基于高職學生職業發展的茶文化與相關信息技術研究
——以計算機專業學生為例

查玉祥

（九江職業大學，江西九江 332005）

基于高職學生職業發展的茶文化與相關信息技術研究
——以計算機專業學生為例

查玉祥

（九江職業大學，江西九江 332005）

對于計算機專業學生培養活動來說，完善的知識水平和技能掌握狀況直接關系到該專業學生的具體能力應用，同時也影響到學生在整個就業實踐過程中的具體表現力，因此在整個高職學生培養過程中，要將整個培養過程與職業發展的客觀要求相結合，通過系統化融入，從而提升整個高職學生職業發展的具體思路。本文擬從傳統茶文化的價值內涵分析入手，結合高職學生職業發展的客觀背景，通過融入計算機專業學生信息技術學習的價值要求分析，從而探究信息技術融入高職學生職業發展的具體思路。

高職學生；職業發展；茶文化；信息技術研究；計算機專業學生

當然，對于計算機專業學生來說，隨著當前信息技術發展應用不斷成熟，如今作為以信息技術應用為主要內容的計算機專業學生培養活動來說，在整個學生培養過程中，不僅要充分注重對學生進行知識教育，同時也要注重將相應的文化理念知識融入到學生的學習過程中，尤其是要通過適當融入傳統的茶文化理念知識，從而提升學生對傳統茶文化知識理念的認知效果，進而提升其整體學習的積極性。

1 傳統茶文化的價值內涵分析

認知傳統茶文化能夠對當前我們參與各項活動奠定相應基礎。茶文化作為一種完善的價值理念，經過幾千年不斷傳承和發展，其內涵日益豐富完善。而我們也逐漸認識到傳統茶文化在傳承發展過程中，想要實現理想的傳承效果和價值，就必須在全面有效融入整個時代特點的具體基礎上，豐富其中所具有的價值內涵，從而實現其良好的效果和價值。

當然，認知和傳承傳統茶文化的最主要切入點，不僅在于其認知階段所具備的價值內涵，更重要在于認識傳統茶文化體系中所具有的價值理念，比如其中所具有的教育價值和示范價值，整個傳統茶文化體系內具備了豐富完善的價值規范和行為理念，因此融入茶文化理念，其能夠對學生的形成有效的引領，因此，在整個教學活動中，可以合理地選擇融入傳統茶文化的具體內容，對于目前整個傳統茶文化教學來說，其實際上是整個教學體系中的合理補充和有效引導，因此如果能夠將整個茶文化體系內所包含的價值內容與整個教學活動相結合，既能夠幫助我們有效提升學生的全面素養，同時也能豐富和完善學生的價值理念。

2 高職學生職業發展的客觀背景

對于高職學生培養來說，隨著當前整個高職教育體系不斷成熟，如今在整個高職學生職業體系中，完善的職業教學活動，不僅能夠有效提升其工作能力，同時也能夠為其適應具體的崗位需要提供相應的保障和要求，特別是隨著當前整個社會行業競爭不斷加大，對于高職學生培養來說，其不僅要掌握相應的知識技術，同時也需要其掌握完善、系統化的職業發展理念和職業規劃，通過明確自身所期待的職業發展內容和具體元素，從而實現高職學生培養與整個職業發展之間的實質性融合。

高職教育作為整個教育體系中的核心和重點，在開展該教學活動時，要盡可能圍繞學生的實際實踐能力培養來開展，通過推動教學創新，從而為整個教育體系實現理想的教學效果奠定基礎，而在整個高職教學生職業發展目標的確定過程中，其必須充分注重以下內容：

首先，學生培養要過程中，要堅持以學生就業能力培養為核心，無論是選擇具體的計算機專業的職業教育內容，還是整個高職教學活動開展的具體思路，都必須圍繞學生積極實踐能力的培養來開展。與高職學生來說，實踐能力實際上就是職業能力，而職業就業能力是其實現順利就業的基礎和關鍵，因此，而想要實現學生順利就業，就必須培養學生掌握扎實的就業能力，而想要完善的培養學生的就業能力，就必須在開展整個教學活動時，充分注重將各項應用實踐的元素融入到整個教學體系當中。在整個專業教學活動中，確保學生掌握職業發展過程中所需要的各項技能和綜合素質。

其次，當前在高職發展教育開展過程中，要將其與整個市場發展的需要相結合，而高職教育的最大特點就是其職業性特色。所以，完善融入了職業教育等一系列特點，能夠在滿足了職業教育發展的基礎上，實現高職教學人才培養的理想目標。所以在整個高職教學開展過程中，必須充分注重時代元素的合理融入，通過滿足整個市場發展的客觀需要，從而實現完善的職業教育效果。

最后，當前在高職教育開展過程中，必須充分注重與學生參與學習興趣的有效融合，高職教育不僅僅是一種培訓，更重要的是在這一過程中，要充分發揮學生的學習興趣和熱情，提升學生的自主展現力的過程。而學生的學習興趣狀況，直接影響和關系到整個教學活動開展的狀況。因此，如果在整個學習過程中，能夠有效地應用和激發學生的參與興趣和主動性，那么就能夠從根本上實現學生培養的理想目標，當然從職業發展角度來看，整個高校高職教育活動中想要實現理想的教學效果，其需要充分注重完善教學內容，創新教學理念和思路。通過有效融入教學元素，從而實現職業發展與人才培養的理想融合。

3 計算機專業學生信息技術學習的價值要求分析

隨著當前整個教學理念不斷成熟，如今無論是具體的教學體制，還是具體的實施教育教學理念和方案，都需要在具體應用過程中，予以不斷創新與完善，總的來說，只有實現了學生就業，才算順利完成了整個教學活動，因此，在進行高職學生培養過程中，必須充分注重，將市場需要和學生綜合能力培養相結合，通過將兩者整體納入到整個教學活動中，從而為計算機專業學生學習活動提供有效幫助。

對于高職學生職業發展來說，尤其是計算機專業的學生來說，信息技術無疑是在當前整個信息技術時代要求的背景下，其需要掌握的具體內容，通過當前整個高職教育體系進行分析，不難看出，目前學生在教學和就業過程中，其存在的最主要問題在于學生自身所學習的內容與整個時代發展要求之間存在一定差距。因此，探究滿足信息技術時代發展的具體要求，將其融入到整個高職學生職業發展的體系當中，能夠為整個高職學生職業發展道路，完善開展，奠定相應的基礎。

從當前整個時代發展特點來看，職業教育所培養的人才實際上是注重應用的實踐性人才，而隨著當前信息技術發展不斷成熟背景下，想要實現滿足這個時代發展的要求，就必須注重創新整個教學活動，當然，在整個職業教育過程中，其存在內容的廣泛性，同時各個專業之間也有自身的特色，而正是這些特色，就決定我們在進行人才培養過程中，必須結合課堂的定位和專業的特色，通過合理完善的引導，從而實施體系化的教育活動。當然，在這一過程中，通過創新教學理念，進而幫助學生形成全面完善的專業素養，而這些將為學生適應未來的就業，打下堅定的基礎。

4 信息技術融入高職學生職業發展的具體思路

隨著信息化技術建設不斷成熟，在激發學生參與興趣的同時，尊重學生的個性化思維，通過注重培養學生的創造性和創新性，進而突破計算機專業學生在高職學生職業發展培訓過程中所存在的具體問題，當然在這一過程中，其有效融入當前整個計算機專業學生就業過程中的全新要求，從而為整個教學活動開展奠定堅實基礎。然而在這一過程中，還要充分注重完善開展相關的計算職業技能比賽，通過充分發揮技能比賽作用，激勵學生積極參與整個學習過程中。

對于計算機專業學生培養活動來說，其不僅僅是一種技術的應用，更重要的是在這一過程中，注重對學生的參與性和積極性有了重要要求，良好的參與性和積極性能夠提升學生的學習效果，實現最佳的課堂教學效果。當然，在信息技術發展應用需求度日益提升的今天，在高職學生職業發展過程中，必須探究合理的教學內容融入思路，通過創新教學體系，從而豐富和完善整個計算機專業教學活動培養與整個高職學生職業發展的系統化融合。

當然，將茶文化理念融入到高職學生職業發展體系內，其必然能夠創新和豐富完善整個學生培養機制，改善其教學效果。尤其對于高職專業學生培養來說，職業技能培養是其實現自身技能發揮的基礎更是當前整個學生培養過程中，實現人才培養與就業需要相融合的客觀需要。在當前計算機專業高職教育活動開展過程中，還要注重將學生的實踐就業能力與整個教學活動相結合，不僅要注重引導學生形成積極、健康的向上的學習意識和理念，同時也要引導學生形成扎實的專業基礎，只有學生對整個教學和培訓過程形成準確的認知，才能為整個教育活動奠定堅實基礎，進而培養學生掌握應有的實踐能力，其實就是當前整個高職教育發展過程中的重要要求。此外，教學的時代性，實際上也對教學提出這樣的要求，對于一個計算機專業學生來說，在信息化發展日益成熟的今天，掌握扎實的專業技術和計算機基礎知識及知識基礎，同時還要能夠及時補充和更新自身知識技能。

5 結語

從當前整個時代的發展應用需要來看，高職學生在參與整個職業發展活動中，其應用需要與時代發展之間的差距也不斷提升。而在開展高職教育過程中，其人才培養最終的落腳點在于通過有效開展培養活動，從而提升學生的全面素養和知識技能，進而為學生順利就業打下堅定的基礎。茶文化是我國傳統文化的核心，完善的茶文化理念，不僅能夠有效激發學生的參與熱情和學習積極性，同時也能對當前整個計算機專業教學活動過程中存在的問題，進行有效解決。當然，在這一過程中，其實際上也為傳統茶文化的傳承發展奠定了堅實的基礎和應用環境。

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江西省高校人文社會科學研究項目：“立足人本理念強化高職學生職業技能培訓問題的研究”（編號：JY1469），主持人：查玉祥。

查玉祥（1962-），男，安徽和縣人，學士，副教授，研究方向：高職教育、計算機應用。