創(chuàng)新人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制探索

□文/重慶市第七十一中學(xué)校 謝 華

創(chuàng)新人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制探索

□文/重慶市第七十一中學(xué)校 謝 華

清 龔賢

創(chuàng)新人才的選拔及培養(yǎng)在我國(guó)仍處于自發(fā)階段，它在很大程度上要依賴于部分有識(shí)之士的堅(jiān)持，或者個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)問(wèn)。一些地區(qū)或?qū)W校僅僅把它當(dāng)成一種獲取政績(jī)的噱頭，轟轟烈烈弄個(gè)三五年就不見(jiàn)蹤影，這樣的選拔培養(yǎng)方式顯然成效堪憂，基于此，建立創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制就顯得尤為重要。

一、政府引導(dǎo)，提供機(jī)制保障

政府是辦學(xué)的主體，各級(jí)學(xué)校的辦學(xué)理念、思路、規(guī)模等等均受政府的極大影響，因此，在政府層面建立相應(yīng)的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，是拔尖創(chuàng)新人才選拔及培養(yǎng)的保障。

（一）立法保證超常教育的順利實(shí)施

創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面比較成功的國(guó)家一般都有相應(yīng)的法律法規(guī)引導(dǎo)超常教育，比如美國(guó)的《天才兒童教育法》《杰維斯資賦優(yōu)異學(xué)生教育法案》，英國(guó)的《學(xué)校：獲得成功》，韓國(guó)的《英才教育振興法》等。我國(guó)也可以借鑒這些教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)立法促使創(chuàng)新人才選拔及培養(yǎng)的順利實(shí)施。由政府制定相應(yīng)的法律法規(guī)，教育行政部門制定實(shí)施細(xì)則，使之有法可依，確保創(chuàng)新人才在各個(gè)地區(qū)，各個(gè)層面都能得到持續(xù)有效的選拔及培養(yǎng)，避免熱極一時(shí)或者無(wú)人問(wèn)津的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）設(shè)立拔尖創(chuàng)新人才專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

由于現(xiàn)在我國(guó)各地的學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間幾乎都差不多，這種安排對(duì)于一般的學(xué)生問(wèn)題不大，但對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)就顯得極不適應(yīng)。但是，要讓每所學(xué)校都派出專門的教師，為少數(shù)學(xué)生開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程，這樣的難度是顯而易見(jiàn)的。為此，政府可以參考部分發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)拔尖創(chuàng)新人才專門培訓(xùn)學(xué)校（機(jī)構(gòu)），并為他們單獨(dú)制定教材，聘請(qǐng)教師，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）加大對(duì)拔尖創(chuàng)新人才教育的投入力度

我國(guó)的教育投入在GDP中所占的比例長(zhǎng)期不足4%，在世界各國(guó)中屬于最低的國(guó)家之一。大量的欠賬嚴(yán)重地滯遲教育的發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)方面的投入更是幾乎沒(méi)有。而各地自發(fā)的一些嘗試如果沒(méi)有相應(yīng)的硬件設(shè)施，師資力量提供支持，恐最后也會(huì)是曇花一現(xiàn)，不能持續(xù)。因此，政府部門應(yīng)撥出專款，保證拔尖創(chuàng)新人才選拔及培養(yǎng)工作得以順利開(kāi)展。

二、學(xué)校變革，提供培養(yǎng)平臺(tái)

學(xué)校是選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，學(xué)校的辦學(xué)理念直接影響到學(xué)生的眼界視野，為此，學(xué)校應(yīng)從全方位進(jìn)行變革，以利于拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)。

（一）構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)校課程體系

現(xiàn)在的新課程改革，允許設(shè)置地方課程和學(xué)校課程。問(wèn)題是，這些課程不納入考試范疇，而目前的學(xué)生評(píng)價(jià)，基本標(biāo)準(zhǔn)就是考試科目的考試成績(jī)！所以那些課程要么沒(méi)有，要么形同虛設(shè)。全國(guó)各地考試的科目仍然是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等等。

中國(guó)有如此龐大的教育和受教育人群，各個(gè)地方的學(xué)校完全可以根據(jù)自己的情況和國(guó)家、社會(huì)的需要設(shè)置課程，沒(méi)有必要整齊劃一，搞得如流水線上的機(jī)械產(chǎn)品，一模一樣。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的辦學(xué)思想、育人標(biāo)準(zhǔn)，整合各種教學(xué)資源，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生源結(jié)構(gòu)、氣候條件、地理環(huán)境甚至種族分布等設(shè)置相應(yīng)的課程體系。既有面向多數(shù)學(xué)生的普通課程，也有針對(duì)資質(zhì)卓絕的部分學(xué)生的專門課程，并配備相應(yīng)指導(dǎo)老師，使各種條件的學(xué)生都能得到健康和諧的成長(zhǎng)。

（二）課堂教學(xué)注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維

有一副漫畫(huà)專門諷刺中國(guó)的教育：一群有著各種形狀腦袋的孩子進(jìn)入一所學(xué)校，出來(lái)之后全部都成了一樣的圖形。

課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的地方，也是師生交流最多的地方。在這里，學(xué)生不是泥團(tuán)面粉，不是磚瓦石塊，也不是螺絲釘。他們是樹(shù)苗，是花草，是種子，他們有自己獨(dú)特而美好的生命，有自己自由生長(zhǎng)的空間。教師不是工人，也不是設(shè)計(jì)師，更應(yīng)該像一個(gè)農(nóng)夫，他松土，培根，澆水，施肥，讓他的植物能夠自由舒適地成長(zhǎng)。

葉圣陶說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”因此，課堂教學(xué)應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考，這樣他們成長(zhǎng)起來(lái)，才不會(huì)成為人云亦云，畏首畏尾之徒，而敢于發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解，成為真正的人才。

（三）營(yíng)造和諧向上的人文環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該是沃土、是良田、是陽(yáng)光、空氣和水分。它的校園是雅潔的，它的教室是溫馨的，它的每一面墻壁可以說(shuō)話，它的每一條走廊都令人喜愛(ài)，甚至一磚一石，一草一木，都充滿生機(jī)，富有靈氣。

在這里，老師是學(xué)生可以信賴的朋友，學(xué)生是老師喜歡的小伙伴。這里，有公平合理的競(jìng)爭(zhēng)，有你追我趕的熱潮，有孜孜不倦的探索，也有互相攙扶的身影。無(wú)論你是作文高手或者數(shù)學(xué)奇才、無(wú)論你是體育尖子或者音樂(lè)天才，你都能獲得展示才華的機(jī)會(huì)。也許你平平凡凡毫無(wú)特點(diǎn)，也許你學(xué)習(xí)不好身體欠安，甚至你有點(diǎn)調(diào)皮有點(diǎn)搗蛋，但是，你同樣能獲得尊重獲得照顧，并在同學(xué)的幫助老師的關(guān)心下慢慢改正自己的弱點(diǎn)共同前進(jìn)。

為了營(yíng)造這樣的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該從理念文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化諸方面進(jìn)行全方位打造。以理念文化為核心，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，引導(dǎo)師生的行為，美化學(xué)校環(huán)境。尊重過(guò)程，尊重個(gè)體，尊重差異，讓每一個(gè)生命都能吸取陽(yáng)光雨露，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到自由而健康的成長(zhǎng)。

（四）建立系統(tǒng)而全面的評(píng)價(jià)選拔機(jī)制

單一的評(píng)價(jià)選拔機(jī)制導(dǎo)致從教育行政部門、學(xué)校到教師家長(zhǎng)，都變得功利浮躁，唯分?jǐn)?shù)至上。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我們的孩子就是在這一次次的考試中過(guò)來(lái)的。如果這些考試，能對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利，能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，那也罷了。關(guān)鍵是我們的考試沒(méi)能承擔(dān)起這個(gè)功能，相反，某種意義上，它還在扼殺學(xué)生的個(gè)性和靈性，已經(jīng)變成了摧殘學(xué)生的機(jī)器。

為此，學(xué)校應(yīng)建立多種形式的選拔評(píng)價(jià)機(jī)制，讓不同層次、不同資質(zhì)、不同興趣愛(ài)好、不同個(gè)性思維的學(xué)生都能得到中肯的評(píng)價(jià)，既能選拔出全面發(fā)展的卓絕之士，也能讓那些偏才、怪才、鬼才不至于被一棒打死——相反，還能為他們提供切實(shí)的幫助、得到良好的培養(yǎng)，讓各種人才健康成長(zhǎng)。

三、家庭、社會(huì)協(xié)力，共建成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)

良好的家風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣在支持孩子物質(zhì)生活的同時(shí)能給予孩子很多的精神支持，相反則會(huì)給孩子負(fù)面的影響。因此，家庭、社會(huì)協(xié)力，共建良好的環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。

（一）改變落后教育觀念，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新精神

作為孩子的第一任啟蒙教師，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。從孩子們最初認(rèn)識(shí)外界，到他們的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)都是參與者。為此，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，也需要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，改變一些落后的教育觀念，全面了解孩子的個(gè)性、資質(zhì)、興趣愛(ài)好等等。根據(jù)孩子獨(dú)有的特點(diǎn)制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，不宜隨便跟風(fēng)，看到別人學(xué)鋼琴就去練鋼琴，看到別人練舞蹈就去學(xué)舞蹈。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)放下身段，積極參與他們的活動(dòng)，對(duì)于他們的奇思妙想不是呵斥嘲笑，而是鼓勵(lì)支持，讓他們能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并敢于思考，敢于創(chuàng)新。

（二）開(kāi)展各種展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究興趣

社區(qū)、培訓(xùn)組織、民間機(jī)構(gòu)等都可以利用節(jié)假日在當(dāng)?shù)亟M織各種展示活動(dòng)，從標(biāo)本制作、科技模型、機(jī)器人設(shè)計(jì)到征文比賽、演講比賽、各種才藝展示等。讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加，既豐富了當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，也為各種人才的脫穎而出提供了多種選擇。目前各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不少，但絕大部分都是針對(duì)各級(jí)考試的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，收費(fèi)昂貴，功利性強(qiáng)，選擇面狹窄，尤其是科技創(chuàng)新類的培訓(xùn)非常罕見(jiàn)。這其實(shí)跟家長(zhǎng)、社會(huì)的急功近利思想分不開(kāi)，考試選拔需要什么，就培訓(xùn)什么，而且要能立竿見(jiàn)影看到成效。所以，本來(lái)學(xué)生在學(xué)校就學(xué)得非常辛苦了，一到周末或者假期，就被迫參加考試科目的補(bǔ)習(xí)，完全不顧及孩子的學(xué)習(xí)興趣及特長(zhǎng)。要改變這種單一而極端功利的現(xiàn)狀，需要家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，既著眼孩子的未來(lái)，也不忘社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

（三）建立適合拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的文化環(huán)境

構(gòu)建適宜的文化環(huán)境，對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為此，小至家庭，大至整個(gè)社會(huì)，都應(yīng)該為之出一份力。在電影、電視里，我們應(yīng)該有拔尖創(chuàng)新人才的身影；在網(wǎng)絡(luò)上，我們應(yīng)多一些寬容，少一些戾氣；在報(bào)刊雜志里，我們有專門的版面鼓勵(lì)拔尖支持創(chuàng)新；在街道、社區(qū)的工作里，我們有專人負(fù)責(zé)文化環(huán)境的建設(shè)；在公益廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)里，我們都能給創(chuàng)新一片天地……當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能以寬容的心態(tài)面對(duì)各種奇思妙想甚至無(wú)傷大雅的搞怪行為時(shí)，當(dāng)大家把關(guān)注的目光從歌星影星身上投向拔尖創(chuàng)新人才身上時(shí)，這樣的文化環(huán)境就形成了。

工業(yè)文明、知識(shí)文明的洗禮一遍遍震撼國(guó)人，創(chuàng)新的火花才漸漸被人所認(rèn)可。建立完善的拔尖創(chuàng)新人才選拔機(jī)制，可以根本解決各自為政，小打小鬧的局面，讓各種拔尖創(chuàng)新人才得到很好的培養(yǎng)，讓整個(gè)國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才層出不窮，大量涌現(xiàn)，為國(guó)家的進(jìn)一步繁榮富強(qiáng)提供強(qiáng)力支撐。◇