淺談新課改下的民辦高校體育課堂教學

孫潤娟

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 隨著社會突飛猛進的發展，社會需要高科技的人才也越來越多。在高校擴招的政策下，中國的民辦高校像雨后的春筍一樣，不斷的涌現出來，而且越來越多。雖然這些民辦高校在各個方面都取得了較大的成就，但是在體育這方面民辦高校和公辦高校來說還存在著一定的差距。那么在新課改的背景下，對于現有的民辦高校的體育教學進行改革就顯得十分迫切。

關鍵詞 民辦高校 新課改 體育課堂 身體素質

在經濟和科學技術高速發展的今天，人們越來越追求高質量的高校教育。為了響應高校擴招的要求，我國產生了越來越多的民辦高校，這些高校的目標是為了使我國的高等教育越來越大眾化。民辦高校體育教育作為高等教育工作的一部分，同德育和智育共同擔負著培養高素質人才的任務。民辦高校體育教學的任務是增強學生體質，提高學生體育鍛煉能力，使學生養成自覺鍛煉的習慣，培養終生體育意識。關注學生集體，發展學生個性，促進學生自主學習，提高學生自主學練能力的出路在于提高體育教學質量，提高民辦高校體育教學質量的關鍵是提高體育課堂教學效果。在新課改的背景下，我們要千方百計的提高民辦高校的體育課堂效率。近年來，山西民辦高校也呈現出快速發展的趨勢。但由于發展的時間較短，民辦高校還存在著諸多問題，體育教學就是其中較為突出的一個領域。雖然部分民辦高校利用自身靈活的辦學機制，在體育教學改革方面進行了有益的探索，并初步形成了體育教學的一些特色，但總體來看大部分民辦高校在體育教學管理體制和教學組織形式等方面仍然沿用普通高校現有的模式，難以滿足市場經濟條件下學生和社會對體育教學功能多元化的需求。因此，對于山西的民辦高校的體育教育工作如何更好地滿足市場經濟發展的需要進行系統研究，具有很強的現實意義。

一、轉變教師傳統的教學觀念。

我國長期以來受傳統教育思想的束縛，應試教育根深蒂固。教師和學生之間的關系，是上級與下級的關系。教師不僅是教學主導者，更是教學活動的組織者，體育上課的內容更多的是根據教師的興趣來決定的。古人云：“授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則終身受益”。舊教材更多的是注重于知識的傳授，而新課程改革下的教學目標更注重知識、方法、技能、過程、意識、態度、情感與價值觀的達成。要徹底改變應試教育對我們思想的束縛，首先要從教師自身做起，教師要轉變傳統的教學觀念和教學模式，樹立“以學生為中心”的教育觀念，轉變角色，建立良好的師生關系，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和創造性，注重學生全面發展，培養學生“自主、創作、探究”學習的良好習慣。讓學生在體育課堂上自由的翱翔，讓學生在課堂上展示體育的魅力。

二、激發和培養學生學習體育的興趣

興趣是一個人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師引路。”學生學習的好與壞，與引路人有直接關系，所以我們在體育教學內容設計時，要千方百計為學生創造良好的學習氛圍，激發他們學習的興趣，從而促進學習的積極性。興趣是最好的老師，所以提高學生的興趣對于提高體育課堂效率有著舉足輕重的作用。體育教學的興趣就是讓學生的情緒滿足。因此，我們在教學時，要采用多樣化的教學手段，才能把學生的眼球吸引到我們的體育課堂上來，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯燥乏味，教師可采用游戲法和比賽法激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，教師還應做到生動形象的講解和準確的動作示范，充分調動學生學習的積極性，使體育課上得生動活潑。“教學未見樂處，不必我學”。所以我們在體育教學內容設計時，從學生的實際出發，設計豐富多彩的課堂學習內容。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，才真正意義上做到“親其師，信其道”。教師在體育教學內容設計時，可以讓一些民族和民間的體育走入我們民辦學校體育教學的課堂來，豐富我們體育教學內容，也可以在體育教學的課堂中，添加一些體育游戲，讓我們的體育課堂真正活起來，充滿歡聲笑語。

三、對學生進行適合、適當的科學評價

心理學家認為：教師的期望與鼓勵對學生的心理發展是一種巨大的教育力量，會喚起學生內心潛在的自我價值意識和對高尚目標的追求。尤其對于民辦學校的學生來說，更為重要。贊美是一種心靈的雨露，對贊美的需要，深深地植根于每個人的靈魂之中。適時、恰當地對學生教學贊美，會讓學生受到鼓舞，激發學生的自尊、自愛、自信。心理學研究告訴我們，一個人只要有一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。在我們民辦高校體育教學中教師應善于發現學生的閃光的一面，哪怕是一點點，教師也要給予肯定，教師要珍惜學生心靈深處的渴望，及時給予學生肯定和鼓勵，讓每一位學生都能體會到體育帶給他的快樂，品嘗到成功的喜悅，使我們體育課堂教學真正的活起來。

總之，在新課改的背景下，要提高民辦高校體育課堂的效率，在教學中重視學生的個體差異，因材施教，轉變評價機制，實施創新教學，才能提高課堂教學的效果，才能促進學生身心健康成長，讓每個學生的個性得到充分自由的發展

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