情景模擬教育對護生護理能力的提升效果分析

徐文麗 彭文亮

護理教育

情景模擬教育對護生護理能力的提升效果分析

徐文麗 彭文亮

目的 探討情景模擬教育對護生護理能力的效果。 方法 以老年護理學為教學內容，將30例接受情景模擬法教學的護生設為觀察組，30例接受傳統教學方法的護生設為對照組，2組教學時間一致。比較2組護生的評判性思維以及護理能力。 結果 觀察組的開放思想、分析能力、求知欲、認知成熟程度等各方面的評判思維評分均高于對照組。觀察組護生的護理基本原則、日常生活護理、用藥安全、護理操作等護理能力評分高于對照組。 結論 情景模擬教學能夠提高護生對老年患者的護理能力，激發評判性思維。

情景模擬教學；護生；老年護理；護理能力

近年來我國老齡化社會的現狀逐漸明顯，雖然隨著醫療水平的不斷提高，老年人的人均壽命在逐漸延長，但隨之而來的老年群體的護理需求問題、心理問題對護理人員提出了更高的要求。為了提高護理人員的老年護理能力，護理院校均開設了社區護理或老年護理等課程，但是采用傳統的教學方式，難以讓護理學生在未來的工作中滿足老年護理的需求。情景模擬教學是教師通過有針對性的設計與教學相關的場景，讓學生進行角色扮演，在角色扮演的過程中使學生獲取知識和提高能力的一種教學方法。該教學方法有利于提高護理實習生的學習興趣、應變能力與實際操作能力[1]。本研究選取30名護生為研究對象，采用情景模擬教學方法，并將其與傳統教學方法進行比較。……