做孩子生命里的重要他人

萬博

當王清平主編約請我在《中小學德育》雜志開設專欄時，我感到既榮幸又惶恐。對于一名一線普通老師而言，在這樣一份優秀雜志系統地開設專欄，既是榮譽，更是挑戰。

在最初的驚喜和慌亂后，我平靜下來，眼前浮現起以往講座現場一個又一個滿含熱忱的老師。他們聽完我的帶班經歷與案例分享后，總是問道：“萬老師，您有專著嗎？我們想拜讀，可以更細致深入地了解和學習……”我總是既感動又汗顏地說：“謝謝您，暫時沒有，我會努力的！”

與許多辛勤工作的高中老師一樣，我長期奮戰在高考一線。每天，自己除了認真備課上課、輔導學生，組織實施各項班級活動，并肩負起班主任工作室的重擔，還希望能兼顧家庭。因此，我從未想過開啟寫作之旅。《大學》有云：“物有始末，事有始終，知乎先后，近于道矣。”作為高中教師，在教學、帶班、工作室和社會活動之間，我始終堅守“教學第一、帶班第一”的原則。因為，扎根一線、立足本班才能不負學生期待、家長厚望和學校所托。這也是一個所謂名班主任的生命線！然而，面對《中小學德育》這一優質平臺的邀約，回想全國各地老師們的期待，我似乎找到了寫作的動力和激情。我愿意將多年的帶班經歷和心路歷程作一總結梳理、回顧反思，真實地呈現在同行專家的面前，并得到大家的指正！如果我的分享能帶給年輕的老師們一點點幫助，那就善莫大焉了。

正如雅斯貝爾斯所言：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”將這一系列分享定義為“如何成為孩子們生命里的重要他人”，源于我在24年教育旅程中始終不曾改變的育人理念：“自己是什么樣的人，才能要求孩子是怎樣的人，只有自己是善良、正直、有用的人，才能把孩子們培養成善良、正直、有用的人。”

在24年的教育人生中，最令我引以為豪的不是因默默教書醉心育人，水到渠成地收獲的各級教育行政部門的榮譽、獎勵；不是因身處名校教書，學生成績優異所帶來的優越感；也不是因面對生源不佳的狀況，依然秉承不拋棄不放棄的啃硬骨頭精神，與老師們并肩奮戰奪取輝煌的高考成績，而是一屆又一屆孩子們都能在離開學校許久之后，依然記得我，記得我的叮嚀！每年教師節，我都能收到孩子們從各地發回的深情問候，絡繹不絕地有孩子回來看我。孩子們在信件、微信、微博上留下了這樣的痕跡：

“記得您在每個清晨來到書香彌漫的教室里，為我們深情朗讀泰戈爾《園丁集》《飛鳥集》的那些日子。”（移民澳洲的陳鳴，多年后在微信朋友圈的分享）

“不是因為老師在旁邊就不闖紅燈，而是因為我還記得，您曾用元代大學者許衡梨‘雖無主我心有主的故事告訴我們，做合格的公民需要內心的堅守而不是強制的監督。”（一個曾經迷茫叛逆的少年在成長為家族企業管理者后，回憶在空寂無車的紅綠燈路口也不闖紅燈時，與我說的話）

“還記得三年來周記上密密麻麻的批注對話，那是一個智者老師與一個懵懂少年關于理想、人生、金錢的探討。萬老師，您是改變我三觀的人！”（一個立志成為中國索羅斯的富二代，最后被成功“洗腦”，成為文藝青年。他在班群上說：“萬老師，你讓我們的人生多了幾多痛苦，更多了幾多美好！”）

“還記得當年我們的班級奮斗目標，就是成為善良正直有用的人！如果不能利用所學專業知識幫助他人，為辛苦打工好不容易買了機票的農民工成功維權，改簽打折機票，就不敢再說自己是萬媽媽的孩子了呀！”（就讀天津民航大學的文杰在母親節問候視頻中的話）

“長大后，我要成為萬媽媽那樣的人！萬媽媽，我一定不會忘記當初自己的諾言！”（作為一名志愿者的小太陽安琪在微博中的留言，她已經邁出國門，走向非洲踐履志愿者人生。）

……

還有什么比這更幸福呢？我們的教育早已不是空洞蒼白的說教，不是干癟冷漠的分數，而是鐫刻在孩子們生命里的印記。我們不是他們年少歲月里匆匆的過客，而成為了他們生命里的重要他人！

今年高考放榜當天，知悉我帶的班再創輝煌，學校一位年輕的體育老師在微信朋友圈激動地發出了一篇文章《女版陸菲青》。文中寫道：“萬老師所帶班級的孩子，最大的特色就是陽光上進、善良正直，帶著深深的萬老師的痕跡……”

多年前，在一次講座現場，一位年輕老師淚如雨下。鄰座的老師安慰她時，這位美麗的姑娘說：“我也曾和萬老師一樣對教書育人的事業充滿憧憬。不同的是萬老師在歷經挫折之后依然堅守信念，而我在都市的浮躁和教書的瑣碎中，塵封了理想。今天聽了萬老師的講座，我愿意重新上路，做孩子們生命里的重要他人。”

我想，就從這里出發吧。記述自己的成長痕跡，與辛勤育人的廣大同行，與剛剛踏上工作崗位，還在迷茫和困惑中不知所措的年輕老師們一起分享與感悟，怎樣做才會成為孩子們生命里的重要他人。

感恩生活，感恩歲月，感恩職業生涯中每一個給予我啟迪、幫助和扶持的人！感恩我生命里的每一個孩子！

責任編輯 毛偉娜