做一個靜心的教師

趙士元

聽到一位教育界的智者說過這樣一句話：“教育不是快餐，教學是一碗湯！”初聽起來很是別扭，但細細想來卻真是一個高明的見解，一個對教育潛心研究后得出的明智結論。

管子在《權修》中曰：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”這段話直白地說明了要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養一個人才則需要更多的時間，是個長久之計。可是，反思當今教育，帶有明顯的功利色彩，過多的行政干預讓教育人無法靜心地思考教育：各種各樣的評比干預了學校的正常發展，一次又一次的名師評定讓教師的工作帶上了濃濃的功利傾向；為了評定職稱的一篇論文，教師丟下面子，“漂浮”在不同編輯部的編輯之間，甚至有人為了一篇論文，不惜花上不菲的代價請“槍手”。在一些學校，無論是教師還是教學管理工作者，寫論文的目的僅僅是為了評職稱。有時為了湊條件，部分教師突擊進行論文寫作，對論文的實際價值卻很少考慮甚至根本不予考慮，這種速成式的論文寫作浪費了我們多少精力和資源？！

教育不是快餐——教育的發展是一個漫長的過程，學生的學習過程和認識過程也是一個漫長的過程，功利化的教育嚴重違背了教育的本質。

教育不是快餐——無論是作為受教育者的學生還是教育指導者的教師，都必須高度認識讀書是一場持久戰，人才的成長不可能靠速成，它必須經歷人才成長的基本過程，這需要時間的積累。

教育不是快餐——學生知識的積累、認知水平的提高需要時間的保證，名師的成長需要必不可少的周期，那些速成式的所謂“突擊培養”是缺乏底氣、不接地氣的空中樓閣。

教育是一碗湯——需要每一個教育人用心品味，人才的培養有其自身特有的規律，需要教育人用心體會。

教育是一碗湯——它是用適當的時間和適當的火候，經過適當的工藝燉制出來的，它是學校送給孩子的一碗湯，也是教師送給學生的一碗湯。

教育是一碗湯——教育需要尊重教育規律，尊重人性最基本的東西，那種急于求成的教育對學生的發展是極為不利的。

可是，反觀我們當今的教育：經濟社會的飛速發展帶來了人心的浮躁，那種無視教育規律和學生成長規律的“先進教育經驗”“教學模式”常見諸報端，教育功利化現象普遍存在，學術研究的浮夸風氣和研究的功利化思想也大有市場，學術造假、急功近利等現象嚴重侵蝕著教育的健康發展，也侵蝕著學校的文化精神。

俗話說：“板凳要坐十年冷。”作為文化人的我們需要用理智的心態、用“第三只眼睛”審視我們的教育，作為文化人的我們應靜下心來多讀點書、靜下心來多想幾個問題，不要祈求一夜成名。“靜心”地做一個靜心的教師吧，因為，靜心，是一個教師成熟的標志。■

（作者系江蘇省蘇州市吳中區教育局教研室主任）