幼兒教育中幼兒自信心的培養分析

張郁芳

宣鋼第二幼兒園，河北 張家口 075100

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幼兒教育中幼兒自信心的培養分析

張郁芳

宣鋼第二幼兒園，河北 張家口 075100

隨著教育事業的蓬勃發展，人們對幼兒教育也越來越重視，自信心的培養是幼兒教育中最重要的一課，因為自信心對一個人的一生起著至關重要的作用，是一個人奮發向上的動力。培養自信心應該從小開始，把自信心變成一種習慣，對幼兒以后的事業和個性發展有極大的幫助。

幼兒教育；自信心；培養

古語說慈母多敗兒，其中緣由想必大家都知道，因為母親對孩子的溺愛，會導致孩子對父母產生依賴性、缺乏主見、生活不能自理。而這些恰恰是孩子自信心不足的表現，很多父母認為自信心是每個人與生俱來的，其實不然，自信心是由后天形成的，所以在幼兒時期是對孩子進行自信心培養的最佳時期，幫助幼兒建立相對完善的人格。

一、自信心的培養

(一)認可與夸獎

孩子在進步時，應該給予肯定并且夸贊，讓幼兒知道努力的成果。哪怕孩子最后沒有取得成功，也讓他們認識到自我的不足，并幫助其改善；鼓勵他們再次勇敢地嘗試，讓幼兒懂得付出總有回報，享受成功所帶來的喜悅，孩子吃了一塊糖之后還想吃第二塊，這種心理會驅使他們走向成功。通過心理學分析，人在被鼓勵和夸獎的情況下，會激發身體里潛在的力量，所以培養孩子的自信心，就要經常對幼兒進行鼓勵。“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”這句話道出了幼兒教育的本質。

對孩子自信心的培養要注意細節，比如孩子在某些事情上有一些很小的進步，也要夸獎他，研究表明經常稱贊孩子能夠增強孩子的自信心，還可以一定程度上的消除思想上的焦慮。正確的表揚方法應該是對事不對人，正確的對待孩子在活動中的努力，讓孩子真正意義上了解，他們之所以被表揚的理由，和為什么被表揚，而不是理所應當的讓孩子做一個傳統意義上的乖孩子。父母對孩子的不認定、訓斥、指責，還有做一些自認為對孩子來說都是最好的事情，而孩子也應該按照我們所期望的來完成。于是便開始要求孩子對自己言聽計從，甚至對孩子的要求很高，然而孩子現階段很難達到父母所期望的那樣，因為孩子還在發育階段，智商各方面都有限，不能為此批評孩子、責罵孩子，這樣更會導致孩子產生自卑感和失敗感，使幼兒感到很沮喪，使他們經歷失敗走向自卑。

(二)通過教學方式

可以通過教學方法，充分的激發出幼兒心底的興趣愛好、好奇心、求知心理。還可以在課堂上設立搶答環節，增加幼兒大腦的跳躍性思維；通過幼兒自己動手操作，發現問題所在，獨立自主的去解決問題，當他通過自己發現問題、解決問題，獨立的完成后就會產生成就感，從而達到增強自信心的效果。還可讓他們相互交流，互相學習，促進相互進步，豐富幼兒的知識；運用生動有趣的教學方式提高幼兒興趣和教學氛圍。

幼兒啟蒙老師應該制定多個孩子喜歡并且感興趣的教學方案，可以是做游戲、情景表演、講故事、去公園春游等等，這些教學方式可以最大程度的接近幼兒，使教學方法生動、簡單、真實，能夠抓住孩子的心理需求，讓孩子自主的參與進來，使教學氛圍更加濃厚。孩子們活動中會感到快樂和愉悅，這會讓孩子的認知、實踐能力、情感進一步的上升到另一個層次，達到教學的目的。在教育教學的組織過程中，教師要發揮激勵、協調、指導、合作的作用，使幼兒充分發揮其獨立自主創造性，為自信心的發展做鋪墊。

(三)幼兒教育模式的改變

過去的教學方式存在很大的弊端，容易造成孩子對教師的恐懼，害怕老師，不敢與老師進行交流，從而使幼兒習慣性的聽從、服從和順從老師。現觀如今，人們對幼兒的教育很是關心，所以，在教學的過程中應該避免對幼兒用命令的語氣，多使用商量性的語言；減少對幼兒的控制欲，給予適當的自由讓其充分發展；使用啟發教育的方式，正確的引導幼兒，杜絕灌輸式教學，防止束縛幼兒的發展，使幼兒在平等、民主的氛圍中敢想、敢說、敢做，充分發揮自己的潛能。

教師教授學業之前應該整理好自己的情緒，進入教室后就應該面帶微笑，用平易近人的目光看待教室里的每一個孩子，用和藹可親的方式接近幼兒。教學方式一定要生動形象，通俗易懂的把教學內容表達出來。用敬業的態度使幼兒對教師充滿信任和依賴。

(四)教學時間的控制

因為幼兒的成長速度很快，所以對幼兒自信心的培養時間不需要太長，大概在1到3個學期之間，所以對時間和教學強度都要是有度的，這對家長、教師和幼兒來說都是最好的選擇，隨著幼兒慢慢的長大，他們的意識和行為也在不斷地變化。所以幼兒自信的培養固然重要，但也不能耽誤孩子在最佳時間學習其他的東西，比如舞蹈、樂器、跆拳道等特長方面的培養，同時還要注意素質和能力的培養。如果耽誤了其他學習方面的進度會使幼兒落后于身邊的小伙伴，對后面孩子的成長也十分不利。所以把幼兒自信心培養的時間控制得當，讓幼兒兩不誤的成長。

二、結語

本文針對幼兒自信心培養的方式展開討論，幼兒自信心的培養需要老師的引導、輕松自在的學習環境、時常的夸贊、提高幼兒的耐挫力等方式，采用適合的培養措施。

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