當(dāng)童心染上詩(shī)意
——孝義市府西街小學(xué)“啟智教育”的探索與實(shí)踐

文 張艷青

文化立世，文化興邦。習(xí)近平總書(shū)記指出，“沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”。青少年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，中小學(xué)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就是對(duì)青少年未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

有鑒于此，孝義市府西街小學(xué)褚開(kāi)文校長(zhǎng)認(rèn)為，必須把傳統(tǒng)文化引入校園。他把學(xué)校育人定位為“啟智教育”，在“以德啟智，以智啟智，以體啟智，以藝啟智”的實(shí)施途徑中，要多些詩(shī)性和詩(shī)意。要做有情懷的教師，本真、唯美、超然；要有原創(chuàng)力，讓墻壁地板說(shuō)話，花草樹(shù)木育人，成就更多的教育美好。

當(dāng)你踏入孝義市府西街小學(xué)，“立足多元發(fā)展、開(kāi)啟智慧人生”幾個(gè)字赫然呈現(xiàn)在教學(xué)樓的突出位置，以教學(xué)樓為載體的校園文化建設(shè)圍繞“啟智教育”展開(kāi)，每層都有主題，每層都有主色調(diào)。

清晨，漫步在府西街小學(xué)的走廊里，不禁為教室里傳來(lái)的朗誦聲音所吸引。原來(lái)是一群孩子在背誦《千字文》，學(xué)生們扭動(dòng)身子，或坐或立，一板一眼。近年來(lái)，府西街小學(xué)深入開(kāi)展以“誦經(jīng)典，品書(shū)香，啟智慧，塑人格”為主題的校園讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)段明確規(guī)定國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀內(nèi)容：一、二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)誦讀《千字文》《笠翁對(duì)韻》，五、六年級(jí)誦讀《增廣賢文》《幼學(xué)瓊林》。以班級(jí)為主體，由語(yǔ)文教師備好學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力潛能。

詩(shī)歌是我們民族文化中的一朵奇葩，它濃縮了中華文化的精髓。帶學(xué)生們走進(jìn)中國(guó)詩(shī)歌，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生們的人生之旅留下浪漫回憶。央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，掀起了重溫傳統(tǒng)古詩(shī)詞的熱潮。借文化東風(fēng)，為全面提高師生核心素養(yǎng)，根據(jù)《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》中的古詩(shī)詞，學(xué)校精選了《府西街小學(xué)必背古詩(shī)詞100首》，教師為學(xué)生解讀難懂的字句，講述詩(shī)文中的典故。在朗誦指導(dǎo)課上，學(xué)生設(shè)計(jì)朗讀腳本，錄制自己的朗誦音頻，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生們臉上的表情隨著詩(shī)歌內(nèi)容起伏變化時(shí)，我們知道詩(shī)意正在他們的熱血里流淌。

抄寫(xiě)是積累語(yǔ)言的過(guò)程，做詩(shī)集抄寫(xiě)則是個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)手抄報(bào)活動(dòng)，教師與學(xué)生每人一部詩(shī)集在手，自編前言、自做目錄、自設(shè)版面，真是百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。學(xué)生們的手抄報(bào)名稱(chēng)充滿書(shū)香氣息，如詩(shī)中四季、詩(shī)海拾貝、一卷墨香等。懷著對(duì)大師的崇敬，在詩(shī)歌之旅中，孩子們一步步走進(jìn)了李、杜、蘇、辛。

“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢。”在“孝義市文化藝術(shù)節(jié)”大賽中，府西街小學(xué)的學(xué)生們以其自由開(kāi)放的精神，充滿詩(shī)意的情境和婉轉(zhuǎn)的古典詩(shī)詞唱腔，展示出芳香和美麗的成長(zhǎng)之路，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。

費(fèi)孝通先生提出“文化自覺(jué)”的主張，所謂“各美其美”，要保持“美”的傳統(tǒng)，弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。我想，當(dāng)社會(huì)的功利之風(fēng)蔓延到學(xué)校時(shí)，教育更需要堅(jiān)守，堅(jiān)守中華民族優(yōu)秀的詩(shī)性文化。當(dāng)童心染上詩(shī)意，孩子們的生活就不只是題海和成績(jī)的茍且，而且是綻開(kāi)在教育中的真善美之花。