“CCTV鋼琴小提琴大賽”的特色與發展

劉碩

（中國傳媒大學，北京，100024）

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的特色與發展

劉碩

（中國傳媒大學，北京，100024）

“CCTV鋼琴小提琴大賽”是一項比較有代表性的電視器樂大賽，在評委與選手組成、平臺水準等方面都表現出了權威和專業性，在專業、業余分組比賽的設計方面體現出了科學性；是利用“電視化”的手段進行器樂比賽的有益嘗試；有效地填補了專業比賽和業余比賽之間的斷層。面對新媒體的沖擊，比賽可通過改進賽制、錄制選手宣傳短片、加強賽后宣傳等方面進行應對，以提高自身的影響力。

器樂大賽 電視 CCTV 鋼琴 小提琴

電視器樂大賽是我國電視文藝欄目中具有獨特性的一類節目，對于藝術普及、電視欄目發展都有著較重要的意義。“CCTV鋼琴小提琴大賽”是一項比較有代表性的電視器樂大賽，由中央電視臺音樂頻道于2008年創辦，每三年舉辦一次。比賽選手分為業余和專業兩大類，每一類再按年齡分成兒童、少年、成年、老年組四個組別；流程依次為地方海選、復賽、決賽，其中復賽和決賽在中央電視臺音樂頻道全程實時直播，并在央視網（CNTV）同步直播。比賽設金、銀、銅獎，部分專業組獲獎者還將獲得國內知名交響樂團的演出邀約。本文將主要以2014年“CCTV鋼琴小提琴大賽”為例，評價、分析該項比賽的優勢、特色，以及提出相關改進建議。

一、權威專業的平臺與科學的設計

央視的電視器樂比賽因其評委專業性強、選手水平高、比賽平臺正式等特點，常被人們用來與國內器樂類比賽中相當有分量的金鐘獎、文華獎等相提并論。器樂比賽的主體是參賽選手，而選手的演奏水平可以說決定了比賽的激烈程度和獎項的含金量。“CCTV鋼琴小提琴大賽”的選手均是通過選送、海選而最終進入演播廳進行直播比賽的。

對于器樂比賽來說，評委的水準在很大程度上決定了比賽層次的高低。“CCTV鋼琴小提琴大賽”的評委由多位知名音樂家組成，以2014年的比賽為例——大賽由劉詩昆、盛中國先生分別擔任鋼琴大賽、小提琴大賽評委會主席，業余組比賽由三位專業演奏家擔任評委，專業組比賽評審則由十一名評委和一名監審組成。其中不僅包括國內音樂院校教授、專業演奏家，還有國外知名音樂教授。

鋼琴小提琴比賽自2014年起分設專業組和業余組，每個大組再按年齡進行組別分類。專業組和業余組在評委設置、演奏環節上有著明顯的區別。業余組由三位專業音樂家作為評審，除了對選手的演奏技術本身進行點評以外，更多地在選手的音樂感覺、情感把控等方面進行指導，打分和點評整體上以鼓勵為主，還會針對選手的演奏隨機上臺提供示范演奏和指導。比賽旨在音樂普及，推動社會鋼琴小提琴教育規范化，同時強調選手在鋼琴/小提琴之外的愛好和特長，凸顯“音樂是生活中美好的一部分”這樣的觀念——例如在小提琴業余三組復賽第二場比賽時，得知某位選手有玩三階魔方的特長，節目組特意準備了魔方讓其展示現場復原。專業組由十一名評委、一名監審組成，每名選手的演奏都由這些來自專業音樂院校從事教育的專家或是專業演奏家進行打分。與業余組相比，評分時所考慮的條件更多，分數也相對壓低，決賽增加了與交響樂團合作的協奏曲考核環節。點評時更多針對選手演奏技術、作品處理等方面，更傾向于選拔優秀演奏人才，冠軍、亞軍、季軍在很大程度上代表了專業院校優秀學生的水平。除此之外，專業組比賽還設置了評論席，由兩位行業專家和一位主持人在場外對臺上選手的演奏和相應作品做出講解與評論，同時回答部分網友的提問。這一設置不僅有利于普通觀眾深入了解難度較高的樂曲，收獲音樂知識，同時也可以填補對選手成績進行校對時的時間空當。在專業青少年組和專業成年組比賽結束，最終獎項宣布前，四大交響樂團向所青睞的選手拋出橄欖枝這一環節安排，是對選手演奏技能的極大肯定，也是借大賽平臺，助力專業選手的職業發展。賽制的區分使得比賽在保證每場比賽都公正嚴格的前提下，避免了“專業不專業，業余不業余”的尷尬，也體現了比賽的嚴謹性。鋼琴小提琴大賽的舉辦，為廣大選手打造了一個權威、雅俗共賞的平臺，同時也平衡了國內專業比賽、業余比賽兩極分化的現狀。另一方面，廣大鋼琴、小提琴的學習者也為比賽提供了豐富的選拔資源。

二、器樂比賽“電視化”的有益嘗試

電視直播大賽是具有特色的一種比賽形式。利用電視實時轉播比賽過程，擴大了比賽的影響面，同時節目按時直播、曲目演奏限時的規則會使比賽時間更可控，對于電視機前的觀眾而言，每次比賽定時直播使得選手的演奏看起來更像是“現場的比拼”的感覺而不是“錄制的表演”。定時的比賽直播也會再次建立起節目與觀眾的約會機制，在網絡可以隨心回看各種節目的今天，電視比賽與其他節目不同之處在于，其他節目直播與回看的效果并無太大差別，甚至回看效果優于電視直播——因為網絡平臺回看可以選擇跳過插播廣告等內容，而電視大賽因為有賽制伴隨，所以給整個直播過程增添了具有懸念、緊張、激動人心的色彩。觀眾在電視前如約守候，與現場評委觀眾一起見證每一位選手的打分、淘汰與晉級，這些在比賽時刻即時產生的種種情緒，放到網絡平臺進行回看時會被大大削減。

作為電視大賽，“CCTV鋼琴小提琴大賽”與其他大型比賽相比，更注重比賽的電視呈現效果。這主要體現在畫面轉播、主持人、比賽的表演性、評委點評互動等方面。為保證節目時長，每位選手要限時演奏，屏幕下方會同步顯示剩余時長，讓觀眾對時間有所感知，不會因為主持人突然宣布時間到而感到突兀。在等待評委打分過程中，主持人對選手的簡短介紹和細節采訪可以達到填補等待時間、活躍比賽現場氣氛、拉近選手與觀眾距離的效果。在對選手的綜合素質考核方面，業余組和專業組分別設置了“節奏達人”和“情緒魔方”的環節，考察選手對音樂節奏、音樂情感的把控——這一比賽環節具有相對即興性質和較強的表演性，也可以帶動電視機前的觀眾進行互動。在畫面轉播方面，全場設置多個機位，主要拍攝全場畫面、選手表情、手部特寫、觀眾、評委、選手家屬等，豐富了畫面表現，也為電視機前的觀眾營造如比賽現場般緊張激烈的氛圍。

在比賽的轉播安排方面，比賽前期海選過程僅做專題性、報道性播出，以帶領觀眾跟進比賽進度為目的，將海選中水平尚可的選手演奏予以播出，保證了節目的精煉和可觀性，與后期的直播做好銜接。與其他音樂競技類節目不同，“CCTV鋼琴小提琴大賽”主要目的側重于對選手的選拔和對演奏技術的評比評價，而不在于炒作“造星”，所以復賽和決賽采用現場直播的方式，現場演奏，當場出分，即時更新排名。這樣的安排雖然少了后期剪輯所帶來的戲劇性，但保留和突出了公開公正的比賽本質。直播這一播出方式本身就為比賽增添了緊張、激烈的氛圍，同時也排除了后期剪輯、音色處理對選手演奏水平的再現所造成的影響。直播比賽擴展了觀眾面，使電視觀眾與現場觀眾都可以實時跟進比賽，擴大比賽影響，盡可能減少現場觀眾與電視觀眾在欣賞選手演奏時的聽感誤差。專業組的評委打分過程也是在屏幕下方同步顯示的，每位評委給出分數后，都會在屏幕下方有所顯示，讓熒屏前的觀眾在此時也可充當“監審”。這也體現了電視大賽的又一特點——觀眾的地位提升，使他們見證每一位選手的成績評出、排名變動，直至最后的冠軍產生。

電視器樂大賽作為器樂與電視聯姻的新生產物，起初也經歷了探索和一定程度上的爭議，但幾屆民樂、鋼琴小提琴大賽舉辦后，無論是在普通觀眾群中還是在專業音樂界內，都獲得了普遍的認可。電視器樂大賽是視聽語言與音樂信息結合的產物，也是高雅藝術與媒體平臺聯合所打造出的特殊表演形式。因為傳統音樂藝術不能也很難拒絕當代極具傳播力的媒體的話語權和影響力——前者需要后者作為展示平臺，后者也需要前者作為引領的節目資源。這種互生共榮的關系，構成了電視器樂大賽得以持續的原動力。

三、專業與業余比賽之間斷層的填補

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦有效地填補了專業比賽和業余比賽之間因為水平差異、平臺差異而形成的斷層，為專業演奏者和業余演奏者分別搭建了具有同樣的由央視認可的權威性平臺，有效地改善了當代器樂比賽專業、業余兩極分化的現狀。

近年來，隨著藝術教育的普及，越來越多的琴童選擇用比賽和考級來驗證自己的水平，這也促使了大量業余比賽的產生和考級活動的普及。比賽一般是由選手繳納一定的參賽費，根據年齡來分組進行演奏，由評委來打分評出獎項。因為學琴者家長的急功近利心態和比賽主辦方受利益的驅使，現在社會上的業余比賽均有不同程度的商業化傾向。而商業性的業余比賽多存在名號響亮、商業性強、專業性弱、含金量低等特點。許多比賽組委會一年之間會組織多場比賽流程，評獎機制也未能經過仔細的推敲和設計，參賽選手選定一首特定曲目參加比賽，評委根據表現評出獎項。為了鼓勵選手，各獎項數目的確定并無十分嚴格的控制，有的比賽甚至會同時產生幾十個“金獎”。而考級也同樣存在一些問題，如，考生通過長時間準備固定曲目，考官通過考生的片斷性的展示來判定其是否達到某一級別的標準，而且，現在國內幾十家考級單位各有各的評判標準，嚴格程度也不盡相同。

而專業比賽主要針對專業學習音樂的演奏者，目的多是發掘優秀演奏家。比賽選手水平高，基本為音樂院校學生、職業演奏者等，競爭激烈。比賽舉辦周期長，曲目演奏難度大，獎項數目有限（有時會有獎項空缺），評委專業性強。

兩種類型的比賽有越來越向兩極發展的趨勢，而參加兩種比賽的演奏者，是很少有機會相互溝通的，尤其是業余選手，如果不選擇從事專業演奏的職業道路，有可能在演奏生涯中一直都不會接觸到專業性的比賽。比賽水平的斷層勢必會導致演奏者水平的斷層，繼而使“音樂愛好者”和“音樂學習者”之間會產生難以消除的隔閡。這種情況是不利于器樂教育的發展的。

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦順應了當今鋼琴小提琴學習熱潮，并同時具備業余比賽群眾基礎廣泛、報名門檻低，專業比賽評委權威、比賽檔次高的特點。利用中央級媒體的影響力和號召力，大賽召集了國內一流的音樂家、教育家來擔任大賽評委，保證了評審的權威性和公平性。大賽還設有專門的網站，用來公布參賽規則、比賽視頻、選手動態等，并在每場比賽直播時，在官方網站實時轉播比賽現場情況，同時在大賽“官微”上進行同步“微直播”。這樣的方式，方便了廣大音樂愛好者同步觀摩比賽實況，微博評論互動也促進觀眾與觀眾、觀眾與組委會之間的交流溝通。這種同步進行的方式擴大了比賽的影響力，也與其他國外權威賽事的運作相似。比賽不收取任何費用，盡可能地減少了商業性對比賽本身的影響。比賽合作商家僅有提供比賽用琴的鋼琴品牌，從一開始就塑造了“去商業化”、“正規正式”的良好形象，營造純正的藝術氛圍。

由此可見，“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦，有意識地改善專業和業余器樂學習者之間音樂技能水平和理論知識的斷層現象。比如，在除老年組外的業余比賽中，演奏曲目多在業余十級以上且完成度較好，專業比賽設置了評論席為觀眾普及專業曲目常識等。這些使得每場比賽無論對于專業、業余演奏者還是純粹的音樂愛好者來說，都有可觀賞的價值。這種“同平臺，分組別”的競賽方式，有效地利用了央視的號召力和良好口碑來凝聚了不同層次的觀眾，讓專業的、優秀的選手激勵其他演奏者，促進了鋼琴和小提琴教育的良性發展。

四、關于提高比賽影響力的策略建議

作為與電視媒體結合的器樂比賽，“CCTV鋼琴小提琴大賽”與其所播出的平臺一樣，也承受著新媒體所帶來的沖擊。比賽應借助這一沖擊趨勢，借力提高比賽影響力。筆者認為，組委會和節目組可嘗試在以下方面做出改進。

改進賽制首先，比賽賽制可以在現有基礎上加以改進。自2014年大賽分設專業組和業余組后，許多業余學習鋼琴或小提琴的選手脫穎而出，給廣大音樂愛好者做出了非常優秀的榜樣，他們取得的成績也給業余學琴者帶來了很大的鼓舞。今后的大賽可在分組上加以細化——因為成年組的年齡范圍從16至55歲，而隨著年齡增長，演奏者無論表現力還是手指機能都會有所下降，這樣就會導致排名靠前的都是25歲以下的青少年，如果將30歲以上的選手單獨分出組別，會有更好的效果。另外，業余組的“節奏達人”考核環節和專業組的“情緒魔方”考核旨在考查選手對音樂節奏和音樂情緒的掌控，在今后的大賽中，可增加視奏考核、即興伴奏考核，以考查選手的識譜能力和演奏能力。

錄制選手宣傳短片第二，可以考慮為每位選手錄制三十秒短片。短片可以讓他們以精煉的幾句話，簡短介紹自己的個人情況——除了獲獎履歷之外，更多的是概括出自己的性格、愛好等特點，拉近自己與普通觀眾的距離。以2014年鋼琴小提琴大賽為例，復賽、決賽前，選手會在錄影棚錄制宣傳短片，雖然文案振奮人心，但選手鏡頭感欠佳，使得短片的整體呈現缺乏自然感，視覺效果也不盡人意。所以，在選手形象塑造方面，節目組可以在選手備賽期以采訪、短片錄制等形式，呈現其真實、自然的一面給觀眾，而不是“演奏機器”的形象。

第三，可在網絡直播過程中加入實時評論功能。如，可以讓網友以彈幕的形式對比賽進行個人評價，也可以沿用網友投票選出人氣冠軍選手這一環節，同時可增加“最受歡迎的曲目”評選、“最受歡迎演奏者”評選（針對選手某一次的演奏來進行評選）等等，并發動選手的親友和網友在微信等平臺上進行投票，以此來擴大比賽的影響力。雖然拉票、投票等活動結果似乎會在一定程度上存在不公平性，但這類活動的主要目的是提高比賽的知名度和選手曝光量，并不是意在區分選手的人氣高低。

加強賽后宣傳除此之外，對于比賽宣傳，除了賽前造勢，組委會還應注重賽后活動的及時跟進，以延長“CCTV效應”的影響時間，保持比賽的影響力和新鮮度。如，2011年鋼琴小提琴比賽后舉辦的獲獎者音樂會，便取得了良好的效果，建議今后的比賽也可借鑒，推出獲獎選手系列演出——除了冠軍、亞軍、季軍選手外，可由評委選出其他有實力的選手參與到演出之中。這一系列演出不僅可以在一線城市的音樂廳舉辦，也可以在地方舉辦。比賽結束后，還可以集合出版優秀作品專輯——以CD、數字專輯等形式。另外，還可以將比賽內容加以延伸，如舉辦“中國作品音樂會”、“最受歡迎比賽作品音樂會”等。這樣可以在比賽之外維持話題熱度，增大選手和比賽的影響力。人氣高的選手可以在賽后利用微博平臺與觀眾互動，回答觀眾所提出來的問題，給學習音樂的其他人做出榜樣，提出合理建議。同時，組委會可在兩屆比賽的三年間隔期間規劃微博內容，維持比賽“官微”的活躍度，盡可能發揮“官微”在比賽之外的影響力。微博內容除了對音樂視頻的轉發之外，可以多關注一些音樂教育、音樂比賽之類的內容，讓廣大樂器學習者了解國內外當代音樂家、音樂比賽情況和相關比賽曲目的演奏視頻解析等，為之后的比賽培養觀眾基礎和選手基礎。

結語

“CCTV鋼琴小提琴大賽”是我國音樂類電視系列大賽中較為成功的例子，它除了選拔優質音樂人才，可以說也承擔了傳播音樂文化的社會責任。其在未來的發展中，應注重聯合運用電視與網絡手段，來達到競爭性與觀賞性并存的狀態。因為，電視器樂大賽的意義除了選手之間的較量，更多是在于通過吸引人目光的競爭，引起公眾對于音樂文化的關注與重視。

（責任編輯：韋杰）

劉碩，中國傳媒大學音樂與錄音藝術學院2016級碩士研究生，專業方向為傳媒音樂應用。