認真寫字，規矩做人
——淺談小學語文教學中的寫字教學

江蘇省阜寧東溝中心小學 成 勇

認真寫字，規矩做人
——淺談小學語文教學中的寫字教學

江蘇省阜寧東溝中心小學 成 勇

寫一手好字，是每個人夢寐以求的愿望。一手好字，不僅看起來賞心悅目，也是一個人語文素養的重要體現。對小學生進行寫字教育，從“在開開心心的游戲中識字，引導學生自主修身”“在化難為易的識寫過程中，引導學生自主修身”“在培養良好的書寫習慣的過程中，引導學生自主修身”等幾方面入手，不僅能培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操等方面的修身教育。作為一個小學語文老師，我們有責任讓學生寫好字。在平時的語文教學中，我們要認真鉆研教材，重視寫字教學，引導學生在寫字中提升語文素養。我認為：寫字教學要照顧到小學生的年齡特點，激發學生的興趣，引導學生自主修身，一定能收到較好的教學效果。

一、在開開心心的游戲中識字，引導學生自主修身

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。識字寫字的教學相對來說是比較枯燥乏味的，一年級孩子由于有效注意的時間相對較短，在識寫過程中容易分神，達不到預期的教學效果。但如果能從學生的身心發展規律出發，精心設計，采用孩子們比較喜歡的游戲方式，定能激發學生的興趣，提高識字的教學效率。

例如在教學蘇教版一年級語文《這兒真好》一課中，結合課文的主題“美化、綠化環境”，我設計了植樹造林的識字游戲。在學生對本課生字掌握到七八成時，我讓學生玩這個游戲，規則是讀對一個字，那棵帶字的“樹”就會自動種好。學生在玩中學，把原本乏味的鞏固生字推向了高潮。再如新教材有大量的二類字要學生掌握其讀音，為了挖掘學生學習的最大潛能，激發學生的最大學習主動性，我又設計了“走出字迷宮”“山頂奪旗”“奪寶奇兵”“芝麻開門”等有趣的游戲。在課余跟他們開展活動，孩子們在歡快愉悅的氛圍中，識字寫字的激情高漲，達到了預期的教學目的，而且在識記的過程中學會享受生活，還能受到思想教育，教學效果也就不言而喻了。

二、在化難為易的識寫過程中，引導學生自主修身

新課標第一學段中要求學生能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。漢字字形結構復雜，筆畫繁多，難記難寫，但低年級的小朋友極富想象力，我們抓住這一特性，給枯燥的漢字“增添情趣”，就可以化難為易。比如“辦”字，單從字面上看就是“力”字加兩點，非常簡單但比較抽象。為了使學生能輕松形象深刻地記住它，我在教學時這樣敘述：你們看這“辦”，有個人在地里賣力地干活（教師用紅筆描出“力”），你看他累得（這時教師雙手做出左右揮汗的動作），學生都看出他累得出汗了，這時教師問學生這兩點是什么，學生異口同聲地回答是汗水。一個簡單的字通過教師生動的演繹，學生對字形、字義怎會記憶不深刻？且在記憶的過程中又對學生做人起到了潛移默化的教育作用！

教學中應當重視漢字的書寫，小學生剛入學，自控能力差，注意力不集中，但是他們又有爭強好勝的特點，他們普遍都愛表現，由于生理的原因，他們的四肢關節勁道不夠，寫字久了，還會很累。如何促進一年級學生養成良好的寫字習慣，提高自身修養，是我們一年級組提出本課題研究的初衷。課堂上我們要做好示范作用，在課堂上每一個字都要一絲不茍地寫，還要告訴學生每個字的筆畫是多少，筆順是什么，每個字在田字格里的位置是什么，這些都需要我們當堂板書給學生看的。讓學生在課堂上模仿、練習，這樣長期嚴格要求和具體指導，培養他們認真書寫的習慣。我認為只有這樣，才是認真嚴肅的學習態度，才能把字寫好。而寫字的過程就是培養學生一絲不茍、持之以恒的良好習慣的過程，學寫字就是學做人。

三、在培養良好的書寫習慣的過程中，引導學生自主修身

我們知道，孩子們剛入學的時候都不會使用文具，這時候我們如果不去耐心地指導學生，學生就會養成不好的寫字習慣。他們會養成斜著身子，彎著腰，雙腳不平放，握筆姿勢不對等等壞習慣。如果我們對他們進行指導，讓他們一筆一劃地把每一筆都寫到位，注意美觀，還要讓他們養成愛清潔的習慣，不要浪費紙張和鉛筆，不要在本子上亂涂改，還要指導學生觀察每一個字在田字格中的位置，如“羊、牛”兩個字的豎都壓在豎中線上），“小、少”兩個字同中有異，少的“豎鉤”的變異、右點位置的變換。在教學中，我們要把這些字排在一起進行練習，以便讓老師根據兒童認知和年齡特點及漢字本身的規律有目的地進行更好的指導。

另外，小學生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好，學生就會受到潛移默化的影響，向好的方向發展。總有人說，誰教的學生，他的字就會像該教師寫的字。因此，教師一定要提高自身的書寫能力，成為學生的“活字貼”。

在培養良好的書寫習慣的過程中，我經常這樣教育孩子：你們是21世紀中國的主人，如果寫不好自己祖國的文字，那將是一件多么大的憾事啊！而漂亮的漢字，讓人看后就會產生美的享受，愉悅人的心情。在體驗漢字美的同時，還能感受祖國文字的優美，增強民族自豪感。就像流行歌曲中唱的：最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它。作為中國人，沒有理由不愛祖國的文字；作為小學語文教師，有責任重視寫字教學。讓我們一起努力，教學生寫好中國字，和學生一起做好中國人。