課前演講
——提高口語交際素養(yǎng)

張 舒

（江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)，江蘇南通 226401）

課前演講
——提高口語交際素養(yǎng)

張 舒

（江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)，江蘇南通 226401）

繪本中好看的圖畫容易引發(fā)低年級學(xué)生閱讀的興趣，而圖中那些夸張的線條、符號和別具匠心的細節(jié)都可以給孩子很大的想象空間，生成一個個語言表達的噴發(fā)點，可以對他們進行講故事、補白等訓(xùn)練。繪本中富有條理性的語言表達方式、簡單重復(fù)性高的文字，則可以進行句式練習(xí)，文法感悟。

繪本；圖畫；文本；句式；細節(jié);文法

引 言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文課程的總目標(biāo)是要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，而日?？谡Z交際能力就是口語能力的一種。通過指導(dǎo)學(xué)生進行課前演講的方法能提高學(xué)生傾聽、表達和交流的能力，讓他們學(xué)會如何文明地進行人際交往和溝通。在設(shè)計課前演講內(nèi)容的時候，可以更為多樣化，讓學(xué)生在多種主題的演講中闡述個人觀點，溝通傳播信息，展示表現(xiàn)自我。

一、世界之窗，拓展視野

小學(xué)生的社會生活經(jīng)驗不夠豐富，但是他們對世界充滿好奇，喜歡了解世界，開闊眼界。教師可以安排“世界之窗”這個演講主題，讓學(xué)生搜索古今中外具有話題性的事件，加以評析說出自己的感想。

在學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》一課之后，很多學(xué)生都對這種著名的陜西傳統(tǒng)民俗舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師可將此作為契機，指導(dǎo)學(xué)生進行課外擴展閱讀，查找一下國內(nèi)外還有什么能夠展現(xiàn)民族風(fēng)格的歌舞，在課前演講的時候說說自己對這種舞蹈的了解。教師可以啟發(fā)學(xué)生將視線放得更遠一點，不僅關(guān)注國內(nèi)的民間藝術(shù)，同時也留意國外的民俗藝術(shù)。有學(xué)生在課前演講中提到了俄羅斯民間舞蹈：“俄羅斯天寒地凍，對于他們來說，跳舞和喝酒一樣都是御寒的好方法。為了御寒，俄羅斯舞蹈通常都展現(xiàn)出跳躍、快速旋轉(zhuǎn)的特點，這樣才能有助于取暖……”教師指出：“俄羅斯舞蹈有很多不同的種類，如踢踏舞、頭巾舞等，如果能夠分別描述這些舞蹈的特點，將會使得演講更加充實。另外有些舞蹈和俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，如果能結(jié)合起來講將更好。”該學(xué)生受到了啟發(fā)，充實了演講內(nèi)容。

二、了解熱點，關(guān)注時事

為了促進小學(xué)生形成自己的人生觀和價值觀，教師可以讓學(xué)生圍繞社會熱點進行演講，表達自己對時事的看法。這樣的話題有助于學(xué)生對社會事件說出自己的見解，在交流互動中碰撞思維。

在學(xué)習(xí)《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》一文的時候，學(xué)生對讀報產(chǎn)生了一定的興趣，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生回家后翻閱報紙或上網(wǎng)搜索，從中找到自己感興趣的新聞，并對其進行分析，說說自己閱讀之后的感覺。如有學(xué)生讀到一則新聞：一名大學(xué)生因為錯誤地相信了所謂的神醫(yī)，花了3.5萬元購買神藥，結(jié)果所謂的神藥其實是2塊錢就能夠買到的礦泉水。該學(xué)生對此發(fā)表了自己的看法：“按理說大學(xué)生應(yīng)該有明辨是非的能力，但是所謂‘病急亂投醫(yī)’，這個大學(xué)生竟然會相信所謂的神醫(yī)，最后被騙，他的上當(dāng)說到底還是因為他對科學(xué)不信任，所以才會上當(dāng)受騙……”教師對學(xué)生的演講進行了客觀評價：“如果在演講的時候不僅論述該大學(xué)生上當(dāng)受騙的原因，同時還論述一番要如何才能避免上當(dāng)受騙，具體采取什么措施，那么這次演講就會更加成功?！痹搶W(xué)生通過這次演講學(xué)會了要如何進行論述。

三、走進大師，升華境界

在小學(xué)課本中不乏名家大師的作品，閱讀大師的作品能促使學(xué)生提高閱讀能力，升華人生境界。在組織課前演講的時候，可以讓學(xué)生進行擴展閱讀，多閱讀名家大師的作品，并談?wù)勛约簩ψ髌返目捶?，閱讀后的人生感悟。

在學(xué)習(xí)了《一本男孩子必讀的書》后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行課外擴展閱讀，讀一下名著《魯濱孫漂流記》，并在演講中說說自己從書中讀到了什么，主人公的故事對自己的人生是否有啟迪等。學(xué)生積極地投入到閱讀之中，深深沉浸在魯濱孫的歷險之中，并根據(jù)自己的想法撰寫了演講稿。有學(xué)生在演講中表示：“魯濱孫的故事告訴我，要想成功就要敢于闖蕩，不僅如此，在遇到危險、陷入困境的時候要堅持不懈地繼續(xù)努力，這樣才能脫離險境。在未來的人生中，我們一定也會遇到各種各樣的困難，困難就是‘紙老虎’，只要勇于面對，就能打倒它。”在這次演講活動之后，學(xué)生的思維能力得到了提高，他們從名著中汲取養(yǎng)分，達到了人生境界的升華。

結(jié) 語

在組織學(xué)生進行課前演講的時候首先要確立演講的內(nèi)容，所選擇的演講主題要體現(xiàn)時代氣息并有助于提高學(xué)生的語文能力。在搜集演講資料的過程中，學(xué)生對古今中外的各種事物有所了解，對社會熱點新聞時事有所涉獵，對名家大師的作品有所研究，這樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促使小學(xué)生嘗試關(guān)心社會，閱讀經(jīng)典。

[1]王桂蘭.二年級語文課前三分鐘展示初探[J].科學(xué)咨詢，2016（34）.

張舒，1989年生，女，江蘇如東人，江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)語文教師兼班主任，任教以來獲縣政府嘉獎一次，所撰寫的論文多次獲省、市論文評比一等獎，多次執(zhí)教公開課，均獲好評。小學(xué)二級教師。