淺談班主任工作如何用心

肖希英

摘 要：每一名班主任對學生的發展起決定性作用。要充滿熱情和愛心，在教學實踐中多積累，用心去做好每項工作，不忘初心，方得始終。班主任要以責任之心、育人之心、關愛之心、公平之心、激勵之心對待每一位學生。

關鍵詞：班主任；責任心；育人；關愛；公平

每一名班主任就是班集體的組織者、教育者、管理者，在眾多教師中，班主任無疑對學生的發展起決定性影響。班主任工作是煩瑣艱辛的，做班主任要充滿熱情和愛心，在教學實踐中多積累，用心去做好每項工作，因此，班主任要以責任之心、育人之心、關愛之心、公平之心、激勵之心對待每一位學生。

一、無愧無悔的責任之心

責任心是做好班主任工作的前提。責任心是道德的基點，是開展一切工作的根本所在，在日常工作中表現為自覺地把分內的事情做好。責任心表現在班主任培養優秀學生、促進中等生發展、轉化后進生幾個方面。教師在充分挖掘發揮優秀生優點的同時，還應該注意防止優秀生具有驕傲的心理傾向，也就是在肯定優點的同時，指出他們的不足，培養他們虛心進步、團結互助的良好品質。中等生是班級的主流，雖然沒有太大的優缺點，但決定著班級發展，調動好他們的積極性，就會使班級進步，否則就會停滯不前。對于班級中的后進生，更應該承認學生存在的差異，并相信所有的學生都是能在用心教育后會有不同程度的進步，善于發現每個學生的閃光點，這是班主任工作的責任。

二、孜孜不倦的育人之心

師者，所以傳道授業解惑也。韓愈的《師說》道出了做教師的真諦。班主任更要時時把育人銘記于心，誨人不倦，傳做人之道而不能僅僅局限于學習成績的提高，做到“一心育幼苗，兩肩擔未來”。教師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務的。所以人們都說班主任是園丁，是學生的良師益友，更是學生的公仆。基于此，班主任應該俯下身子甘當“孺子牛”為學生服務，不能只看學生的學業成績如何，給自己帶來多少榮譽，惟學生的分數為親，置學生的成長于不顧，班主任應將育人之心常存于腦，用真情教書，用真心育人。

三、無微不至的關愛之心

愛是教的生命與靈魂。教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量！正如最近微信圈里轉得很火的一個段子：一位老師當著全班取笑一個學生，當她看到了檔案后，轉變了想法，知道令自己討厭的后進生王××是因為在失去母親后心理難以恢復所致，于是在平常工作中，以母親的愛去教育全班學生，更關注這個受眾人嘲笑的王××，最終收獲育人的成功，證明了愛勝過一切。事實證明，對于后進生來說，愛的陽光不僅可以融化一塊頑石，也可能會讓班主任發現一塊璞玉，愛心就是世界最美麗的語言。

四、一視同仁的公平之心

公平意味著對學生的一切都平等對待，使每個學生的機會都均等，不能在任何方面受到不公平待遇。用心對待學生，就是要一碗水端平，公正地對待學生，對全班所有學生都要一視同仁，不因個人喜好而有別，不能以遠近親疏而忽略某個學生。面對千差萬別的學生，要努力尋找每個學生身上的閃光點，正確地、全面地觀察學生，不要以第一印象輕易對學生下結論，形成思維定式。

公平地對待學生就要為學生提供公平的競爭環境，尊重每個學生的個性與進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態傳染給學生。在一個班級里，學生都是一個個鮮活的個體，因為家庭背景或社會影響不同，個體素質存在著差異，因此會給班主任工作帶來挑戰，班主任應以人為本，對學生一視同仁。在班級工作中，易犯的通病是把更多的關注與愛心放在好學生身上，往往忽視討厭那些不斷為我們制造麻煩的后進生，這會令我們顧此失彼。其實，這群自卑感重，常受父母呵斥、同學諷刺、老師冷落邊緣化的學生，更渴望得到大家的重視與關愛。只有讓他們在心靈平等的基礎上健康成長，在成長中體會到快樂，才不至于讓他們心中的天平失衡，否則自己雖換來金錢卻是一文不值。從某種意義上說，有了一顆公平心，我們就俘獲了整個班級。

五、充滿熱情的激勵之心

班主任這份工作是重要而又艱辛的。有這樣一種說法：“班主任絕對是我國最辛苦、最勞累、最責任重大的‘主任。”因此，班主任應保持自己的童心，對工作生活充滿熱情，善于捕捉好的時機，恰到好處地對學生進行自信心的教育，可以將班團隊活動與實際學習生活緊密聯系，教育學生對生活充滿熱情，既能將熱情轉化為學生的主觀能動性，又能營造出班級的較好的學習氛圍。

班主任是身心勞累的，但又是充滿挑戰的，把班級管理由復雜變為簡單，用心去做，一定會獲得更多的快樂。

參考文獻：

[1]勞凱聲.教育學[M].南開大學出版社，2001.

[2]徐培健，尹建香.愛之有道，嚴之有理[J].山東教育，1998（Z1）.