新時期的山區教師應該給學生更多的愛

廖尚清

新時期山區教育的今天，經過一輪輪體制改革，教育思想觀念發生很大的變化，學校的教育似乎也越來越復雜了，耳聞目睹的，不僅是教師談論教育心得，而且更多的是取得教育成果的愉悅。然而山區的教育環境雖然優化了，進步了，但是，山區教育一直以來是國家教育整體中一個薄弱環節，再加上學生的多種心理問題，這些都直接或者間接地與學校教學環境有關。如，學生膽小、怕事、不大主動等，都是常見現象。因此，從事山區教育的工作者，更需要有良好的師德，更需要愛崗敬業，樂于奉獻，愛生如子。只有這樣，才有繼續提高教育教學質量的希望，收獲更多的喜悅。

一、山區教師應該更加熱愛學生

教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”為人師表，不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”可見，教書育人是師德師風的關鍵。教書育人是教師的天職，教師在任何時候都不能忘記。教師不僅是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師，每一個學生都是教師手中的作品。教師對教育的忠誠，對職業的責任，對家長的負責，對學生的熱愛，是愛祖國的體現。教師的愛心，是對工作負責的前提，也是干好教書育人工作的關鍵。教師熱愛工作主要表現在兩個方面：其一，熱愛教育事業。教育事業是維系民族生死存亡的事業，也是關系到國家興衰成敗的事業。教師要在自己的事業上有所成就，必須發自真心地熱愛教育事業。教師熱愛教育事業，就要向它奉獻出自己的一切，也只有這樣，教師的人格才愈顯高尚，教師的成就才愈顯偉大。其二，熱愛學生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”大凡熱愛教育事業的教師必然熱愛學生，而且只有熱愛學生的教師才能真正搞好教育工作。更為主要的是，城鎮化建設的今天，農村的主要勞動力大量減小，留下的多是爺孫兩代人，溝通管理非常不到位，這樣就給教師加重了工作負擔，增加了工作壓力和難度，從而對山區問題學生產生困惑和焦慮，影響了國家教育整體的提高，這就需要對山區的學生付出更多的熱愛。

二、山區教師應該給予學生更多的鼓勵

教師的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心學生的生活。任何時候都不要忘記：老師面對的是學生的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。山區學生大多膽小，不大主動找教師尋求解決心中的疑問，這需要教師先主動地找學生溝通，建立一種平等、可親的關系，讓學生樂意親近自己，給予學生更多的幫助和鼓勵，多表揚，少訓斥，注意循循善誘。教師應該盡量發現學生的亮點，當學生的某一優點被肯定后，教師要給予恰當的表揚，激發出學生更多的熱情，使學生改正缺點。從心理上改變山區學生害怕交流、害怕發言的習慣，增強他們的自信和勇氣。平時學校和教師多組織開展有趣的課外活動，豐富學生的生活和娛樂。教師應多講述課外知識，讓學生了解世界變化發展的新趨勢，避免學生成為井底之蛙。教學中，應該盡量創設一些機會，讓學生相互合作，相互交流，使課堂真正體現以學生為本，使教與學都能充滿生機和活力，產生共鳴。教師要關心學生的人的尊嚴感，使學生通過學習而受到教育。

三、山區教師應該用父母之愛感化學生

父母、親屬是兒童最早的教育者，學生離開父母來到教師身邊，他們從師的感情雖然強烈，但是他們喜歡哪位教師、愛哪位教師，才肯聽哪位教師的話，并能相信尊重哪位教師。蘇聯教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。”學生感到教師真誠的愛心時，他們就會對教師敬而愛之；學生發現教師嚴厲冷酷時，他們就會畏而遠之，甚至避而抗之。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重及有影響力的職業。愛生如子，教書育人，要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說熱愛教育事業。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴，都是學生私下議論的話題，甚至是模仿的對象。古人云：親其師，信其道。要教育學生，必須使學生喜愛教師，這就要求教師首先熱愛學生，當學生以特有的敏感體驗到教師的真誠愛心時，必然會對教師產生敬意與信賴，從而樂意敞開心扉接受教師的教誨，努力把教師的要求化為自己的實際行動。可以說，師愛是開啟學生心靈的鑰匙，是促進學生樂于接受教育的強大推動力。因此，教師在工作中要真心實意地關心、愛護全體學生，尊重他們的人格，平等、公正地對待每位學生，促進他們的全面發展。只有這樣，教育事業才會不斷邁向新的成功。