國內傳真

教育部：全面實施普及攻堅計劃，努力辦好公平優質多樣的高中階段教育

全國高中階段教育普及攻堅工作會議4月24日在四川成都召開。這是時隔15年教育部又一次專門召開有關高中階段教育工作的全國性會議。會議強調，要深入貫徹黨中央、國務院有關重大決策，全面實施《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》，努力辦好公平優質多樣的高中階段教育，確保到2020年如期實現普及高中階段教育的戰略目標。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。

陳寶生強調，要牢牢把握高中階段教育普及和發展的正確方向，進一步明確普及攻堅的目標任務措施，努力形成布局結構合理、學校多樣特色、條件保障有力的高中教育體系，推動高中階段教育邁上新臺階。

會后，教育部與四川、江西、河南、廣西、海南、貴州、云南、西藏、青海、新疆等省區人民政府簽署《關于高中階段教育普及攻堅備忘錄》，建立部省協同推進機制。根據備忘錄，教育部將與各省區加強合作，推動落實地方政府主體責任，以普及高中階段教育、滿足適齡青少年接受良好高中階段教育為總體目標，以提高普及水平、優化布局結構、強化條件保障、提升教育質量為主要任務，加強組織領導，明確各方責任，完善政策措施，全面落實攻堅計劃。

全國大城市教科院發展聯盟工作會召開

從日前在山東青島召開的全國大城市教科院發展聯盟工作會上獲悉，該聯盟提出，未來要成為有影響力的教育高端智庫。

該聯盟2016年由成都、沈陽、深圳、蘇州和青島等地的市教科院發起，聯合《當代教育家》雜志，至今共有21個人口超過百萬的地市教科院加入。聯盟旨在建立起同類城市教科院協同創新共同體，開展合作研究、協同攻關，實現資源共享、成果互惠，破解制約教育科學發展的重點難點問題，探索區域教育均衡發展、質量提升和率先實現教育現代化的有效路徑、實施策略和發展模式，提高教育科學研究對教育改革發展的貢獻度，從而加快推進教育現代化、辦好人民滿意的教育。

據悉，該聯盟將搭建跨地區、跨領域、跨學科的協作研究共同體和教育信息資源共享平臺；合作開展區域教育質量綜合評價、學校教育教學綜合評價及學生學業成就評價創新研究；研究總結推廣區域教育改革成果和經驗。

為首提“教育懲戒”的法規鼓掌

近日，山東青島市政府發布的地方性規章《青島市中小學校管理辦法》提出，“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒”。據了解，這是全國和地方教育性法規中首次提出“懲戒”的概念。

“教育懲戒”在法規中首次提出，其意義不止于“教育懲戒權”的回歸，更重要的是，“懲戒”的鄭重提出意味著懲戒與體罰將會有法律意義上的界限，正當的懲戒得到保護。長期困擾學校教育的“能否懲戒學生”難題，將因此化解為有操作性的“如何懲戒學生”。期待青島地方性規章的“教育懲戒”樹立標桿，讓“賞識教育為主、懲戒教育為輔”從理想照進現實。

“一帶一路”青年創意與遺產論壇閉幕

“一帶一路”青年創意與遺產論壇于4月17日至4月22日在長沙和泉州舉辦。來自65個“一帶一路”沿線國家的83名青年代表、聯合國教科文組織官員、特邀國際專家、有關國家駐華使節共100余人出席論壇。

論壇緊扣聯合國教科文組織提出的“保護遺產，孕育創意”使命，在長沙和泉州以專家報告、分組討論和實地考察等豐富的形式展開，鼓勵青年投身遺產保護和創新創業，促進“一帶一路”沿線國家人文交流。

經過與會青年代表的熱議，論壇先后發布了成果文件《長沙宣言》和《泉州倡議書》，呼吁國際社會關注創意與遺產的文化價值，呼吁全球青年攜手保護人類共同的物質遺產和非物質文化遺產。

論壇由聯合國教科文組織、聯合國教科文組織協會世界聯合會、中國聯合國教科文組織全國委員會、長沙市人民政府、泉州市人民政府聯合主辦。

深圳與廣西河池簽署教育對口幫扶框架協議

近日，廣東深圳與廣西河池簽署了兩地“十三五”教育對口幫扶框架協議。

據了解，此次深圳與河池簽署的“十三五”教育對口幫扶框架協議是根據《廣東深圳對口廣西百色、河池扶貧協作工作方案》，結合兩地教育發展實際，經雙方教育局協商一致提出的，內容主要涉及校(園)長和教師隊伍培訓提高、中小學校結對幫扶、中職學校提升能力、高校教育合作與交流、義務教育學校辦學水平督導評估和教育信息化規劃建設等六大板塊，包括兩市層面的幫扶任務，以及縣區之間的結對幫扶任務。

幫扶旨在通過教育對口幫扶與合作共建，充分發揮深圳教育資源優勢，幫助河池提高教育發展能力和水平，提升教師隊伍整體素質，為實現2020年與全國同步脫貧、同步小康奠定智力基礎。

河南：“十三五”職校生人數將達280萬

河南省教育廳日前舉行新聞發布會，發布了《河南省教育事業發展“十三五”規劃》。按照規劃，到2020年，河南職業教育在校生總規模將達280萬人。其中，中職教育在校生150萬人、高職教育在校生130萬人，完成各類進修及培訓2800萬人次。

河南將調整優化職業學校結構，把職業院校總數調整到500所左右，重點建設10所左右示范性應用技術類型本科院校、100所左右品牌示范職業院校、200所左右特色職業院校。在調整優化結構的同時，河南把重點放在提升職業教育教學質量上。實施“職業教育專業建設計劃”，制定專業建設標準，重點建設30個左右省級品牌示范專業（集群）和50個左右省級特色專業（集群）。

此外，河南將完善職業教育評價機制，從構建職業教育質量評價指標體系、建立多元評價機制和建立第三方評價制度著手，建立健全符合河南職業教育實際的評價機制。

湖北：計劃5年留住180萬高校畢業生

近日，湖北省出臺相關計劃，大力促進大學生在鄂就業創業。提出5年內力爭實現大學生在鄂實習實訓人數超過200萬人，高校畢業生就業創業超過180萬人。

湖北省政府印發了《深化人才引進人才評價機制改革推動創新驅動發展的若干意見》及《實施“我選湖北”計劃大力促進大學生在鄂就業創業的意見》。同時，為擴大人才引進培育規模，湖北將實施“我選湖北”計劃、技能人才振興計劃和外國優秀人才引進倍增計劃三大計劃，并改進人才評價方式，打破重學歷、唯論文傾向等。

據了解，為確保出臺的政策規定落地生根，湖北要求各地、各部門全面清理現有人才政策，按照就高不就低原則，于今年6月1日前制定具體實施辦法。將人才發展績效納入市州黨政領導班子考核和省級以上開發區的經濟社會發展考核體系；定期發布人才統計報告和人才競爭力報告；開展人才政策貫徹落實情況督查。