如何真正形成學生的〖安全能力〗

□文/ 重慶市江津區西湖學區辦公室 涂江錕 重慶市江津區西湖小學校 吳 超

如何真正形成學生的〖安全能力〗

□文/ 重慶市江津區西湖學區辦公室 涂江錕 重慶市江津區西湖小學校 吳 超

讓學生健康、平安、快樂地成長是我們每位老師的職責。老師在教給學生文化知識的同時，也要教給學生安全知識。學校對學生多一次安全教育，學生就多一份安全；多一次安全導航，學生的安全意識就會有所提高；多一次安全演練，學生在危難時刻就多一份生的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福和社會的穩定。它可以達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的作用，意義極其深遠。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的。本文結合自己平時的一些做法談談怎樣提升學生的安全能力。

一、多提醒，重細節

中學教材上曾有這樣一篇課文叫《提醒幸福》，有人提醒便有人享受。每每孩子上學出門之前，家長常常都有這樣一句提醒“孩子，路上小心”。他們便在享受幸福。我們正處于一個以細節制勝的新時代，教師安全教育中的細節提醒影響著學生安全意識的提高。我們教師要對孩子進行時時提醒、處處提醒。我認為可以從以下三方面細化：

（一）讓“標識”多提醒。在公路邊上我們常常看見“寧慢一分，不搶一秒”的標語，過往的行人及車輛便自覺慢了下來，這便是宣傳氛圍的積極影響。我們教師也應該注意檢查學校的安全標識是否齊全，如操場、走廊、宿舍、水池、食堂、樓道、大門等要害部位和事故易發處是否有妥貼、溫馨、齊全的提示語。如在學生宿舍的墻上是否有“火機一亮，衣物變樣”等提示性警示語，讓孩子們在頭腦里下意識的形成防火意識，自覺約束自己的行為，減少意外的傷害。

（二）讓“言語”多提醒。每天在下課和放學時、每次在組織體育活動或者其他活動時，充分考慮活動中的安全注意事項，一一告誡他們，往往這些時候，都需要我們每位老師的反復“提醒和嘮叨”，逐一明確在上課和課間活動的要求，讓他們清楚認識到不規范行動帶來的嚴重后果，讓他們自覺遵守，減少自己或對他人造成的傷害，做文明學生。

（三）讓“制度”多提醒。目前我們的學校各類安全制度和學校常規管理辦法基本健全，并將這些制度張貼上墻。制度雖然有了，但只張貼而不講、不記，這些制度還未能真正深入孩子們心中。我們可有計劃有安排的在班會或晨會進行反復的教育，通過組織知識競賽、講安全小故事、看視頻判斷行為是否規范等活動對孩子進行檢測，促使他們牢記在心。這樣既是對孩子進行行為意識的“約束”，又能提高他們的安全能力。

二、多實踐,重體驗

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學生安全意識的建立和強化，安全能力的真正提高，需要學校、家長、社會共同完成。在進行必要的安全教育的同時，還應讓孩子們親身參與社會實踐活動。現在的學生參與社會實踐的機會較少，他們的安全能力沒有經過真正的檢驗。我們知道實踐是檢驗真理的標準。我們可以增加學生參與社會實踐活動的次數，在實踐活動中積累他們的安全經驗，提高安全能力。建議從以下兩方面進行：

（一）創設情境，讓安全教育落到實處。安全教育不能停留在口頭和紙上，只有學生吸收并理解，真正內化為自己的知識，才是安全教育的目的所在。教師在設計安全教育課時，結合學生已有的社會經驗，設計一些模擬情境讓學生參與。如模擬雷雨天的情境：小主人公放學回家，遇到打雷下雨，沒帶雨具。周圍除了一棵大樹沒有任何可以躲避的地方。大樹下已經有好幾個同學在避雨，這時又過來幾個陌生人打著傘提議送這幾個孩子回家。這時，將學生推入其中，看學生們面對這樣的情況該怎么辦？這些情境應對，孩子們需要面臨一個個挑戰，面對挑戰，他們的安全防護意識、安全知識掌握情況暴露無遺。這樣的情境設計讓學生結合生活實際多設想生活中可能出現的意外安全事故，有預見性的設計突發安全場景，在應對突發場景時，老師作為引導者，要充分調動學生參與討論或辯論，對學生的應對措施教師要適時進行評價，肯定他們對與錯，辨清好與壞，選擇最佳答案，用于生活。

（二）將學校組織的實踐活動延伸到校外。目前學校安全專題的實踐活動安排較少，又局限于校內，沒能讓學生真正接觸社會。我們可以大膽的發動宣傳，積極爭取家長和社會各界的支持，為學生提供社會實踐的場所，讓活動走進生活。比如，借助傳統節日開展學雷鋒活動、春游活動、社區活動等等，讓學生在學校的組織下參與到實踐中去，學會靈活應對社會實踐中的種種意外事件，真正體驗面對意外如何自護自救。

三、勤監督,多關注

學生大部分時間在學校,而老師是學校安全工作的重要負責人。因此學生在校期間，老師要積極觀察每一位同學的情緒變化，發現問題及早解決。把每一項工作牢記在心。生命不可重來，必須要以嚴肅認真的態度去對待。學生在校期間大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生在課余時間,我們也該休息了，此時學生失控，最易出亂。因此，我們要善于在學生空檔的時間進行細致入微的監督各關注，最大限度地預防安全事件的發生。這段空檔時間，值周教師要注意巡查，也可以培養一批能干的學生，讓他們在學生課余的那段時間監督學生的行為，一旦發現安全隱患立即報告。

孩子是祖國的花朵與未來，他們的健康成長，與家庭幸福、社會穩定息息相關。安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，我們一定要堅持用制度規范各自的履責行為，恪盡職守，親力親為，堅持用機制管理校園的交通安全，內外結合，標本兼治。只有群防群治、加強管理，確實為學生創設一個安全、安寧、安心的學習環境，讓孩子們健康地成長。只有這樣，才能保證學校工作的正常進行，才能保證學校和諧發展。◇