淺談初中英語閱讀教學存在的問題及對策

張國斌

【摘要】初中英語教學中閱讀教學的開展能夠讓學生的思維能力得到明顯的提升，讓學生看到更大的、更加不一樣的世界。因此高質量的英語閱讀教學往往能夠讓學生的綜合能力得到巨大的提升。當前初中英語閱讀教學存在的問題嚴重阻礙了學生的能力的發展，教師必須要及時的采取措施解決好這些問題，給學生的發展提供積極的保障。

【關鍵詞】初中英語 閱讀教學 問題 對策

當前初中英語教學雖然同樣重視閱讀教學，并且也在努力的嘗試提升英語閱讀教學的質量，但是，當前的閱讀教學存在很大的問題，我們必須引起積極的重視，以期改善該問題的影響。如若這些問題長時間得不到解決的話，必然會產生更加巨大的問題，這對現代英語教學工作的開展會產生巨大的消極影響。下面，我們就針對初中英語閱讀教學存在的問題及對策進行分析。

一、初中英語教學存在的問題分析

1.閱讀材料單一。當前初中英語教學過程中使用的閱讀材料往往是很久之前就已經在使用的，在學生一屆又一屆的變化的過程中，學生使用的教材卻沒有變化。但是在第一屆學生使用教材的時候，這部分教材還能夠比較好的貼近學生的生活，但是隨著時間的變化，教材已經越來越不能夠滿足現代學生的使用要求，更加重要的是當前教師使用的教材不僅十分的陳舊，而且基本都是一個樣子的。也就是說即便學生在剛開始閱讀的時候還有一定的興趣，但是隨著時間的推移，其興趣必然會出現大幅度的下降。

2.語法基礎差。英語語法較為復雜、形式變化多端、知識枯燥單一，因此初中生往往不能較好掌握英語語法知識點。初中生不能準確掌握英語語法知識，使得在閱讀過程中對文章中復雜句型的理解與分析產生較大偏差，極大降低了文章閱讀的準確性，在考試過程中往往丟分較多。

3.教學模式機械化。當前初中英語閱讀教學模式機械化現象嚴重，英語教師往往在日常閱讀教學課堂上向學生們進行知識填塞與壓迫，將閱讀教材中的知識點進行一一拆解，嚴重影響了英語閱讀教學的整體性，使得學生們缺乏對英語文化背景、文章整體立意的整體把握與感知。盡管學生們掌握了部分單詞與句型，但對英語閱讀文章的思路、重點、中心思想的理解往往偏差較大，極大降低了閱讀的準確性。在機械化英語閱讀教學背景下，學生對英語閱讀課堂逐漸缺乏興趣、學習積極性與自主性大大減弱，在課堂上往往處于被動接受知識的學習狀態，嚴重影響閱讀思維與感性思維的融合與發展。在教學過程中，閱讀環境與氛圍單一、閱讀教材內容枯燥、課堂任務形式化都不利于學生閱讀能力的提高以及閱讀思維的形成與發展。

二、針對當前閱讀教學存在問題的對策分析

1.重視課外閱讀材料的教學。在進行閱讀教學的過程中，教師一定要注意使用正確的課外材料。這是因為書本上的材料學生都已經基本了解了，用這部分材料給學生進行上課的話，往往會讓學生喪失學習的興趣。這是因為學生已經知道了其主要的內容，沒有新意的教學只會讓學生喪失學習的動力。因此，在進行教學的過程中教師應該積極的將課外的閱讀材料引入到課堂教學中，以此來促進學生的能力的發展。

2.注重閱讀連貫性。現代初中閱讀教學的開展，更加需要強調閱讀的連貫性。這是因為閱讀的連貫性可以給學生一種神奇的感覺，學生通過這種閱讀往往會能夠產生一種神奇的語感，這種語感能夠讓學生在學習的過程中取得更好的學習效果。但是當前教師在使用教材進行教學的時候卻并沒有真正的重視閱讀的連貫性的問題。在教學的過程中教師基本都沒有認識到這一問題的重要性，更不要說采取積極的措施來解決好這部分問題了。甚至，有時在課本教學中，很多教師都一帶而過，學生很難對閱讀產生連貫性。這樣的教學往往會對學生的學習產生巨大的消極的影響。

比如，在人教版初中英語教材八年級上冊Unit 8《How was your school trip？》閱讀材料的教學過程中，我發現部分學生在閱讀過程中“左打一槍，右打一棒”，閱讀連貫性極差，我在課堂上進行典型錯誤示范，及時糾正錯誤，并利用多媒體設備來展示我的閱讀步驟與思路，讓學生在感性上形成初步的閱讀體系。我還發現部分學生文章大意理解能力差，因此我切入閱讀材料主題，進行適當提問，幫助學生逐漸走入閱讀氛圍，適應初中英語閱讀節奏。根據“school trip”這一主題，我對學生提問“Whats your opinion about school trip？”、“Have you ever complain your school trip？”等問題，逐步引導學生發散語言思維，不斷向文章中心思想靠攏，讓學生們在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。

3.改變教學方法。因此，教師在進行閱讀的教學過程中一定要學會變通，運用分層教學、多媒體教學等多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣。而這和教師的傳統的教學模式有比較大差別和沖突，因此，在現代英語教學過程中教師要積極的改變教學方法，讓學生在這樣的學習環境中有更好的能力的發展。

三、總結

當前初中英語閱讀教學并沒有真正的發揮好相關的作用。當前的初中英語閱讀教學出現了比較大的問題，使得學生的發展出現了比較大的問題。只有及時的采取科學的處理方法才能夠處理好這些問題，為初中英語教學提供可靠的保障。

參考文獻：

[1]宋佳.淺談初中英語閱讀教學中的問題研究[J].佳木斯職業學院學報.2016（08）.

[2]林蘭花.以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究[J].考試與評價.2016（06）.

[3]余青青.淺議初中英語閱讀教學[A].2015年9月現代教育教學探索學術交流會論文集[C].2015.