教師發展

教師發展

教師發展旨在促進學生發展

◇劉延東：深化督導改革 提高治理能力 為全面推進教育現代化提供有力保障

◇ 教育部出臺指導意見要求大力推行中小學教師培訓學分管理

◇ 全民閱讀“十三五”時期發展規劃

◇ 余華云 袁 宇:區域推進學前教育公平發展的實踐探索

◇陳景紅 賈 偉:以四項服務活動 關護農村留守兒童健康成長

◇應和著時代步伐走來——渝東北教師發展共同體建設報道

◇黃文輝:中職學前教育專業的三大矛盾及解決辦法

◇王 丹：公民素養教育課程建設的實踐與研究

高端論壇：教育高層的雄韜偉略，引領提攜，明確方向

教師發展論壇：教師培養培訓、師資政策、教師修學、名師榜樣，經驗政策如醍醐灌頂

教研文化論壇：課程改革、課程教學、教研建設、課題技術、班主任研究，深諳道與術

教育干部論壇：校長韜略、學校管理、校園文化，各家陣勢，異彩紛呈

教師發展共同體論壇：教學交流、經驗體會、成長軌跡、一家之言，平易親切

國際視野：面向世界，國際師壇，學術薈萃，互參共進編讀往來：編讀交流，建設意見，肝膽相照，促進發展

七龍場域理論模型教師發展函數實踐范式（SDFT模型TDCPC范式）教師發展路線圖

《教育部關于大力推行中小學教師培訓學分管理的指導意見》（教師〔2016〕12號）指出：教師培訓課程分層應以教師發展階段為基礎，以能力診斷為依據，根據教師年度發展和周期性發展需求，進行遞進式設計，推動教師持續成長。

省級教育行政部門要探索建立教師培訓學分銀行，記錄和存儲教師參加培訓與自主研修的成果，支持培訓學分的查詢、累積和轉換，為高等學校認可培訓學分，納入學歷教育提供服務。支持高等學校和教師培訓機構通過課程銜接、學分互認等方式，建立非學歷培訓與學歷教育的銜接機制，搭建教師專業成長的“立交橋”，拓寬教師終身學習通道，推進學習型社會建設。各地要遴選有條件的高等學校開展教師培訓與學歷教育銜接試點工作。國家結合“國培計劃”實施進行教師培訓與學歷教育銜接試點。