互聯網金融對學生群體消費觀的影響

于易銘

摘要：隨著互聯網技術以及金融技術的發展，互聯網金融的社會影響日益廣泛。學生群體很容易接受新鮮事物，再加之互聯網金融市場服務面廣、便捷、靈活，學生群體的消費觀念發生了很大轉變。基于此，本文將探究互聯網金融對學生群體消費觀的影響，旨在合理引導學生群體合理消費。

關鍵詞：互聯網金融 學生群體 消費觀

與西方等國家相比，我國互聯網金融起步晚、發展快，在發展過程中不可避免的存在諸多問題，積極探究互聯網金融對學生群體消費觀的影響，具有重要指導意義。

一、互聯網金融對學生群體消費觀念的影響

（一）超前消費

隨著互聯網技術的發展，學生的個人消費模式也正在不斷改變，“先消費，后支付”的消費模式逐漸深入校園，這一消費模式與學生資金少、消費能力強等特點相吻合。利用淘寶等網站進行購物，付款便捷、高效，受到了學生群體的追捧。京東白條、支付寶花唄都是互聯網金融給學生群體的便利品，這種信貸消費在給學生帶來消費便利的同時，也很容易導致超前消費行為。

（二）消費結構不合理

隨著經濟的發展、生活質量的提升，人們的精神追求日益增多。消費觀念的變化，直接帶動了學生群體消費結構的變化。在過去，學生們的生活費基本上都花在學習用具、吃飯等方面。現階段，隨著網絡的普及以及互聯網的發展，學生們經常在網上購買玩具、衣服、美食等，學生們在這方面的花費越來越多，而用于購買學習用具的花費所占的比重不斷下降。雖然說消費結構的改變是社會發展的結果，但是學生群體不合理的消費結構必然會影響其在學習上的精力，影響學習成績。

（三）高消費趨勢上升

在學生群體中有這樣一部分人群，他們通過物質生活、盲目消費來滿足自己的虛榮心，提升個人形象。這部分人群享受吃喝玩樂、不理智消費，其行為很容易影響周圍學生，導致學生之間出現盲目攀比的行為，學生們爭先恐后的追求時尚、追求標新立異、追求國際大品牌，這不可避免的導致學生群體消費水平的上升。

二、互聯網金融下學生群體消費觀念的引導策略

（一）社會良好金融環境支持

隨著信息化時代的到來，建立征信系統已成為社會發展的必然趨勢。相關部門應充分聯合不同金融機構、銀行的個人信用記錄進行資源整合，匯集成完善的數據庫，供金融機構使用。新形勢下，只有進行全面的數據分析，重新評定信用級別，才能有效降低壞賬率。從學生角度分析，建立征信系統可以限制學生的盲目消費行為，也促進學生自律。2006年，中國人民銀行聯合國家教育部研發了類似平臺，涵蓋了個人消費記錄、開戶信息等內容，但并未向各金融組織分享這一數據資源，新型金融組織自身也有大量的數據信息。鑒于此，政府部門應出臺多種措施，全面提高數據信息共享水平，建立新型信貸系統，降低壞賬率。通過個人信用體系的建立，積極構建信用社會，為學生合理消費行為的養成營造良好的外部環境。

（二）強化學生自我教育

科學理性消費與國家大政方針相吻合、與人們的健康生活需求相吻合，通過理性消費能促進社會健康、穩步發展。學生群體是有知識、有理想的新一代青年，要構建合理的消費觀念，必須加強學生教育。首先，應引導學生適度消費、控制自己的消費金額，養成勤儉節約的習慣，自覺控制消費欲望。其次，在消費過程中應充分考慮性價比，合理消費。

（三）增強學校教育與管理力度

加強學生理財消費教育。首先，加強學生群體的思想政治教育，幫助學生樹立科學的消費觀念，加強網絡詐騙教育，提高學生自我保護能力，預防學生受騙。其次，指導學生樹立科學的消費觀念，培養適度消費行為，不盲目攀比。在網絡消費中，要看清網站信息、交易金額，預防受騙。

增強學生維權意識。指導學生正確維護自身合理權益，正確使用第三方交易軟件，不直接與商家進行交易，仔細辨別商品真假，在購買物品時應向商家索要發票。如果自身權益受到損害，應積極向商家協調，如果無法解決，應向網站平臺或消費者協會投訴。通過學校教育全面提升學生維權意識，提高學生維權能力。

進行理財教育。學校應開設專門的理財教育課程，幫助學生掌握基本的理財知識。加強學生消費理論教育，讓學生體諒到父母的辛苦，并站在自身角度學會簡單理財，充分、合理利用資金。

（四）家庭引導

家庭教育是促使學生養成正確消費觀念的重要途徑，家長應以身作則，起到模范作用。父母也應戒掉盲目攀比、盲目高消費的行為，爭做理性消費者，幫助孩子樹立正確的消費習慣。還應通過簡單的家庭理財，教會孩子簡單的理財知識。家長應合理控制學生生活費用，維持正常的生活開支，這對控制學生的正常消費尤為重要。

三、結束語

綜上所述，本文以互聯網金融對學生群體消費觀念的影響為切入點，從金融環境支持、自我教育、學校教育、家庭引導等角度，詳細論述了互聯網金融下學生群體消費觀念的引導策略，多方面入手，以期促進學生群體互聯網金融消費的合理性與規范性。

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