論中職英語教學中課堂效率的提高策略

馬麗萍

【摘要】職業學校英語教學中出現了一部分的英語學習困難者，他們對英語學習不感興趣、沒有良好的學習習慣、學習方法不恰當等，這也一直是困擾英語教師的問題之一。本文分析了造成這一現狀的原因，并結合筆者的教學實踐從多方面探討，如何優化課堂結構，激發學生學習英語的興趣，來提高課堂效率。

【關鍵詞】中職學生 英語 課堂效率

作為培養社會技能型人才的職業學校，英語課的開設要服務于社會，為中職生走向工作崗位有良好的交流基礎。英語課程是中等職業學校學生必修的主要文化基礎課之一。對于學生提高思想、文化素質、掌握一定的職業技能，以及今后的繼續學習、工作和發展具有重要作用。眾所周知，職業學校學生文化課基礎薄弱，英語學習也不例外，而造成這一現象的重要原因之一，就是學生缺乏學習興趣。因此，在職業學校英語教學過程中，教師要重視激發和培養學生的學習興趣，如何提高課堂效率是值得探究的問題。

一、職業學校英語教學現狀與存在的問題

1.教師教學觀念陳舊，教學方法滯后。職業學校在培養目標、學生來源及畢業以后的去向等方面與普通中學都有很大的不同。職業學校開設英語課的目的更重要的是為了就業的需要。要根據社會需要培養具有較強的英語溝通能力和具有相關專業英語知識的職業人才，所以改變以往陳舊的教學觀念刻不容緩。很多教師并沒有意識到職業學校的學生與普通中學的學生的差別，仍以老一套的教學方法來教職業學校的學生。存在嚴重的滿堂灌現象，其結果是教學效果不佳。由于長期以來教師中心所形成的慣性，教師注重的是學科教學，而忽視了學生的主體地位，忽視了教育首先要考慮人的發展這個重要目標。

2.教材陳舊，不適應教學要求。多教材模塊與課時減少的矛盾日益凸顯，計劃的教學內容無法預期完成。同時真正適合于職業學校學生的教材，對于一個職業學校的學生來說尤為重要。但長期以來，人們在思想上對職業教育教學的性質、目標、要求看法不一，導致各職業學校使用的教材存在很多問題，職業學校的英語教材應充分考慮到學生學習基礎、專業特點、學習特點，并能在此基礎上運用由淺入深，由易到難的教學規律，有利于加強對英語實用能力，自學能力的培養的一套教材體系。這樣學生學習興趣就會更濃，學生學習效果也會更好。

二、中職學校英語教學問題的形成原因

目前中職學校教學的普遍現狀是：教師在臺上“表演”得起勁，臺下聽眾卻心不在焉。這是一種極不和諧的教學關系。如何讓中職學校的學生愛上課，再次拷問著我們教育者。究其原因主要有：

首先， 職業學校生源差，底子薄，成績差這是客觀事實。許多學生連最基本的英語知識都不懂，甚至有的學生連26個英文字母都寫不出來，念不清，寫不全，基本的學習習慣沒有，更別說開口說了。使學生深深陷入“不懂不學、不學不會、不會更厭學”的惡性循環之中。其次，由于早在中學時便因成績不佳飽受冷落或批評，這些學生早將師生關系等同于貓鼠一般的敵對關系。因為對英語學科的不重視，也出現了教師與學生之間的師生關系矛盾緊張，課堂教學很難按教學計劃大綱完成，常常會出現課堂教學實施活動無法正常開展，出現冷場等。因此英語教師的精神壓力也很大，一方面要按教學計劃如期完成教學內容，另一方面學生課堂上的不積極、不配合、興趣不高，英語學習的抵觸情緒嚴重等，使教師沒有成就感，影響工作的積極性。最后，職中的學生存在著自卑和自暴自棄的心理。這種心理可能是來自于自己覺得能力低下，也可能是初中老師對他們不夠重視甚至鄙視形成的，或者是家庭因素造成的。

三、如何提高課堂學習效率

1.激發中職學生學習興趣。運用現代信息化教學手段，教師應該積極應用現代多媒體等設備教學和多種教學形式來激發學生學習興趣。現在的多媒體教學手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣，學生會很容易進入狀態，在教師創設的環境中充分用英語表達自己的觀點。調動了學生學習的興趣的動機。

2.傳統的英語課堂教學，停留在對教材的傳授、分析上，而對課堂教學內容的豐富性還沒有引起很多的思考。我以為教學內容的豐富，不但有利于激發學生的學習興趣，還有利于提高學生的英語水平。在教學中，教師應當緊扣教材，70%左右要遵照教材，30%左右選擇其它教材作靈活調整。主次分明，要優選。通過豐富和貼切實際生活的話題，擴大學生的知識面，激發興趣并做好德育教育。

3.采用靈活多樣的教學方法；創造和諧有效的英語環境。和諧的英語教育教學環境有利于學生對知識的感受和體驗，有利于讓學生內心暢快、輕松地掌握語言，是新課程標準提出的一項要求。（1）隨著現代信息技術的深入發展和英語教材體系的不斷改革，需要職業學校的教師合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合。（2）優化課堂結構，豐富教學方法，熟練應用現代化教學媒體，來吸引活潑好動、自控能力和學習習慣較差的學生。教師可采用單詞接龍，游戲，歌謠、笑話、故事、競賽、小詩、繞口令、猜謎、腦筋急轉彎等等各種方式進行調劑，感受到學習英語的樂趣。（3）學校應盡量為學生創造一些語言氛圍。開展形式多樣的英語活動。如舉辦各種英語競賽、英語角、英語晚會等，也可以開設英語廣播站、出英語板報、張貼英語名人名言。

總之，英語學習興趣為先。我們也將總結長期以來在職業學校英語教學中取得的經驗和方法，并和新形勢下的職教特色相結合，研究和探討職業學校英語和諧教學. 通過日常的教學，優化學生的英語學習方法，發揮自己的各方面的潛能，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]鄭興華.關于中職學校青年教師培養的幾點思考[J].教育教學論壇，2012（34）：111.