劉明華
摘 要: 保持連續性是高效率做事的前提,學習高等數學更是如此。基于多年高等數學教學實踐,本文分析了大學生在學習高等數學過程中遇到的四點障礙,正是這些障礙造成了學習上的不連續性,教學無法高效率地進行。本文形象地稱這些障礙為“間斷點”,并就清除這些“間斷點”給出了有益建議。
關鍵詞: 學習連續性 “間斷點” 高等數學
考試周刊2016年105期
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