優秀班主任應具備的基本素質

曹淑明

班集體是學校進行教育教學活動的基本單位，而班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施各種教育教學工作計劃的落實者。班主任在學生全面健康成長中起著重要的作用，因此，一名優秀的班主任應具備以下素質：

一、思想道德素養要高尚

班主任的道德素養，是指班主任根據社會的要求和教育工作的需要，通過自覺學習和參加社會實踐，提高自己的思想認識水平和理論水平。一個品德高尚的班主任可以在教學工作中通過自己的行動，可以傳授給學生奮發向上、樂觀無畏的進取精神，傳授給學生勤奮刻苦、嚴謹求實的治學作風，傳授給學生正直誠實、任勞任怨的高尚品德。一位模范班主任說過：我在學生中總是以兩種面貌出現，一是老師，二是模范學生。論師生關系我是老師，講表現，我又是學生，凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優秀的品質在班主任身上活生生地體現出來，才會信服、仿效，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。作為班主任，就不能把工作的價值與金錢之間完全劃上等號，班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻。班主任不僅需要滿腔熱忱、兢兢業業地辛勤耕耘，還要做出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”，乃至“蠟炬成灰淚始干”。

二、科學文化素質要精深

對班主任科學文化素質總的要求是，要有雄厚的基礎知識，要有精深的專業知識，要有相關的科學知識和必備的教育、心理理論知識。其中：基礎知識是根本，專業知識是核心，相關的科學知識是條件，教育心理知識是動力，從而構成了合理的知識結構。這就要求班主任是樣樣懂、樣樣通的“百科全書”，是塊善于吸收、善于學習的“海綿”。只有這樣，在教育、教學工作中才能做到深入淺出，融會貫通，左右逢源，游刃有余，以滿足學生日益增長的探求知識的欲望。

三、能力素質要強

1.思想教育能力要強。

建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力：第一，觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二，結合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關的思想教育，堅持教書育人，教中有導。

2.組織管理能力要強。

班集體日常工作的管理能力：對班集體的管理，要管得科學，管得民主，管得嚴格，管得得力，管得有效。要確立奮斗目標，培養班干部，組織有效活動，協調人際關系，控制教育情境，引導正確輿論。

3.吸收、整理和應用信息的能力要強。

信息的獲得、加工、運用是班主任的基本功之一，只有具備較強的信息獲取和處理能力，才能通過各種信息渠道學習新知識、新理論，了解教育改革的新動向，了解班主任工作的新要求、新經驗，從而不斷提高自己的管理水平。

四、心理素質要良好

班主任的工作時間長，強度高，任務重，變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的。這不僅需要班主任有健康的體魄，還需要班主任有良好的心理素質：深刻而敏銳的觀察力，有效而牢固的記憶力，靈敏而準確的思維力，豐富而活潑的想象力，還要有豐富的情感、頑強的意志、積極的動機、廣泛的愛好。只有這樣，才能在工作中保持昂揚振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復雜的人際關系，才能不僅在傳授知識、培養智能方面起主導作用，而且在人格影響特別是心理健康的水平上具有主導作用。

班主任的素質是多方面的，是一個隨著社會發展、科技進步由低級向高級發展的動態的過程。班主任只有首先具有良好的素質，才能塑造出適應時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質打下緊實的基礎。