民族傳統(tǒng)體育資源在體育課程資源開發(fā)的應(yīng)用探究

崔魯甲

中圖分類號：G852.9 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 我國是傳統(tǒng)文化大國，在長期發(fā)展歷史過程中，形成了一系列值得被我們傳承發(fā)展的資源，通過優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育資源的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式，并將其與整個體育課程資源開發(fā)機制相融合，必然能夠在實現(xiàn)體育課程資源開發(fā)價值最大展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對民族傳統(tǒng)文化的有效傳承。本文從體育課程資源開發(fā)的背景分析入手，結(jié)合我國民族傳統(tǒng)體育資源的基本狀況認(rèn)知，從而探究民族傳統(tǒng)體育資源在體育課程資源開發(fā)過程中的具體應(yīng)用思路。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng) 體育資源 體育課程 資源開發(fā) 應(yīng)用思路 課程價值

一、引言

在我國文化體系中，民族傳統(tǒng)體育資源有著重要影響力。這一資源既是長期以來民族文化的有效融入，同時也是對傳統(tǒng)體育運動形式的有效融入。而傳承這一體育資源，不僅是傳承文化價值的必然要求，也能讓整個體育課程資源更加豐富，從而吸引學(xué)生積極參與到整個體育活動中。因此，將民族傳統(tǒng)體育資源融入體育課程資源開發(fā)機制中，意義重大。

二、體育課程資源開發(fā)的背景分析

之所以要實施體育課程資源開發(fā)，實際上是對當(dāng)前整個體育課程教學(xué)活動的重塑。體育課程資源開發(fā)關(guān)系到體育教學(xué)活動的教學(xué)效果，同時也直接影響到學(xué)生參與體育活動的積極性和相關(guān)效果，因此實施體育課程資源開發(fā)極為必要。系統(tǒng)的看，實施體育課程資源開發(fā)，主要是因為：

當(dāng)前體育教學(xué)過程中，其課程中應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的時代特性，同時體育教學(xué)內(nèi)容和形式長期固化，影響了學(xué)生參與的具體效果。體育教學(xué)的核心內(nèi)容應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生在形成積極健康運動習(xí)慣的同時，形成良好的體育運動意識。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到整個體育教學(xué)活動中，但是目前體育教學(xué)活動缺乏必要創(chuàng)新，其對學(xué)生的吸引力較差。

此外，體育教學(xué)必須創(chuàng)新。而實現(xiàn)體育教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展，就要充分調(diào)動傳統(tǒng)體育資源，并且將時代元素融入其中，通過兩者互相融合，從而實現(xiàn)整個體育課程資源開發(fā)的理想效果。在構(gòu)建體育課程資源開發(fā)利用新機制時，要融入傳統(tǒng)體育資源的各項內(nèi)容，實現(xiàn)體育教學(xué)活動元素的豐富完善，同時也要將這一系列資源與時代元素相結(jié)合，從而使其能夠滿足時代要求[1]。

三、我國民族傳統(tǒng)體育資源的基本狀況認(rèn)知

民族傳統(tǒng)體育是在我國長期歷史發(fā)展過程中所形成的滿足人們身心活動需求的體育運動方式，整個體系內(nèi)有著豐富的資源內(nèi)容，其不僅是一種體育運動，同時也是一種生活方式和民族文化，因此這一資源，不僅具有體育健身價值，同時也極具歷史文化傳承價值。在民族傳統(tǒng)體育資源中，既有隸屬于我們民族的生活習(xí)慣和民族意識，同時也是整個民族文化體系內(nèi)極其重要的內(nèi)容元素。所以，認(rèn)知這一資源的內(nèi)容，并將其系統(tǒng)化傳承，意義重大[2]。

但是客觀的說，目前在我國民族傳統(tǒng)體育資源傳承發(fā)展過程中，存在相應(yīng)問題。當(dāng)前很多老師在開展體育活動時，缺乏正確對待民族傳統(tǒng)體育資源傳承的意識理念。很多體育老師只看到了現(xiàn)代體育活動的價值和作用，并沒有認(rèn)識到民族傳統(tǒng)體育資源中的內(nèi)涵，因此缺乏將民族傳統(tǒng)體育資源融入到體育教學(xué)活動中的積極意識。此外，很多老師和學(xué)生缺乏對民族傳統(tǒng)體育資源開展形式的有效了解和認(rèn)知，民族傳統(tǒng)體育資源缺乏應(yīng)有的活動形式和渠道。

四、民族傳統(tǒng)體育資源在體育課程資源開發(fā)過程中的具體應(yīng)用思路

實際上，無論是優(yōu)化當(dāng)前體育課程教學(xué)效果，還是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，都需要在充分全面認(rèn)知民族傳統(tǒng)體育資源內(nèi)容和價值的基礎(chǔ)上，將這一資源系統(tǒng)化融入到體育課程資源開發(fā)過程中，從而滿足學(xué)生參與體育活動和傳統(tǒng)文化傳承的客觀需要。而將這一資源融入到體育課程資源開發(fā)過程中，需要做到：

要對民族傳統(tǒng)體育資源進行整理，使其能形成系統(tǒng)化的教學(xué)資源體系。客觀的講，我國有著豐富的民族傳統(tǒng)體育資源，想要對其形成有效融入和傳承，就不能盲目的進行融合。要充分結(jié)合民族傳統(tǒng)體育資源的具體內(nèi)容，并且將當(dāng)前體育教學(xué)活動的具體形式與其相融合，確保民族傳統(tǒng)體育資源能夠被學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握。民族傳統(tǒng)體育資源更多情況下是一種集體性體育活動，想要將其開發(fā)成為體育課程資源，就要對其開展形式進行改造，從而使其滿足教學(xué)要求[3]。

不僅如此，還要引導(dǎo)老師和學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育資源的內(nèi)容及其中所蘊含的價值形成正確認(rèn)識，同時還要讓老師對這一資源的內(nèi)涵及開展形式形成正確、必要的了解。客觀的說，以往很多體育老師所接受的體育教學(xué)都是現(xiàn)代體育教學(xué)活動，其缺乏對民族傳統(tǒng)體育資源的了解和認(rèn)知。而一些民族傳統(tǒng)體育活動在開展過程中，需要老師和學(xué)生共同配合完成。因此，應(yīng)該讓老師也參與其中。而在對學(xué)生進行教育時，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到其并非簡單的民族傳統(tǒng)體育活動，而是融入了文化內(nèi)涵和情感理念等一系列內(nèi)容的活動，通過學(xué)生對其價值的全面認(rèn)知，從而實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育資源與教學(xué)活動的深層次融合。

五、結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育資源就是我國傳統(tǒng)文化體系中極為重要的要素，通過對這一資源的內(nèi)涵和形式進行深層次探究，可以發(fā)現(xiàn)其不僅是一種傳統(tǒng)的體育運動方式，同時也是對傳統(tǒng)文化的有效理解和融入。結(jié)合當(dāng)前體育活動開展?fàn)顩r，我們可以看到整個教學(xué)過程中，存在教學(xué)資源欠缺，學(xué)生參與積極性不足等一系列問題，因此完善利用民族傳統(tǒng)體育資源，構(gòu)建體育課程資源開發(fā)機制，極為必要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭效華.學(xué)校體育課程開設(shè)民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢分析[J].運動.2013.11：22-25.

[2] 鐘幫斌.民族傳統(tǒng)體育與中學(xué)生體育課程的融合[J].讀寫算.2014.18：38-44.

[3] 王化祥.論傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育教學(xué)中的作用[J].讀寫算.2015.25：58-62.