童心未泯寫童曲
——幼兒園歌曲創作漫談

■鄭永柱（玉溪市人民政府研究室）

童心未泯寫童曲
——幼兒園歌曲創作漫談

■鄭永柱（玉溪市人民政府研究室）

應玉溪市小白鴿藝術幼兒園的邀請，我先后為該院創作了10多首幼兒歌曲。這些幼兒歌曲結合3～6歲適齡幼兒的年齡和心理特點，運用形象思維的藝術創作手法，創作出了詞語簡樸，句子短小，樂感頗強，唱起來朗朗上口，聽起來娓娓動聽，看起來畫面感頗強的幼兒歌曲，深受幼兒、老師和家長的喜愛，并多次在玉溪市文化館主辦，小白鴿藝術幼兒園承辦的文藝會演中獲得好評。

回顧創作歷程，我覺得，要創作好幼兒歌曲，必須把握好以下幾個環節：

■體驗生活，融入幼兒的心靈天地

為創作好幼兒歌曲，小白鴿藝術幼兒園的楊慶春老師曾邀請我到小白鴿藝術幼兒園體驗生活，了解幼兒的學習和生活。我坐在教室里，看老師怎樣為幼兒上課。我看到了老師怎樣與孩子們互動，孩子們怎樣回答老師的提問。看到了老師怎樣教育孩子、關心孩子、幫助孩子，怎樣表揚孩子，孩子們喜上眉梢的情景。看到了對于思想走神的孩子，老師又是怎樣循循善誘地啟發、幫助、教育孩子，從而萌發孩子聽課的注意力和積極性。

在室外活動場所，我看老師帶領孩子們做游戲、搭積木、拍皮球、建造小房子的動人場面。看老師扮演雞媽媽，帶領一群孩子扮演小雞躲避老鷹捉小雞的靈動畫面。看孩子們如何洗手、如何吃飯、如何睡覺等等這樣一些生活鏡頭。我與老師、孩子和家長們廣泛交流，從而寬領域、多層次地了解幼兒園孩子們的所思所想。通過體驗生活，融入兒童廣闊的心靈生活天地，我仿佛也有了一顆純真的童心，從而為創作幼兒歌曲打下了堅實的思想與生活基礎。

■提筆創作，把握幼兒歌曲的特點

我在創作幼兒歌曲時，始終牢牢把握這樣幾個特點：

一是內容淺顯，思想單純。因為內容淺顯，易為幼兒所理解。我要么單純集中地描摹、敘述事件，要么就于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。

二是篇幅簡短，結構單一。因為幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳相傳。因此，我寫的兒歌其篇幅短小精巧，結構單純而不復雜。

三是語言活潑，節奏明快易唱。兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。因此,我寫兒歌時,都考慮具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。

■反復修改，讓其不斷趨于完善

歌曲創作脫稿落筆以后，還要征求意見、建議。對于來自不同方面的意見及建議，我本著有則改之、無則加勉的原則，坦然對待，均能正確處理。

與此同時，歌曲創作成為作品之后，干脆把它放在抽屜里或者電腦里，擺上一段時間，再拿出來仔細看看，反復閱讀，不斷斟酌，也還會發現還有需要修改的地方，我又再次進行了修改。這樣，寫出來的歌曲作品，就更好了，也更加趨于完善了。

例如，我在《小小手》這首歌曲中，是這樣為幼兒園的孩子們寫通俗易懂且頗具畫面感的歌詞的：“小朋友，拍拍你的手，拍拍我的手，我們都有一雙小小手。你的手，我的手，一只左來一只右。兩只小小手，十個指頭美心頭。

小朋友，伸出你的手，伸出我的手，我們都有一雙小巧手。你的手，我的手，干凈衛生沒憂愁。兩只小小手，能寫會畫美心頭。”

哎，說起來呢，好像很簡單，雖然沒有多少高深的知識和道理可講，但只要有一顆純真的童心，始終做到“愛心常在，童心未泯，始終與孩子同歡同樂同成長。”就能寫好兒童歌曲。喏，我的兒童歌曲就是這樣寫成的。