論舞蹈藝術對問題兒童的心理治療

摘要：隨著社會的進步，越來越多的人開始意識到心理健康對于兒童的成長的重要性。對于問題兒童的心理治療也成了當前社會兒童保健工作的重要手段之一。本文另辟蹊徑，從舞蹈藝術的角度切入，探尋舞蹈藝術對于問題兒童心理治療的作用，以期能為推動社會兒童保健工作提供一定的參考價值。

關鍵詞：舞蹈藝術;問題兒童;心理治療

就當前的社會現狀而言，對于問題兒童的心理治療仍然是一個短板。許多家長忽略了心理問題對于孩子們的成長作用，更忽略了舞蹈對于心理問題的促進作用。本文借助校級大學生創新創業訓練計劃資助項目，研究舞蹈藝術對問題兒童的心理治療，希望通過本項目的研究，促進舞蹈藝術在問題兒童心理治療領域的推廣和實踐。

一、兒童心理問題

心理問題也被稱作是“心理偏異或偏?！?，常見于兒童成長時期。當兒童心理出現偏異或偏常時，常常會表現出精神不集中、沉默寡言的行為，或者是出現異常焦躁甚至暴力傾向的現象。但是對于出現該癥狀的兒童進行全面的身體檢查時又并未患有身體疾病。近年來，我國對于兒童的心理健康重視度逐漸上升，但是總體而言對于兒童心理健康的維護還有待加強。

二、舞蹈藝術

目前舞蹈藝術在當前社會越來越受到廣大人民的關注，幼兒和青少年舞蹈教育工作更是得到了空前的發展，但是不可忽視的是對于兒童的教育，無論是在文化教育上還是藝術教育上都有所缺陷。而對待問題兒童的健康成長更是當今社會發展的一個重要議題。基于此，校級大學生創新創業訓練計劃資助項目——舞蹈藝術的心理治療應運而生。這是一種全新的溝通方式，突破傳統的言語式心理治療，用一種肢體語言的方式，與兒童進行溝通，對于兒童而言更為大膽，讓他們感受到人與人零距離的溝通，對兒童心理上更是直接的“刺激”。力求通過舞蹈的方式能夠對問題兒童的身心有所影響。

三、舞蹈藝術對問題兒童心理治療的實際應用

本次研究基于當前對于幼兒及青少年舞蹈教育工作的發展現狀基礎上，走訪孤兒院，兒童福利院等社會機構，開展相應的兒童調查工作，并設計了關于心理健康問題的調研，選取具有代表性的樣本，對社區內兒童及家長關于心理問題健康的了解程度進行統計。其次，走進周邊社會，舉辦了《舞蹈藝術治愈心靈互動》的相關活動與講座，最后開展了舞蹈藝術對問題兒童心理治療的實際應用工作。在項目指導老師和舞蹈老師的幫助下，將舞蹈藝術應用于問題兒童法心理治療中，發現通過舞蹈藝術的方式對150名的問題兒童心理治療中，有118名問題兒童得到了明顯的改善，即改善效果高達78.6%。而在剩下的32名問題兒童中，還有25名兒童焦躁、不安、多動的情緒得到一定的緩解。這充分說明了舞蹈藝術對于問題兒童心理治療的實用效果。究其原因，一方面是因為舞蹈藝術一種善于溝通交流的藝術手段，而該手段的運用能讓問題兒童在享受舞蹈藝術的過沖中讓其傷痛或者焦躁的心理得到舒緩。當憋悶的情緒找到發泄的途徑，會讓兒童逐漸從心理問題中解脫出來。另一方面，舞蹈藝術除了提供給兒童釋放的途徑，更給予了兒童情感上的支持和鼓勵，讓兒童自身在舞蹈藝術中得到感悟，逐漸成長，走向成熟。

四、舞蹈藝術對問題兒童的心理治療中所存在的問題

在本項目的研究過程中，筆者也發現在舞蹈藝術對問題兒童心理治療的推廣中也遇到的一定的問題。

一是家中對于兒童心理健康的重視程度不夠。在項目調查中，發現問題兒童的年齡普遍偏小，多以學齡兒童為主。事實上，這些問題兒童心理出現異常的時期還要早于學齡前。雖然兒童已經表現出一定的癥狀，但是由于家長的不重視，等到上學后，和大環境格格不入，特別是問題兒童的成績出現較大波動或者顯著下滑時，家長才逐漸關注兒童的心理是否出現變化。

二是對于問題兒童的心理治療手段要優化。在開展《舞蹈藝術治愈心靈》相關的活動和講座時，家長對于兒童出現心理問題時的反應主要兩種。一種是即便發現兒童心理出現問題也不愿意及時疏導治療，抱有兒童隨著年齡的增長這些負面情緒也會逐漸消失的錯誤心態。另一種家長則反饋，已經了解兒童出現了心理問題卻沒有找到合適的治療方式。我國對于問題兒童房的心理治療手段需要及時創新發展，不要墨守成規，不必拘泥于傳統的心理治療方式，而是要勇于打破常規，嘗試用藝術的方式手段進行創新式治療，這樣反而會有意想不到的收獲。

五、結論

本文以校級大學生創新創業訓練計劃資助項目為契機，研究舞蹈藝術對問題兒童的心理治療。通過研究發現，舞蹈藝術的使用，對于兒童而言是一種有效的舒緩手段，通過舞蹈藝術可以有效地轉移兒童對不良情緒的注意力，緩解其焦躁或者恐懼的心理。對于心理咨詢師來說，使用舞蹈藝術來與兒童進行溝通，可以加強雙方的信任度，打開兒童的心扉，進而有針對性地對兒童的心理進行相應的疏導。總而言之，對于問題兒童的心理治療工作任重而道遠，只有不斷創新法，方能推動我國社會兒童心理保健工作。

參考文獻：

[1]王瑋，馮英麗，仰曙芬，等.神經心理測試對問題兒童診斷意義的研究[J].中國兒童保健雜志，2001（6）：395-396.

作者簡介：李欣亮，沈陽師范大學戲劇藝術學院。