十八載體育工作體驗到人生最大幸福

我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，尤其是名體育教師是我孩提時的夢想也是我畢生的追求。2000年盛夏，我懷著滿腔熱忱和對未來的憧憬，走進了學校操場，實現了我的夢想----成為一名體育教師。

做一名班主任，桃李天下可能會有更多滿足感。做一名體育教師，或許不會向班主任教師那樣擁有更多孩子的牽掛，但是，只要我努力，給學生一個活力的空間、給孩子一個健康的體魄，我欲何求呢？初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。于是我不斷地向老教師和專業技術人士虛心請教，以提高自己的訓練水平、教學水平。同時，我的書桌上也多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。

愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我總是把學生看成自己的弟弟和妹妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時時刻刻都生活在溫暖中。

特別值得一提的是五年級的小喜同學，更是讓所有的教師都感到頭疼，班里幾乎所有的學生都挨過他的打，教師們一致認為“此生難教”。這些談論立刻激起了我的好奇心，“真的有這么難教嗎？或許我會讓他有所改變吧！”于是我決定向自己發起挑戰，用我的方式來幫助他。不論是在課上還是課下我都對他多了幾分關注。通過幾次體育課的留心觀察，我發現他喜歡干什么就干什么，我行我素、為所欲為，從來都不把老師放在眼里。老師批評他時，他就會流露出滿不在乎的樣子，或者根本不理不睬。我想，如果縮短我們之間的距離，也許能讓他有所改變。

一次體育課后，我故意找他和我一起送器材，并趁機非常和藹地問他：“你平時最喜歡上什么課？喜歡體育老師安排的游戲嗎？”“還行吧！”他又是那不冷不熱的表情。我在心里對自己說：“沒關系，慢慢來。”我繼續問他：“那你長大了做什么呢？”“當體育老師。”他的回答讓我吃了一驚，教師職業的敏感告訴我，這個孩子外表冷漠，內心卻是火熱的。于是我順勢利導：“那下一次課老師給你機會，你來做一次小老師，怎么樣？”“不，不可能的。”他滿臉疑惑地說。“為什么不可能？” 我雙手扶住他瘦弱的肩膀，“試試看吧，我會幫助你的。”他一個勁地搖頭，“不可能就是不可能！”雖然我的建議被拒絕了，但我注意到了他倔強的小臉上那一閃而過的一絲期盼。我用肯定的語氣說：“不試怎么會知道不行，只要你努力，不可能也會成為可能，相信我吧！”第一個回合下來，雖然是冷水泡茶也已有了三分茶香。通過了解我知道他的家境不好，使他不能像其他孩子那樣得到家庭的關愛，這更讓我明確了要多給予他激勵性的評價，讓他體驗成功，收獲自信。

終于在不久后的一天上午，由于特殊的原因和一年級學生共同上課。我安排了一幫一學習齊步走的活動，還特意給他多加個小學生。課堂中他真像個小老師，邊教小同學動作邊維持課堂紀律，時而還為同學們做漂亮的示范。在匯報表演中，他的兩個學生表現出色，全班同學向他們報以熱烈的掌聲。我看到他臉上流露出從未有過的表情，那是幸福、快樂，還有真正的尊嚴。“謝謝老師，謝謝同學們。”說著，他向大家深深地鞠了一躬，轉身大步流星地跑了。這一躬代表了他的進步、代表了他的成功。

我這無言的激勵終于融化了他的冷漠，他越來越懂事了。一次室內課我讓學生準備一張小紙條“把班級中進步最大學生的名字寫在上面”，結果他得票數最多。還有好多同學把他幫助自己的事跡都寫在了紙條上。其他老師對他的看法也轉變了，對他的評價也提高了。雖然有時他也有反復，但事實告訴我們他明顯地變了。我這一杯慢慢濃起來的茶水，飲一口真是“滴滴香濃，意猶未盡”。

時間就這樣輕輕的、柔柔的流逝而去。寒來暑往，風雨十八載。十八年里我一直擔任學校體育教學和業余訓練的工作。除了課堂教學以外，田徑和跳繩的訓練是技術性很強的訓練項目。如何才能讓孩子們在短時間內掌握專業的技術，快速提高個人技術水平，是我一直在探究的課題。為了更好的指導和幫助學生，我不斷的研究動作技術要領、反復地觀看專業比賽錄像、周而復始的演練，以提高自己的專業技術水平，并把這些很難理解掌握的知識，變成學生能夠理解得方式進行講解、示范。清晨，我和田徑隊的學生們迎接美麗的朝霞；傍晚，落日的余暉映照我饑餓疲憊的身影；夏天，炎炎烈日下，我為孩子們反復講解示范；冬日，零下二十幾度的氣溫里，寒風伴我每一節課，每一次訓練。有同行用“頂烈日、冒嚴寒”來形容我們的工作一點不為過。即便這樣，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為回家后腰酸背疼而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。十八年里，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我在學生中也樹立了良好的形象，使更多的家長對體育教師有了進一步的了解和理解。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，作為一名體育教師，每個教師節能夠收到一張張孩子親手制作的精致卡片，看到孩子們簡潔而深情地祝福，我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

作者簡介：呂福慶，哈爾濱市平房區體育學科骨干教師；哈爾濱市平房區體育學科名師工作室成員；哈爾濱市新疆第一小學校教導主任。幾次參與國家、省、市級科研課題的研究和實踐。曾先后被評為哈爾濱市優秀教師；哈爾濱市體育、衛生、藝術教育先進工作者；黑龍江省“百萬青少年上冰雪”活動先進工作者；連續十四年獲得田徑、跳繩、籃球、足球、冰壺等項目優秀教練員榮譽稱號。