如何培養班干部成為你的得力小助手

陸潔珍

摘 要：班紀與學風往往與班干部有直接的關系，這是因為班主任老師的很多管理制度和管理辦法，往往需要班干部執行和貫徹。班級管理工作很繁瑣，班主任如果什么事情都親力親為，勢必筋疲力盡，因此培養班干部成為班主任的得力小助手在班主任工作中顯得非常重要。

關鍵詞：班干部；助手；得力

班主任是一個班級的領導者、組織者、引導者和教育者。社會在發展，時代在進步，班主任的工作也應該與時俱進，努力為學生創建一個可持續發展的班級。成功的班主任，要能與學生一起成長，是學生思想品德及學習生活的向導，是各科任教師、家長、社會等各項教育因素的協調者，肩負著培養學生成才的重要責任。創造一個積極向上的班集體，讓每個學生都能得到發展，是班主任的工作核心。獲取班級信息是班主任管好一個班級的關鍵，而通過班干部了解學生的狀況是最有效的途徑。良好的班委運行機制可以使整個班級可持續發展，使整個班級充滿凝聚力，具有積極向上的班風、濃郁的學習氛圍、平等和諧的人際關系。班委是班集體的領導核心和支柱，是形成優秀班集體的關鍵。班主任要充分利用班干部的聰明才智，努力培養他們的班級管理能力，為班級服務、為班主任服務。一個班級，只有培養出一支團結、精干、得力的班干部隊伍，才能變得優秀，也只有這樣，班主任的工作才變得輕松和愉快，班主任才有更多的時間和精力投入到課堂教學研究中。班主任在做班級管理工作時，若管理不當，則既辛苦，而又不能使整個班級可持續發展。班干部每時每刻都直接參與班級管理，是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。因此我在擔任班主任時，如何才能把班干部培養成班主任的得力助手呢？

一、精挑細選班干部，明確各自職責

開始先由個人積極自薦和老師的觀察等來臨時任命班委，一段時間后，再由全班同學進行投票選舉。在民主評定、調查了解的基礎上，從以下幾方面去考慮：一是選拔敢于管事的同學，二是選擇成績好且有一定能力的同學，三是選拔比較調皮但沒有嚴重違紀記錄的同學。選舉時要充分做好動員工作、調動學生的積極性，給學生們說明選班委的標準不只是看成績，以免成績較差但能力較強的學生缺乏信心。在確認班委名單后，開一次班委會，讓他們知道班委是需要為班級和同學服務的，需要積極和努力，才會得到大家的認可和支持。同時也可以讓自己得到鍛煉。雖然選舉是民主性質的，但是學生年齡較小，所以老師對選舉結果一定要把關。最后，為更加體現班委的主體能動性，班委會由學生自主召開，自己進行總結和討論，班主任旁聽記錄，學生根據發生的情況發表意見、提出建議。 同時，班主任仔細安排好班委需要負責的事情，就可以很省心。安排的時候一定要細心、具體，不能指定誰負責什么，這樣不容易讓他們有團結意識，容易產生矛盾。只有把各班委的職責寫具體，并教給他們方法，班干部才知道自己該做什么，怎樣做，這樣效果很好，也會很輕松。

二、賦予班委管理權威性，樹立自覺服務意識

班主任應在班級中樹立班委的管理權威。為此班主任可利用課余時間對全班的同學說明班委的地位和作用，講訴班委是班主任的左膀右臂，而且監護著班級的集體榮譽，如果不服從班委的管理就是破壞班級的集體榮譽，會受到嚴厲的批評。班主任將以上情況說明后，如果仍有不服從管理的學生，那么班主任則要親自出面給予犯錯學生以嚴厲 的批評教育，當然耐心的說教也是非常重要的。另外，我們班的德育量化考核由全班討論制定出考核辦法后，直接由班委負責考核，除嚴重違紀外。這些都提高了班委的威信。

班委權威性的確立，自然就會推動服務意識的樹立。班主任要對班干部進行服務意識的教育，樹立為同學服務的思想。注意不要讓班干部在工作中滋生特權思想，認為自己是班干部，高人一等，其他同學必須絕對服從。如果有了這種思想，班干部就不可能真正做到為同學服務，不可能真正成為同學的公仆，工作中的責任心、積極性就會大打折扣。所以，班主任一定要及時做好班干部的思想教育工作，使學生明白班干部與學生是平等的，班干部是同學的公仆，是管理者，也是被管理者。使班干部擺正自己的位置，起到火車頭的作用，從而成為班主任的得力助手。

三、班主任要教給班干部工作方法

班干部的工作方法的好壞關乎班級民心所向和凝聚力的問題。教給班干部正確的工作方法尤為重要，班干部工作方法合理得當，班級建設欣欣向榮，班主任工作得心應手；反之，班風學風一盤散沙，班主任的工作難以開展。在培訓班干部工作方法時，我首先要將班長和紀律委員這兩位班干部培訓好、培訓到位，我覺得這兩個職務最為重要。班長是負責班級全面事務工作的，要培訓班長如何協調好與班干部之間工作上的配合，同學與同學之間關系的協調處理方法，使班長布置的任務能得到其他班干部積極的協助配合，同學們都能很樂意積極地去完成任務。而紀律委員主要負責班級紀律方面的工作，紀律管得好，班風學風自然而然也會變好，違紀違規的同學才會樂意接受紀律委員的批評，愿意接受班級的處罰，積極地改正錯誤。

四、及時給予認真負責班干部表揚和獎勵，保持工作活力

班干部工作一段時間后，都要定期召開班干部會議。在開始時班委對班級管理工作都是非常積極、認真負責的，但是由于很多的因素影響，經過一段時間后，就會沒有那么大的積極性了，也會給班級管理產生一定的影響。所以當發現干部工作積極性開始減弱時，班主任必須及時給他們動力。班主任需積極利用時間了解班干部為班集體所做的事，并在班級對他們給予及時的表揚或獎勵，班干部得到公開的表揚或獎勵后，在精神上便得到了很大的鼓勵，終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽，因此，為班上工作的積極性會得以保持。反之，班干部為班上做了大量工作后，連一句班主任表揚的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會轉而對班上的工作持應付的態度或干脆持不理不睬的態度。可見，班主任對認真負責的班干部給予及時的表揚或獎勵是非常重要的。

總之，班干部是老師在班級中精心挑選的最值得信任的人，班干部的作用功不可沒，只有認識到這一點，才能達到班干部與班主任的良好互動。班主任要大膽放手給班干部，鼓勵班干部大膽創新，積極主動推動班級管理工作，成為班主任的得力助手。

參考文獻：

[1]王曉琳.淺談小助手在班級管理中的作用[J].成才之路.2011（19）.

[2]王麗蘊.利用班級管理崗位激發學生的潛能[J].黑河教育.2015（03）.