茶文化導入大學生創業指導服務研究

賈杏

（河南工業職業技術學院，河南南陽 473000）

茶文化導入大學生創業指導服務研究

賈杏

（河南工業職業技術學院，河南南陽 473000）

目前我國大學生畢業之后的創業現象依然是現代社會的新鮮事物之一，是我們國家積極鼓勵的對象，然而在創業熱潮蓬勃發展之余，卻仍存在許多不足之處，一方面來自于大學生缺少閱歷帶來的思維模式的局限，另一方面則是在對待創業上的心態問題。學習茶文化將會對大學生創業思維方面有相當大的幫助。本文擬從我國傳統茶文化的定義出發，分析它的深刻內涵，以及在其影響之下，對我國大學生創業指導服務的影響，以期改善目前大學生創業面臨的諸多問題，推進其發展。

茶文化導入；大學生創業指導；思維方式；行為理念

茶文化體系中所具有的豐富內容造就了其多彩的內涵，獨特的藝術特質成就了它不朽的感染力，對中國人的各方面都有潛移默化的矯正作用，正因為如此，大學生創業作為社會新興的事物，需要具有深厚內涵的茶文化作為它前進路途中的指南針，讓它能夠更適應在中國本土的發展，借助茶文化來摒棄大學生創業過程中遇見的不良因素，從而以積極向上、努力奮斗的精神來面對創業途中的各種困難。

1 茶文化的定義及價值內涵分析

1.1 茶文化的定義分析

茶文化從神農氏發現茶葉到現在，從最開始作為藥材到文人品茶明志，已經經歷了幾千年歲月的磨煉，在這個過程中融合了各個民族的文化和各個流派的思想，形成了自身獨具一格的文化系統，包括茶葉種植采摘過程中茶農創作的茶音樂、茶舞，茶葉的烘焙，在沖泡過程中的一系列禮儀，以及由飲茶衍生出的茶道、茶書、茶詩、茶畫、茶精神等等，中國人向來有以茶待客的習俗，茶圣陸羽在《茶經》中對茶文化有詳細的描述，為我國茶文化的傳承做出了相當重要的貢獻。

茶文化作為我國傳統文化的重要分支，與儒、道、佛三教都有很深刻的相互滲透，我國有著豐富完善的茶文化理念內涵，無論是整個茶文化體系的成熟度，還是茶文化理念元素對整個社會的價值作用影響，都有著其他文化元素無法替代的優勢。因此，準確認知茶道精神的具體內涵，了解該精神理念的傳承價值，極具現實意義。

1.2 傳統茶文化的深刻內涵分析

中國是禮儀之邦，這一點可以從茶文化中體現的淋漓盡致，茶文化的內涵是從烹煮茶湯、聞茶之味、飲茶之甘、品茶這一整套過程中升華出與傳統禮儀結合后的文化現象，直至今日，中國人接待客人仍習慣奉一杯熱茶表示歡迎，友人之間用茶表示“君子之交淡如茶”，各個民族不斷的為茶文化添加新的內容，茶也是佛家體現自身思想與修養的重要工具，通過各家思想的結合之后，逐漸進去普通人的精神領域，成為精行儉德的茶道精神，也成為中國文化史上的藝術代表。

2 大學生創業指導服務工作開展狀況及問題根源認知

大學生創業指導服務管理工作的具體開展，事實與大學生創業活動不斷成熟有著重要關聯，尤其是隨著當前大學生就業壓力不斷增加，拓展就業渠道，豐富就業理念，培養大學生形成全面完善的就業思維，就極為必要。

2.1 大學生創業指導服務工作開展狀況

進入新世紀以后，隨著就業壓力的與日俱增，大學生創業成為更多學生畢業之后的選擇之一，我國政府也開展各項活動以及便利條件表示積極配合，高校也積極開設創業教育為學生提供理論指導，創業教育也成為大眾化教學的一部分，由近幾年數據可以看出，我國大學生自主創業的比例正在逐年升高，學生的思維敏捷，想法出眾，并且行動積極熱血，不難看出大學生在創業方面有著巨大的潛力，對我國自主創業市場有非常積極的作用，但是在這些優點背后，仍然隱藏著許多尚未解決的問題。在大學生創業指導服務工作開展過程中，不僅要注重具體的創業方法及技巧培養，同時也要注重引導學生形成良好的創業心態。而目前整個創業指導服務工作開展過程中，要將學生心態培養放在首要位置，通過系統化融入，從而創新培養機制。我國有著豐富完善的茶文化理念內涵，如果能夠將茶文化理念中的具體元素融入到整個創業指導服務工作中，其必然能夠引導學生在創業過程中，形成全面完善的價值理念和思維觀念，從根本上提升整個大學生創業指導服務工作開展效果。

2.2 大學生創業指導服務工作開展狀況存在的問題根源認知

大學生思維的局限性是在其在創業過程中所需要面對的最主要問題之一，大學生畢業年齡通常屬于青年時期，在閱歷、經驗上都有相對不足和缺陷，從而導致了思維方式上的局限，初入商場過程中，如果沒有系統的學習難免覺得吃力，這也就引出另一個存在的問題，也就是高校對創業教育定位不準確，學校對這個問題不重視，沒有建立起相關專業的機構來對學生創業素質進行細致培養，籠統的教育體現不出以人為本的創業思想，學校這方面師資力量的匱乏也對學生造成了不小的困擾。當然，從大學生創業指導服務工作開展狀況來看，完善的指導理念，系統化的指導體系直接關系到大學生自身的創業狀況，因此，優化就業指導理念至關重要。

3 茶文化對大學生創業指導服務工作的價值影響

在大學生創業指導服務工作開展過程中，不僅需要學生具備參與創業的熱情和信心，更重要的是學生自身要形成積極健康的心態理念，通過形成全面完善的心理素質，從而實現大學生創業活動的有效開展。做好創業指導服務工作，從本質上看，是要將學生綜合素養的有效培養納入首要位置。

3.1 在創業課程中融入茶文化思維

想要從根本上改善大學生創業途中所面臨的各種困境，首先學校要對這一問題引起足夠的重視，可以通過將茶文化的深刻內涵引入到學生創業培養的課程中，借助國外先進教育在大學生創業上引進文化模式的成功經驗作為指導，運用茶文化與儒家、道教、佛教結合形成的不同思維方式來對學生的精神層面進行開拓，同時，茶文化在創業課程中引入也可以改善學生創業過程中的浮躁心理，培養正確的價值觀念，借鑒茶文化在逐漸形成過程中遇到的各種困難的解決方案來培養創業信心，指導當代大學生正確認識自主創業過程。

3.2 借助茶文化的豐富內容完善構建創業體驗教學

茶文化如今發展的已經相當完善，這對于創業剛剛起步的大學生來講，是非常良好的一個借鑒模式，學校可以借助茶文化的豐富內容來建立創業體驗教學模式，讓有心創業的同學可以提前感受在這個過程中可能會遇見的各種問題，及時做好心理準備，培養應對各種問題的舉措，構建正確的創業觀念，體驗教學一方面解決現在學生眼高手低的問題，鍛煉學生應對社會所需要的能力，另一方面也豐富了學校的教學內容，實現以學生需求為根本的教育理念和個性化教學模式，形成具有中國特色的創業教育，營造良好的創業氛圍。

3.3 學生自己動手總結，利用茶文化提升創業素質

創業的理論知識基礎打牢以后，接下來就要看大學生自己的積極主動性，通過總結學習茶文化指導下的創業服務的感悟，體會在整體茶文化教學模式中對學生自身的培養，積極思考自己在創業過程中可能遇見的問題并找到正確的解決方案，利用茶文化在各個領域的影響成果，提升自身的創業素質，不斷提高自己的創新意識，打造屬于自身的創業品牌，充分利用自身優勢和國家各項的政策支持，利用茶文化大膽開拓，改革行業現狀，不斷在新穎上下功夫，發掘潛在的商機。

4 結語

茶文化的引入對大學生創業指導上的價值和作用，能夠有效提升我國廣大畢業生的創業成效，利用這一特性，為我國數百萬高校畢業生營造良好的創業氛圍，逐漸拓展學生創業的市場空間，不斷提供新的商機，全力支持學生從理論到實際利益的轉變。同時，以茶文化的精神加入到創業思想之中，讓學生在創業之處就形成正確合理的觀念，科學的規劃自身創業的道路，體現出當代大學生敢于創業，勇于創業，樂于創業的精神，高校通過不同層次茶文化知識在創業過程中的滲透，將中國傳統文化的職能范圍進行拓展，實現文化的流傳。

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賈 杏（1977-），女，遼寧遼陽人，本科，講師，研究方向：就業創業指導。