建構大課間課程化

□文/重慶市南岸區天臺崗小學 王 燕

建構大課間課程化

□文/重慶市南岸區天臺崗小學 王 燕

新課程改革已經進入到效果監測階段，課程活動越來越的豐富。活動課程、課程整合越來越多的改革實踐在不斷嘗試，教學活動在不斷豐富的同時，其意義也得到深化。其中大課間作為學校體育活動的重要組成部分，最有利于課程化、常態化、普及化。我們學校以“帶著孩子健康出發”為主題，突出“人人有籃球、班班有項目”的籃球特色，整體有效地推進特色大課間活動課程的開展。立足學生的發展和籃球運動的普及，設計了學生在校六年12個學期的籃球特色大課間活動課程。旨在讓孩子們通過6年的學習，循序漸進地掌握籃球運動的相關知識與技能，培養終身熱愛運動的習慣！

大課間課程化，指大課間活動不應該是簡單的學生自由活動，它應該具有一定的主題性，同時擁有豐富的活動內容，并且在活動方式上應該具有組織性。學生的大課間應該是成體系的，教生課后放松，為下一次課的學習奠定基礎。

所謂“課間”，本身就具有活動的性質，而體育活動則是活動最好的代名詞。學校大課間活動課程應該與學校的體育教育思想結合，促進學生的課間活動階段性的發展。以我校為例，有效的大課間活動課程主要通過四個階段來建構：

第一個階段：熱身準備階段。其內容是孩子們在音樂伴奏下自主玩球，然后在體育老師的帶動下統一做熱身操。這一階段的主要目的是通過熱身運動讓學生以良好的機體狀態參加體育鍛煉，從而為提高學生的運動能力做好準備。

第二個階段：激趣導入階段。其內容是特色《籃球操》和廣播操《七彩陽光》。這一階段的主要目的是提高學生身體的協調性和靈敏性，從而培養孩子們的節奏感和韻律感。

第三個階段：運動參與階段。其內容是根據學生的年齡、生理、心理等特點，制定的以班級師可以對課間活動的相關內容進行建構，設定一定的課程目標，實現大課間的教育價值。

天臺崗小學上海城校區上期大課間活動課程安排表

大課間常態化，意味著大課間活動是學生學校生活和自我成長的重要部分，尤其是在學校教育中應該具有普遍性。學校和教師不應該把知識的教學任務擠滿學生的學校生活，這樣的學校生活將不會快樂，學生也對課堂學校沒有興趣，從而影響學校教育質量。應該鼓勵學生走出課堂，在豐富的課間活動中活躍思維，這是學生游戲學習的過程，也是學生進行人際交流的過程，同時也是學生不斷社會化的過程。

大課間普及化，指課間活動課程應該在各教育階段以及各學校之間普及，成為學校課程建構的一部分。實現課間活動的普及化不僅僅是有利于學生的學習和發展，同時也是解決學生課后活動安全問題的重要措施。以全國性的課間運動《陽光體育》來說，這種大課間的普及化并不要求學校有高端的體育設備，而是能夠大范圍的實現，同時也促進學為主的籃球項目分班活動。這一階段的主要目的是培養學生參與運動的樂趣，提高學生籃球運動的基本技能。

第四個階段：放松整理階段。其內容是孩子們在輕音樂伴奏下，進行深呼吸調整放松，這一階段的目的是讓學生的運動狀態由緊張轉向緩和，從而促進體力和精力的有效恢復。

如何提高大課間活動課程的有效性和科學性，這是作為體育人最根本的目標。因此，我們在制定內容的過程中結合學生的年齡、結合學生的身體素質、結合學生的生理和心理特點、結合學校特色、結合地域特點，制定了從每天到每學期再到每學年最后到小學六年這樣一套循序漸進的培養體育鍛煉習慣和提高運動能力的大課間活動課程方案。在方案實施中，學生興趣得到激發，技能得到全面訓練，真正把籃球特色落到了實處和學生身上。◇