高中英語寫作教學策略研究

姚楠

摘 要：隨著近幾年來國家的不斷發(fā)展，英語在國際貿(mào)易中得到了越來越多的運用，所以，英語教學也顯得越來越重要。近幾年來新課程標準的一步步實施，要求教師在教學的過程中改變原有的教學策略，以學生的發(fā)展為教學中心。今天就來討論一下在高中英語寫作教學的過程中，教師應(yīng)該如何提高教學的效率，以學生的發(fā)展為教學中心，希望能夠?qū)Ω咧杏⒄Z教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作教學；教學效率

一、以學生為教學的主體

在我們傳統(tǒng)的高中英語寫作教學中，教師往往采取的都是灌輸式教學的模式，把教學內(nèi)容一股腦兒地倒給學生讓學生進行死記硬背，這種教學形式的課堂氛圍死板，學生只能被動進行記憶也不利于提升課堂的教學效率，因此，新課程標準要求學生在教學過程中以學生為教學的主體來進行教學，指的就是教師在教學過程中以學生為教學的中心，讓學生決定教學的內(nèi)容和模式。舉例而言，在進行“英語寫作中如何正確組織語言”的學習時，教師就可以讓學生先進行預(yù)習，自己去尋找英語寫作中語言組織的方法，然后再根據(jù)學生所學習的內(nèi)容讓學生選擇是需要教師進行講解還是利用多媒體來看一些教學視頻抑或是自己進行探究，讓學生決定自己所要采取的學習方法，這種形式的教學就是以學生為主體來進行教學的過程，它對于培養(yǎng)學生的寫作能力有著重要的作用。

二、利用多媒體吸引學生對于寫作的興趣

“興趣是最好的老師。”要想提高學生的寫作能力、保證寫作教學的質(zhì)量，那么首先就需要讓學生對寫作感興趣，高中的寫作一直是學生很抵觸的一項教學內(nèi)容，很多學生反映寫作時自己的語言運用總是不到位，也沒有什么素材可以利用，所以覺得寫作很無趣。那么，教師應(yīng)該如何克服這些難題并吸引學生對于寫作的興趣呢？教師可以利用多媒體技術(shù)來進行教學，教師在進行寫作教學的時候，適當?shù)夭シ乓恍┯兄趯W生寫作的電影片段來進行教學，學生對于這種電影視頻肯定很有興趣，教師也可以讓學生去琢磨一下電影臺詞中的一些語句的運用，從而讓學生運用到寫作的過程中去，為提高學生的寫作能力添磚加瓦。學生早就對枯燥的填鴨式教學出現(xiàn)了排斥心理，如果教師能夠在教學過程中運用多媒體技術(shù)來播放一些有助于提高學生寫作能力的教學視頻的話，那么學生不僅僅是對于寫作的熱情提高了，對于英語的學習興趣也會有所加深。所以，在高中英語寫作教學過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)來吸引學生對于寫作的興趣。

三、開展合作教學

在高中英語寫作教學過程中，每個學生對于寫作的理解和運用都有所不同，而且有的時候往往由于有些要求難度很大造成學生難以下手，這個時候，教師就可以開展合作教學的模式來進行教學，具體的形式為：教師根據(jù)學生的不同學習程度和興趣愛好平均將學生分為幾個學習小組，讓學生在小組中去探討寫作教學應(yīng)該如何進行。這樣一來，學生通過自己探討所得來的知識肯定會比傳統(tǒng)教學中教師灌輸給自己的記憶起來要更加有效。舉例而言，在進行“寫作的開頭和結(jié)尾應(yīng)該如何進行”的教學時，教師就可以讓學生展開討論“究竟應(yīng)該使用什么樣的形式才能讓我們文章的開頭生動有趣、讓人有繼續(xù)讀下去的欲望，究竟該用什么樣的結(jié)尾方式才更有效果，才能讓讀了這篇文章的人覺得結(jié)尾能夠給人一個深刻的印象”，其實這是一個很難的教學過程，但是如果學生都能把自己在寫開頭和結(jié)尾時的方法分享出來的話，那么將學生的方法總結(jié)在一起的話，一個完美的開頭和結(jié)尾的方式也就呼之欲出了，我們的教學效果也會更好。因此，在高中英語寫作教學的過程中，教師可以采取合作教學的方式來保證教學質(zhì)量。

四、引導(dǎo)學生多進行閱讀

閱讀與寫作雖然是兩個不同的教學過程，但是它們有著千絲萬縷的聯(lián)系，閱讀是寫作的鋪墊，它能夠為學生的寫作提供大量的詞匯、素材、語句。因此，要想提高學生的寫作能力，最重要的方法就是讓我們的學生多進行閱讀。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些對學生的寫作有幫助的文章，然后打印分發(fā)給學生，讓學生進行閱讀，學生通過閱讀慢慢地積累詞匯和一些用得比較好的語句，從而運用到自己的寫作中去，為自己的寫作增添色彩。從這一方面來講，閱讀對于培養(yǎng)學生的寫作能力有著很重要的作用，它能夠幫助學生積累詞匯、完善語句，也能讓學生從閱讀的格式中了解寫作的一般格式，從而加深對于寫作的了解。

總之，隨著近幾年來英語的不斷普及，英語教學也受到了廣泛的重視，很多學生和教師都反映英語不是我們的母語，學習起來有很大的難度，尤其是寫作，根本無從下手。那么在教學過程中，教師究竟應(yīng)該如何來開展寫作教學呢？方法是多種多樣的，只要我們的教師能夠成功激發(fā)學生對于寫作的興趣，采取合適的教學方法來進行教學，那么相信我們高中生的寫作能力一定會越來越高，我們的英語教學也一定會越來越好。

參考文獻：

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