趙士元
聽到一位教育界的智者說過這樣一句話:“教育不是快餐,教學是一碗湯!”初聽起來很是別扭,但細細想來卻真是一個高明的見解,一個對教育潛心研究后得出的明智結論。
管子在《權修》中曰:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”這段話直白地說明了要使小樹成為木料需要很長的時間,而培養一個人才則需要更多的時間,是個長久之計。可是,反思當今教育,帶有明顯的功利色彩,過多的行政干預讓教育人無法靜心地思考教育:各種各樣的評比干預了學校的正常發展,一次又一次的名師評定讓教師的工作帶上了濃濃的功利傾向;為了評定職稱的一篇論文,教師丟下面子,“漂浮”在不同編輯部的編輯之間,甚至有人為了一篇論文,不惜花上不菲的代價請“槍手”。在一些學校,無論是教師還是教學管理工作者,寫論文的目的僅僅是為了評職稱。有時為了湊條件,部分教師突擊進行論文寫作,對論文的實際價值卻很少考慮甚至根本不予考慮,這種速成式的論文寫作浪費了我們多少精力和資源?!
教育不是快餐——教育的發展是一個漫長的過程,學生的學習過程和認識過程也是一個漫長的過程,功利化的教育嚴重違背了教育的本質。
教育不是快餐——無論是作為受教育者的學生還是教育指導者的教師,都必須高度認識讀書是一場持久戰,人才的成長不可能靠速成,它必須經歷人才成長的基本過程,這需要時間的積累。
教育不是快餐——學生知識的積累、認知水平的提高需要時間的保證,名師的成長需要必不可少的周期,那些速成式的所謂“突擊培養”是缺乏底氣、不接地氣的空中樓閣。
教育是一碗湯——需要每一個教育人用心品味,人才的培養有其自身特有的規律,需要教育人用心體會。
教育是一碗湯——它是用適當的時間和適當的火候,經過適當的工藝燉制出來的,它是學校送給孩子的一碗湯,也是教師送給學生的一碗湯。
教育是一碗湯——教育需要尊重教育規律,尊重人性最基本的東西,那種急于求成的教育對學生的發展是極為不利的。
可是,反觀我們當今的教育:經濟社會的飛速發展帶來了人心的浮躁,那種無視教育規律和學生成長規律的“先進教育經驗”“教學模式”常見諸報端,教育功利化現象普遍存在,學術研究的浮夸風氣和研究的功利化思想也大有市場,學術造假、急功近利等現象嚴重侵蝕著教育的健康發展,也侵蝕著學校的文化精神。
俗話說:“板凳要坐十年冷。”作為文化人的我們需要用理智的心態、用“第三只眼睛”審視我們的教育,作為文化人的我們應靜下心來多讀點書、靜下心來多想幾個問題,不要祈求一夜成名。“靜心”地做一個靜心的教師吧,因為,靜心,是一個教師成熟的標志。■
(作者系江蘇省蘇州市吳中區教育局教研室主任)