淺談初中思想政治教育的生活化

曾祥山

摘 要：從初中思想政治教育的重要性出發，詳細分析了在實際教學中，如何開展生活化教育，使得學生學習的積極性以及興趣都得到提高，以期促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中思想政治教育；生活化；途徑

隨著我國教育改革的不斷深入，初中思想政治教育課程也發生了一定的改變。政治課程是初中教育中的重要課程，它對于學生世界觀、人生觀、價值觀的培養具有重要作用。因此，在日常的教學活動中，要加強思想政治教育，提高課堂學習效率。要想做到這一點，運用有效的教學方法是其中的關鍵一步。

一、加強初中思想政治生活化教育的重要性

思想政治教育對于學生培養正確觀念以及學生的全面發展具有重要意義。政治課程是初中教育中的重要一課，對于學生認識我國經濟、文化、政治等方面具有重要作用，同時對于學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀也有著積極作用。而生活化教學作為學好政治教學的關鍵一步，能夠使學生對政治課程的興趣加強，引導學生積極地進行政治學習。因此，可以說生活化教學方法是實現良好政治教學效果的關鍵一步。另外，在傳統的教學中學生多是被動去接受知識，缺乏思考，老師在課堂上怎么說就怎樣去學習，不敢對老師產生質疑，長此以往會對學生的全面發展產生阻礙。生活化教學則能解決這種問題，它能夠積極調動學生的學習熱情，加強課堂上的互動性，啟發學生進行自主學習、獨立思考，這對于培養學生發散思維具有重要意義。

在政治教學中開展生活化教學，對于學生認識到自身的課堂主體地位也具有重要作用。在傳統的教學課堂上，教師是課堂的主體，學生的主體作用不明顯，大多時候，學生只是被動接受教師傳授的知識，而不會主動去思考。開展生活化教學之后，這種狀況將會改變，使學生在課堂上能夠更好地發揮自身的主體作用，積極主動地去獲取知識。因此，在實際政治教學中，教師對于生活化教學要加強重視。

二、在初中思想政治教育中開展生活化教學的方法

在大多時候，學生在課堂上的角色是單一的，即知識的接受者，課堂上的互動不活躍，無論是從心理方面還是從方法上，初中思想政治教育的實際教學都存在缺陷。因此，為了取得更好的政治教學效果，就可以使用生活化教學的方式，加強課堂互動，引導學生積極融入教學的過程中。

1.在課堂上營造良好的氛圍

在實際的課堂教學中，老師對于學生在課堂上的心理變化要及時掌握，充分發揮學生的自主性，營造一個良好的課堂氛圍。興趣是最好的老師，因此，在平時的政治教學中，老師可以通過各種方式激發學生的學習熱情，促使學生進行自主學習，積極思考，對于老師講課的內容勇于質疑，并在課堂上引起討論。另外，在政治課堂中可注重采用多種教學方式，在課堂上引入新媒體的使用，如照片、視頻、音樂，使學生進入到一個輕松的學習環境中。

2.在課堂上建立一個平等的師生關系

在傳統的教學方式中，老師占據著主導地位，學生在課堂上只需要認真聽講并及時做好筆記就行。在今后教師要努力改進這種教學方式，形成一個平等輕松的課堂環境，形成課堂上的良性互動。另外，在課堂上建立平等的師生關系對于促進師生之間的交流互動具有重要意義，師生之間的平等關系會使學生更加樂于、大膽地向教師提問，并且學生會形成老師肯定會給予他答案的潛意識，在這樣潛意識的作用之下，教學效果更容易取得。因此，在實際教學中老師要注意與學生建立一種平等和諧的師生關系，為學生在政治課堂上的學習提供良好的外部環境。

3.結合實際進行情境的創設

政治知識和其他學科知識一樣，都是在生活中產生的，一切的政治概念以及知識內容都是從實際生活中抽象出來的，即政治與生活有著緊密的聯系。政治雖然是來源于生活的，但同時它也具有高度的抽象性，因而對于很多學生來說，政治的學習具有一定的難度。針對這種情況，老師要想調動學生的積極性，就必須改變教學方式，在政治課堂上運用情境創設的方式，引導學生對于實際生活中的政治知識應用進行積極的觀察。并且老師在課堂上要經常列舉來自實際生活中的例子，將所要傳授的知識與學生的實際生活相融合，使用學生熟悉了解的生活素材，從而使得學生的學習熱情以及積極性被激發。

綜上所述，在初中政治教學中，教師要注重對學生學習積極性的調動，利用積極生活化的教學方式，營造一個積極輕松的學習氛圍，并結合實際生活創設課堂情境，使得學生學習的積極性以及興趣得到提高。但值得注意的是，生活化教學不是簡單完成任務，需要在具體教學過程中不斷探索，并結合學生的具體實際才能獲得的。因而，在今后的政治教學中要積極尋找科學有效的方法來開展生活化教學。政治教育是初中教育中的重要一環，它對于培養學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀都具有重要意義，而生活化教學又是學好政治的關鍵一步。因此，教師在進行教學過程中，需要改變教學方式，積極利用生活化教學，以期取得較好的教學效果。