淺談初中音樂(lè)課教學(xué)感受

楊雪

摘 要：本人有7年的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中大學(xué)教授鋼琴專(zhuān)業(yè)課兩年，初中音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)5年，從中發(fā)現(xiàn)，初中音樂(lè)教學(xué)的困惑之處。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生的種種表現(xiàn)讓我知道我的音樂(lè)教學(xué)走到了一個(gè)瓶頸期，通過(guò)反復(fù)的思考和教學(xué)實(shí)踐羅列出怎樣使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課的幾點(diǎn)改變：首先，要把當(dāng)下的流行音樂(lè)與書(shū)本傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞、演唱巧妙結(jié)合。其次，要在聽(tīng)中思，也就是多聽(tīng)，多想。再次，音樂(lè)欣賞是要從聽(tīng)中說(shuō)。最后，要給孩子找回學(xué)會(huì)音樂(lè)的自信。最終的目標(biāo)是讓孩子們喜愛(ài)書(shū)本音樂(lè)，喜愛(ài)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué) 流行音樂(lè) 聽(tīng)中思 聽(tīng)中說(shuō)

我小的時(shí)候最喜歡的是音樂(lè)課，也是最?lèi)?ài)上的一個(gè)科目，但現(xiàn)在看到一個(gè)個(gè)學(xué)生都那么排斥音樂(lè)課，甚至有的同學(xué)拿音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)放松自己，對(duì)音樂(lè)課不重視，是音體美不記錄成績(jī)還是他們打心底不喜歡音樂(lè)課？看到他們那么充滿期待的眼神里轉(zhuǎn)念又對(duì)音樂(lè)課無(wú)奈……為什么？我在七年的音樂(lè)教學(xué)后一直在思索，音樂(lè)課作為一種審美感受課，應(yīng)該是給學(xué)生美的享受和更多的樂(lè)趣，怎么就變成令人討厭，令人痛恨的，無(wú)聊的課呢？學(xué)生又需要怎樣的音樂(lè)課呢？

不難發(fā)現(xiàn)我們音樂(lè)教師的音樂(lè)課，在上公開(kāi)課時(shí)，可以說(shuō)各個(gè)都是很精彩、很優(yōu)秀的，那都是精心準(zhǔn)備了好久，反復(fù)推敲、試課、修改換來(lái)的，這樣的課當(dāng)然是好的?？墒窃俾?tīng)聽(tīng)教師平時(shí)上的音樂(lè)課，與公開(kāi)課相比，真的是相差很遠(yuǎn)，不敢說(shuō)別人，就說(shuō)我自己，平時(shí)上課也不會(huì)像上公開(kāi)課一樣的精心準(zhǔn)備，引起重視，再加上課本上的音樂(lè)與學(xué)生現(xiàn)階段所接觸的音樂(lè)類(lèi)型相差甚遠(yuǎn)，這些都成為音樂(lè)課枯燥無(wú)味、無(wú)聊至極、令人痛恨的原因。這樣的音樂(lè)課學(xué)生怎么可能有更多的審美感受呢？也當(dāng)然不會(huì)受學(xué)生們的喜歡。所以我仔細(xì)的分析原因后決定改變！

首先，要把當(dāng)下的流行音樂(lè)與書(shū)本傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞、演唱巧妙結(jié)合

把學(xué)生們喜愛(ài)的流行音樂(lè)作為切入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂(lè)文化的濃厚興趣，最大限度地?cái)U(kuò)寬音樂(lè)文化藝術(shù)的視野，讓適合的流行歌曲走進(jìn)音樂(lè)課堂，為學(xué)生搭建起通向傳統(tǒng)音樂(lè)的橋梁。流行音樂(lè)易被學(xué)生們傳唱，具有鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏，展現(xiàn)青春活力，處于青春期的初中生熱衷于它也自然。我們無(wú)需禁止學(xué)生去聽(tīng)去唱，更要鼓勵(lì)他們?nèi)ネ诰蚺c書(shū)本音樂(lè)相類(lèi)似的音樂(lè)元素，并且在音樂(lè)欣賞時(shí)可選用一首與書(shū)本作品內(nèi)容相關(guān)或相近的作品，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感知力，提高他們的審美水平。例如：七年級(jí)上學(xué)期第三單元草原牧歌中的必唱曲目《銀杯》是一首祝酒歌，無(wú)論從曲調(diào)風(fēng)格，還是音樂(lè)要素等等都離學(xué)生們喜愛(ài)的音樂(lè)類(lèi)型相距甚遠(yuǎn)，那么我們可以在欣賞內(nèi)蒙古民歌《銀杯》時(shí)，可事先播放騰格爾的《天堂》MTV，或者內(nèi)蒙古hippop，也就是內(nèi)蒙古說(shuō)唱音樂(lè)，更貼近初中學(xué)生的音樂(lè)圈。通過(guò)欣賞視頻讓學(xué)生對(duì)草原有初步的認(rèn)識(shí)：藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、奔馳的駿馬、潔白的羊群、……這個(gè)時(shí)候再去欣賞《銀杯》，更容易理解作品，對(duì)演唱更有幫助，更好的感受、體驗(yàn)其意境。學(xué)生感受到中國(guó)民族音樂(lè)之美，從流行音樂(lè)過(guò)渡到傳統(tǒng)音樂(lè)，從而更加熱愛(ài)我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家，在"不同的美"中，培養(yǎng)了他們的審美情操，陶冶了他們的音樂(lè)情趣。

其次，要在聽(tīng)中思，也就是多聽(tīng)，多想。

音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)特別強(qiáng)調(diào)“靜”，這是因?yàn)橐魳?lè)重在傾聽(tīng)，只有在安靜的環(huán)境中，才能獲得最佳的聽(tīng)覺(jué)感受。靜則思，在聽(tīng)前教師要有意識(shí)、有目的的給學(xué)生提出一些易察覺(jué)、帶啟發(fā)性的問(wèn)題。如欣賞《漁舟唱晚》，聽(tīng)前教師出示在電腦中羅列好的幾個(gè)問(wèn)題：1、這首作品是由什么樂(lè)器演奏的？2、速度如何？3、情緒如何？4、你聽(tīng)后有什么感受？等等，讓學(xué)生有目標(biāo)有重點(diǎn)的聆聽(tīng)與思考。雖然問(wèn)題簡(jiǎn)單，但能使學(xué)生全神貫注的聽(tīng)，每一遍音樂(lè)欣賞所提出的問(wèn)題不宜過(guò)多，一兩個(gè)即可。學(xué)生的思維想象也因此而積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了他們的審美功能，獲得了充足的感性認(rèn)識(shí)和理解，

再次，音樂(lè)欣賞是要從聽(tīng)中說(shuō)。

有些音樂(lè)作品學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不熟悉，更有的如交響樂(lè)等的作品篇幅較長(zhǎng)，初中生自我理解的能力不夠，因此所產(chǎn)生的興趣不大，遇到這種情形，教師可以運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，敘述作品的音樂(lè)內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作年代、產(chǎn)生地的背景，盡量縮短學(xué)生與樂(lè)曲之間的距離，并使他們逐步融進(jìn)樂(lè)曲的意境中，多用對(duì)比的手法分析各個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)要素所表達(dá)的作曲家的內(nèi)心情感，像器樂(lè)作品可以先聆聽(tīng)各個(gè)樂(lè)器的聲音，想象他們比擬的是什么音樂(lè)形象，再讓學(xué)生說(shuō)出聆聽(tīng)作品后的感受。像《雷鳴電閃波爾卡》，看完標(biāo)題后要求同學(xué)們閉上眼睛全神貫注的欣賞，之后用一個(gè)詞語(yǔ)描繪音樂(lè)形象或內(nèi)心感受，于是產(chǎn)生了各種各樣的詞語(yǔ)，如什么地方是打雷，下雨，閃電，歌唱，舞蹈等。

最后，要給孩子找回學(xué)會(huì)音樂(lè)的自信。

老師們要走進(jìn)學(xué)生的世界，先要給他們多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)肯定，跟他們交朋友，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，這樣孩子們的自信心大大增加。許多學(xué)生不是不喜歡音樂(lè)課，而是對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有信心而失去興趣的，包括自認(rèn)為樂(lè)感不好，唱歌跑調(diào)，不識(shí)譜，不懂音樂(lè)等等，這就需要教師給予更多的耐心和關(guān)注，不管是哪位學(xué)生都不希望也不喜歡面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的，整天板著臉孔的老師。更何況音樂(lè)無(wú)對(duì)錯(cuò)也無(wú)國(guó)界，只要解釋合理，所以老師對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)理解和感受都要加以正面的肯定，不僅給學(xué)生留下良好的印象還能給學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)的信心和勇氣。而要走進(jìn)學(xué)生的世界，教師就要彎下腰來(lái)，站在學(xué)生的視角考慮問(wèn)題，體驗(yàn)他們的快樂(lè)，感受他們的審美，這樣才可能知道學(xué)生需要什么樣的音樂(lè)課，這所謂備學(xué)生很重要。

以上只是粗淺的談?wù)摿俗约哼@些年音樂(lè)課教學(xué)的心得，而教學(xué)方法不是一成不變的，所謂教無(wú)定法。問(wèn)題在于教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)下新的教學(xué)目標(biāo)，隨機(jī)創(chuàng)造。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的努力探索，把握學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使課堂充滿活力，就會(huì)順利地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)：即讓音樂(lè)課變成孩子們最喜愛(ài)的科目。

參考文獻(xiàn)

[1] 《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，曹理

[2] 《中學(xué)音樂(lè)能力研究》，曹理

[3] 《普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)研究》，曹理