厚積薄發，讓學生的筆尖靈動起來
——小學語文作文教學探索

江蘇省濱?？h濱淮鎮長興小學 趙一兵

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目前隨著我國課程改革的不斷深入，我國的教育事業正在不斷發展，新的課程標準對于小學語文作文教學提出了更高的要求。作文是語文教學中的一個十分重要的內容，所以作文教學將會很好地提高學生的寫作能力，是一種很優秀的途徑。但是目前由于作文教學受到許多條件的限制，小學語文作文教學始終沒有得到比較大的進步，小學生的作文寫作也僅僅是非常簡單的，絲毫沒有新意。本文主要列舉了幾個提高小學作文的教學方法，幫助學生進行作文寫作。

小學；語文；作文；積累

眾所周知，作文是小學生語文學習的一個難點，首先就是由于學生對于作文的寫作通常缺乏興趣，沒有興趣，學生就很難進行學習；其次，由于很多小學生的課外閱讀比較少，平時的積累內容比較少，所以在寫作的過程中很難寫出真正的東西，沒有素材來支持學生進行寫作。這樣帶來的結果就是學生作文能力差，教師教學任務重。部分語文教師也沒有了解到學生喜歡什么授課方式，同時也沒有注意到學生在寫作過程中喜歡寫什么，教師只按照自身的想法來進行教學，這樣的教學模式很大程度地影響了學生的積極性。語文新課程改革要求中明確指出，小學生的語文作文教學應該主要關注學生的寫作模式以及寫作素材，要求學生更加與生活貼近，從而寫出自身真實的感想。

一、運用多媒體教學，增加學習興趣

興趣是學生最好的老師，同時，學生具有寫作的興趣就可以喜歡上作文課，熱愛作文的寫作以及學習。所以在進行語文的作文教學過程中，教師應該注重激發學生的作文寫作興趣，保證學生最基本的寫作興趣，將傳統的“我要學”的學習觀念轉變為“我想學”的學習觀念，進而保證學生作文寫作能力的提高。目前，很多高校都具有一些多媒體設備，教師應該積極地進行多媒體設備的應用，應用多媒體技術進行教學將會很好地激發學生的學習興趣，因為多媒體教學可以為學生呈現出生動形象的教學內容，同時在教學的過程中，教師也可以適當地播放一些視頻以及音樂來吸引學生的注意力，進而在最大程度上提高學生的學習積極性，保證學生的思維時刻處于一個十分活躍的狀態。

例如，教師可以要求學生寫一篇關于小白兔的作文，之后教師可以通過多媒體設備來對有關于小白兔的視頻進行播放，從而使小白兔的形象生動地體現在學生的面前，學生在進行視頻的欣賞之后，可以仔細回想剛才小白兔的動作以及行為等，之后將其記錄下來。最后教師可以要求學生進行作文的書寫，進而促進學生對作文的學習有著更濃厚的興趣。

二、善于觀察生活，積累作文素材

目前的新課程標準中明確指出了小學語文作文教學必須嚴格按照學生的實際情況，保證學生對作文的書寫產生興趣，同時還應該注重貼近生活來指導學生進行寫作。作文的書寫與生活是密不可分的，生活是一切素材的來源，只有真正體會生活、感悟生活，才能真正寫好一篇文章。所以教師必須善于采取合理的教學手段來對學生進行合理的指導，幫助學生在生活中提煉作文的素材，進而運用自己的觀點以及語言來對作文進行書寫，對生活進行闡述。在小學作文教學過程中，教師應該積極突破傳統的教學觀念的限制，將學生帶出教室這個局限的范圍，帶領學生深入到大自然之中，感受自然風光。大自然中作文書寫的素材是十分豐富的，山川、流水、花草，這些都是很好的寫作素材，可以幫助學生進行作文的書寫。除此之外，教師應該積極組織學生參加課外活動，并鼓勵學生積極地參與到其中來，進而幫助學生提高自身的能力。

例如,教師可以經常在學校內舉辦一些文化活動，保證學生在比賽的過程中積累學習素材，進而提高自身的寫作能力。

三、進行課外閱讀，提高作文水平

課外閱讀對于學生來說是十分重要的，語文的課外閱讀可以很好地拓寬學生的學習視野。學生的語文知識得到豐富之后，學生的作文素材就可以得到很好的豐富。古詩的閱讀也可以豐富學生的素材，增加素材的積累，古詩中知識的含量是十分濃厚的，學生在大量閱讀古詩之后就可以進行充分的利用。同時，教師也應該積極地給學生的課外讀物的選擇進行指導，幫助學生選擇適合自身學習的書籍進行閱讀，進而合理地提升學生的寫作水平。

例如，教師可以帶領學生去學校的圖書館或者一些書店購買書籍，教師應該指導學生適合欣賞什么類型的書籍，同時還要尊重學生的學習興趣，保證書籍能夠真正為學生帶來學習的興趣，真正提高學生的作文寫作能力。

總的來說，小學語文作文教學的主要的目的就是鍛煉學生的語言表達能力，語文作文的練習可以提高學生的語文綜合學習能力。在新課改教學背景之下，小學語文教師應該采取最為合理的教學方法以及教學模式，合理地激發學生的語文學習興趣，進而培養學生的語言能力以及寫作能力，逐漸保證學生的綜合能力得到提升，促進學生全面發展。