愛心易物：體驗“真”財商

殷振洋

西南大學附中一年一度的“愛心易物”財商體驗活動受到了廣大師生的熱烈追捧。活動中，學生都積極地把自己家里閑置的小物件捐獻出來，集中售賣，所得錢款用來支援當地的特殊教育小學。可這樣的活動總讓人覺得形式單調了一些，沒辦法讓學生真實體驗“商海之戰”。因此，我們開始醞釀改革。

一、方案創新，制度先行

“財商體驗”旨在培養學生商品分配流通的意識，在模擬的生意場中感受自負盈虧。其內容是：教會學生管賬記賬的能力；引導學生創新創造，發現商機；了解通過勞動創造、獲取財富，樹立起勤儉節約、自強自立的意識。在這種財商理念的指導下，經過一定時間的醞釀，方案終于新鮮出爐了。

小組競賽模式：1.保留歷年傳統，由大家從家里拿物品來，捐給小組，稱之為“傳統貨源”。2.每個小組7個人，以平均每個人頭10元的規格從班級銀行中貸款給各小組組長，即每個小組有70元的啟動資金。3.拿到啟動資金以后，各小組召開會議，商討如何籌備貨源（也稱之“貸款貨源”），如何進行宣傳造勢。

獎懲機制：1.各小組向班級銀行還款70元以后，剩余部分即為賺得部分；如有虧本情況，由小組成員自行湊齊貸款本金70元。2.傳統和貸款貨源部分分別獎勵前兩名——要是“傳統貨源”賣得好，說明了小組成員很無私，舍得捐出高質量的物品，理應獎勵；“貸款貨源”要是賣得好，那說明小組成員肯動腦筋去賺錢，那就真正達到了“財商”體驗的效果，也應該獎勵。3.懲罰賺錢排名最后的小組，打掃班級衛生一個禮拜。

二、班會預熱，腦洞大開

為了讓學生們了解怎樣去做生意，我專門抽出了一節班會課時間來做培訓。課一開始，我故意賣了個關子，道出了我的“困惑”：“各位同學，最開始老師也想帶頭捐贈物品，但在家里找來找去也不知道捐點什么才好。最后，我想拿一盒雀巢咖啡過來，但轉念一想又不好。大家知道是什么原因嗎？”

同學們開始七嘴八舌地議論起來了。

“老師舍不得，因為據我所知，老師最喜歡喝咖啡了。”“很貴，沒人買。凡是超過30元的物品就不好賣了，因為大家都是學生，經濟能力有限。”

“大家說的都有一定的道理，但其實我是這么考慮的：雀巢咖啡是市面上很常見的商品，它的定價大家都非常清楚——45元左右。如果我買來就是45元，定價47元，那別人肯定寧愿去超市買也不會在我們攤位上買；當然如果定價低于45元，我們就虧本了，誰都不想做虧本生意；至于說定價45元的話，就更沒意思了，我們也不愿做一個無聊的‘搬運工，是不是？”

同學們都對此表示贊同。

“那從老師的案例中，大家可以得出什么樣的結論呢？”

峰峰腦子轉得快，他站起來說，“那說明我們準備的商品不能是別人經常看到的那種。”

“對呀，這就是俗話說的‘人無我有，人有我優的道理了。那如何利用你們手頭上的70元錢去進購一些‘進價低廉，質量上乘，賣價還不菲的商品呢？”我繼續引導孩子思考。

一石激起千層浪，孩子們頓時迸發出各式各樣的創意——李林說他可以畫一些有關附中風景的素描，然后找人制成明信片；旁邊馬上就有同學補充說還可以把它們印在白色T恤上，制作成獨具特色的附中文化衫；小秋馬上說道：“我們BMA（學生們自己成立的手繪工作室）可以贊助組內一部分貨源，保證是獨一無二的。”還有同學說，估計那天校友特別多，學校食堂供應不夠，可以自己賣粥……

肯定了他們的想法后，我接著問：“同學們，假設老師非要賣咖啡，那怎樣賣才賺錢呢？”

小艾第一個站起來說：“老師，我們可以買一些紙杯子回來，自己準備開水，給客人們提供熱咖啡。咖啡一元一條，賣出去可以賣四元一杯，這樣一來，不就賺錢了嗎？”

馬上有同學提出來：“那如何準備開水呢？我們又沒有開水。”

馬上有人站起來說道：“這還不好辦，叫住讀生從寢室打幾瓶熱水來不就行了？”

大家你一言我一語，很快一個完美的賣咖啡計劃就出爐了。

“對對對，老師真沒想到你們想得這么周全。小艾所說的籠統講就是賣服務。同學們可以看看，現在的旅游業、餐飲業、保險金融等各行各業其實很大程度上都是在賣服務。只要服務做得好，就不愁沒有顧客，不愁賺不到錢了……”

為了積極促成此次財商活動的順利開展，我讓生活委員給每組準備了幾支馬克筆和一張大白紙。要求各小組長為自己組確定組名、組徽，進一步確定和落實成員角色分工，即小組內哪些人進貨，哪些人做后勤，哪些人促銷，哪些人管賬等等。

三、“商海實戰”，各出奇招

在大家的熱烈期待下，27號的“百店大戰”終于拉開帷幕。我來到我們班的攤位“視察”。只見月月、小可、茜茜等同學把自己從頭到腳地cosplay了一番，她們賣的是手工蛋糕；然然還秀了一把自己的絕活B—Box，吸引了不少同學的圍觀，我也湊上前去，只見另外幾個同學馬上就把淘寶上買來的小物件拿了出來；昊韻等人把動漫面具戴在臉上，原來他們賣的是學生鐘愛的一些動漫延伸產品，比如畫報、書籍、刀劍等小玩具；小宇等人拿出iPad，一張一張地給顧客介紹產品性能，他們還現場手繪，在一件純白T恤上繪制附中景色；張謀組的位置好像不好，后來干脆“獨自為政，另立門戶”，把店面搬到了一個相對顯眼的位置，然后擺起了茶攤，教人品茶，收取學費。

……

三點半，到了學生們收攤的時間了，我漫步回到會場。各組組長一看到我都忍不住跑過來匯報“戰績”。

“殷老師，我們組已經賣了200多元了。”

“殷老師，我們組傳統物資和貸款物資合在一起賣了150多元了。”

……

戰果可謂頗豐，我讓學生收拾一下，準備回教室盤點。大家眼巴巴地望著我，祈求我再給他們五分鐘，我欣然應允。只見各組成員各自使出自己的“洪荒之力”——

“最后五分鐘，最后五分鐘，清倉大處理，清倉大處理……”

“韓國明星海報，買五贈五，買五贈五喲……”

最后，生活委員把每組的“貸款”收回來盤點。江洪雨組盈利266元，拿下第一名，其中月月絕對是功臣；第二名是高銘組，砍下157元……看著孩子們如此棒的戰績，我和生活委員臨時決定，沒有懲罰，全都給予獎勵。同時準備抽調部分班費和部分盈利給孩子們“發福利”。

對于財商的學習與體驗課程，整個社會還剛剛起步，如何針對不同學齡段的學生提供不同層次的“財商”環境，設定不同層次的財商目標就顯得刻不容緩。西南大學附中一直以來的“愛心易物”活動就是一個非常好的平臺，這次形式和制度上的創新與改造成功把學生引下了“海”，一定意義上也有效培養了學生的“財商”。

責任編輯 湛園園