茶文化視角下的大學生創業指導服務研究

黃揚

（重慶水利電力職業技術學院，重慶 402160）

茶文化視角下的大學生創業指導服務研究

黃揚

（重慶水利電力職業技術學院，重慶 402160）

隨著當前高等教育機制不斷成熟，如今大學生培養規模不斷擴大，無論是大學生培養機制，還是具體的培養理念，都實現了完善發展和系統化培養機制。相對于傳統的人才培養活動而言，當前大學生在培養過程中，其不僅要注重知識內涵的具體教育活動，同時也要充分注重將學生健康心態的引導融入其中。本文擬從當前大學生創業指導服務工作開展狀況分析入手，結合茶文化體系的具體理念內涵，從而探究茶文化視角下的大學生創業指導服務工作開展思路。

茶文化視角；大學生；創業指導服務；機制研究；價值理念

當然，在大學生創業指導服務工作開展過程中，不能簡單的將其看做一種技能教育和引導，尤其是要打破傳統的知識教育，要從學生綜合素質培養切入，尤其是要注重將學生良好的心態素質培養。特別是引導學生認知挫折、失敗在自身創業過程中所存在的必然性，只有引導學生理性認知自身創業過程中存在的問題和不足，才有可能實現理想的創業目標。

1 當前大學生創業指導服務工作開展狀況分析

隨著整個教育體系不斷成熟，如今大學生群體從培養體系到培養理念均實現了成熟發展，特別是高校數量和人才規模遠遠超越了以往，為我國社會發展輸送了豐富大量的人才。但是我們應該看到當前整個時代發展的具體環境，也對學生具體就業活動提出了相應影響。客觀上說，當前整個人才市場更加成熟，人才之間的流動性不斷加強，學生的擇業觀和就業觀也出現了全面變化，其很難長期、始終堅持一份工作。不僅如此，當前整個大學生的就業觀念也呈現出了全新變化和具體特點，比如很多學生不愿意將自主創業當做一種人生目標，同時更重要的是很多高校也在學生培養過程中，開設了就業指導與規劃課程，提升學生在自主創業、就業活動中的價值作用。但是多數情況下，其側重點在于對學生就業工作的指導，未能將學生自身的創業需求系統化融入其中。

實際上，在當前多數高校大學生就業指導服務工作開展過程中，其未能形成應有的關注度和重視，很多高校從老師選擇、課程設置到具體的教學理念內涵，都相對較為欠缺。特別是很多老師自身并不具備創業理念，而多數學生在師資配備方面缺乏應有的重視程度，很多老師都是由從事學生工作的老師兼職，因此，無論是具體的創業指導理念，還是整個創業活動的完善性，都與理想目標之間相差甚遠。

當然，現階段大學生創業指導服務工作開展過程中，其還存在重視創業技能培養、忽略創業心態教育的問題和不足，也就是說整個創業指導服務工作開展過程中，缺乏對創業難題和重點的有效關注。尤其是其未能認識到大學生參與創業活動中，其最大的問題在于多數學生未能形成和具備健康、完善、積極的心態，因此這就使得整個創業指導服務工作與實際需要之間存在較大差距。隨著當前大學生創業活動不斷體系化，做好大學生創業指導服務工作，就極為必要。我國有著豐富完善的茶文化理念，在整個茶文化體系中所具備的元素內涵，能夠有效指導大學生創業工作的實質性開展，從根本上提升大學生創業工作的成功率。

2 茶文化體系的具體理念內涵分析

通過對茶文化體系內涵進行分析，不難看出茶文化理念是對我國傳統文化體系的有效傳承，隨著我國文化發展戰略不斷成熟，認知傳統文化的價值作用，提升傳統文化與時代發展之間的匹配度與融入實效，就成為當前整個茶文化體系傳承發展過程中的重要要求，結合茶文化體系的具體理念內涵，如果能夠將茶文化理念有效融入到整個大學生創業指導服務體系中，其必然能夠在豐富指導服務機制的基礎上，逐漸引導學生形成全面完善的創業理念。

結合我國傳統茶文化體系的價值作用，將該文化體系與大學生創業指導活動相結合，其必然能夠實現理想的人才培養效果。當然，結合當前大學生參與創業活動熱情不斷提升這一客觀背景，將茶文化理念融入其中，必然能夠實現理想的創業指導服務工作效果。從茶文化視角看，良好的心態是從事任何工作的基礎和前提。同時，更重要的是在這一過程中，茶文化理念能夠對人們參與各項活動形成全面認知，從而改善和優化人們的具體行為。

因此，應用好茶文化理念是當前豐富人們思想理念，提升和優化人們價值觀念的重要內容。對于當前大學生培養活動具體開展來說，茶文化理念的系統化融入，不僅為我們了解大學生自身的實際需求提供了有效幫助，更重要的是在這一過程中，也為傳統茶文化的傳承發展提供了重要基礎和幫助，因此應用好茶文化理念，能夠提升大學生培養活動的最佳效果。

3 茶文化視角下的大學生創業指導服務工作開展思路

創業不僅是一種創新力量，更是一種時代文化。鼓勵大學生參與創業活動不僅是當前大學生培養政策的具體內容，更是從大學生自身價值特點出發的具體活動。隨著當前大學生就業規模不斷擴大，如今在學生培養過程中，其就業活動開展存在極大壓力。尤其是很多大學生在畢業之后，很難尋找到與自身專業、職業訴求相匹配的工作崗位，從而大大影響了整個大學生培養活動的理想效果。當然，除了學生就業壓力大等問題外，大學生積極參與創業活動也成為大學生培養過程中的新常態。但是我們不難看出當前大學生創業活動開展過程中，缺乏系統化的指導服務，無論是具體的開展形勢，還是其指導活動的實效性，都相對較差，因此，當前大學生創業指導服務工作與大學生創業活動之間的關聯性較差。而如何才能做好大學生創業指導服務工作，就值得我們深入探究。

通過對大學生創業指導服務工作開展的具體狀況進行分析，不難看到影響和制約整個創業指導工作開展的關鍵在于多數學生在參與就業活動時，未能形成全面完善的價值理念，特別是缺乏對創業失敗的準確、合理認知，從而使得一旦出現創業失敗，就很難有效接受。結合茶文化體系的具體內涵和價值理念，在開展大學生創業指導服務工作時，應該探尋茶文化理念與大學生創業指導服務工作之間的融入點，通過價值理念創新、行為理念有效融入和引導，從而實現大學生創業指導服務工作開展的最佳效果。

結合當前大學生創業指導服務工作開展的具體狀況，不難看出由于大學生自身缺乏豐富的社會實踐經驗和專業技術能力，從而影響了整個實踐創業工作開展的理想效果。但是大學生創業活動在開展過程中，也存在相應優勢，通常情況下，大學生有積極主動參與創業活動的意識，因此其對失敗和挫折的承受能力也有相應預期，如果能夠合理引導，其也能夠從某種程度上認知自身失敗。當然，學生自身資金和經驗的不足，又使得整個創業過程必須進行系統化把控，只有將學生自身創業指導活動包容在一定層級，才能實現最佳指導效果。結合我國茶文化體系的具體內涵，無論是具體的精神理念，還是價值內涵，都可以被系統化融入到整個創業活動中，尤其是要將茶文化理念中，值得被創新、傳承的內容進行挖掘，通過價值傳遞，從而提升大學生創業指導服務工作開展的理想效果。當然，結合茶文化體系內涵，看待整個大學生創業工作，應該客觀、公正認知，通過引導學生設置合理、合適的心理預期，從而實現對大學生創業活動的有效引導。

4 結語

大學生創業是破解大學生就業難問題、緩解就業壓力的重要途徑，而做好大學生創業工作，不僅有利于發揮大學生自身的價值作用，更重要的是在這一過程中，能夠滿足當前整個社會發展的方向和趨勢，實現社會資源的最大效用。但是大學生自身對社會的認知力較差，其社會實踐能力又相對不足，從而影響了大學生創業活動開展的理想效果。因此，做好大學生創業指導服務工作，不僅符合大學生培養活動開展的具體要求，同時也符合整個創業指導工作的客觀需要。參考文獻

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黃 揚（1981-），女，重慶永川人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育、大學生創新創業。