊，搜查舉報(bào)，安插“眼線”。然而仍有人頂風(fēng)而上，讓我不免有些焦慮。

正當(dāng)我絞盡腦汁，冥思苦想，覺得不能用成人的思維代替學(xué)生的想法，不能用成人的做法來禁錮學(xué)生的做法，感覺無計(jì)可施之時(shí)，突然，靈光一現(xiàn)：何不發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生，打一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”呢？

于是，圍繞“學(xué)生手機(jī)能不能進(jìn)校園及怎樣應(yīng)對學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園”這一主題，召開了主題班會。

首先，圍繞“學(xué)生手機(jī)能不能進(jìn)校園”展開辯論。為了聽取學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，讓大家暢所欲言，我宣布：“我們的班級你們做主，你們今天的想法就是我們明天的做法。”很快學(xué)生自由地分成了兩大陣營，展開唇槍舌戰(zhàn)。

偉首先發(fā)言：“現(xiàn)在信息社會竟然禁止手機(jī)進(jìn)校園，是不是太落伍？”

話語剛落，佳反駁道：“我們的信息來源渠道不少啊，難道一定要靠手機(jī)嗎？更何況我們學(xué)生自我辨別能力差，面對不良信息怎么辦？”

舟接著說：“我覺得攜帶手機(jī)未嘗不可，可以利用手機(jī)和遠(yuǎn)在外地打工的父母聯(lián)系，也利用手機(jī)查詢學(xué)習(xí)資料。”

彬站起來反駁：“你的理由很不充分，蒼白無力。你需要隨時(shí)給父母打電話嗎？即使要打電話，可以到老師辦公室利用留守學(xué)生親情專機(jī)打。至于查資料，純屬幌子，有幾個(gè)學(xué)生是用來查學(xué)習(xí)資料的？”

頓時(shí)全班無語，雨打破僵局：“我不否認(rèn)手機(jī)的危害，我舉個(gè)例子，某某原來上課喜歡講話，自從迷戀上手機(jī)，至少現(xiàn)在他不影響別人了。”

宇反應(yīng)：“手機(jī)進(jìn)校園最大的弊端是影響學(xué)習(xí)。我們學(xué)生很多人禁不住誘惑，玩游戲，看動漫，網(wǎng)絡(luò)聊天，以至于在虛擬世界里精神抖擻，在現(xiàn)實(shí)世界萎靡不振，缺乏斗志和上進(jìn)心，最終玩物喪志啊！”

強(qiáng)隨聲附和：“前天我的室友玩手機(jī)游戲，開始只是想玩兩局過過癮，誰知后來一直玩到凌晨2點(diǎn)多，直至手機(jī)沒電才罷休。”

“別提啦，上節(jié)課我正聽得認(rèn)真，突然同桌的手機(jī)響了，全班哄堂大笑，害人又害己。”

“確實(shí)害人又害己，我最有發(fā)言權(quán)。我為了躲過老師敏銳的眼睛，不惜把好端端的教材書中間挖空放手機(jī)，看無聲電影，還請同桌給我放哨，老師一來，我就快速翻頁。我曾經(jīng)為的創(chuàng)舉洋洋自得呢！現(xiàn)在看來，慚愧啊！”

“我還慚愧啊，看著同學(xué)們拿著手機(jī)多洋氣，我多次吵著要父母給我買手機(jī)，無奈家境不好，未能如愿。沒辦法，只好勒緊褲帶，省吃儉用；以買資料書騙家長的錢；以各種理由東借西借了600元，現(xiàn)在拿的不是手機(jī)，而是絞肉機(jī)啊！”

漸漸地，對手機(jī)危害的認(rèn)識越來越深刻，許多人開展了批評與自我批評，禁手機(jī)的呼聲越來越高漲，我不失時(shí)機(jī)地站出來說：“問題越辯越明，下面我們進(jìn)行不記名投票，主張禁手機(jī)的畫‘×’，主張可帶手機(jī)的畫‘√’，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則。”

投票結(jié)束后班長和學(xué)習(xí)委員共同統(tǒng)計(jì)票數(shù)，隨后公布結(jié)果：45名同學(xué)，41票同意“嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)校園”的決定。

怎樣讓班級議事制度化，常態(tài)化呢？我拋磚引玉：“同學(xué)們的觀點(diǎn)很好，如果有人違反班級議事，怎么辦呢？”

班長旗幟鮮明地說：“嚴(yán)字當(dāng)頭，哪個(gè)同學(xué)違反了，由家長帶回家反省7天。”

“懲罰太重了，本著教育為主，不如罰他唱三天歌，掃三天地。”

“罰他寫2000字的檢討。”

大家你一言，我一語，爭得不可開交。看來又該我出場了：“我希望大家以后不會把手機(jī)帶進(jìn)校園，我也相信大家能夠做到這一點(diǎn)。我綜合大家的觀點(diǎn)：如果違反班級議事規(guī)定，手機(jī)暫由我保管；寫2000字的檢討；每周一總結(jié)，由班委會寫評語，交給我存檔；如果再犯，成為本班手機(jī)監(jiān)督員。同時(shí)歡迎大家監(jiān)督舉報(bào)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。”我停頓了一下，接著說，“下面大家用掌聲來表決。”

頓時(shí)掌聲雷動。

尊重民意，集中民智，將班級議事變?yōu)楣芾硇鲁B(tài)。既保障每位同學(xué)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，人人都是班級管理的主人，又嚴(yán)格按班級議事綱要辦事，通過制度管人、管事、管權(quán)，堅(jiān)持這兩手抓，兩手都要硬。■

（作者單位：江蘇丹陽市第六中學(xué)）