淺談當代教師如何關(guān)愛學生

張晶

隨著時代的進步，社會的人文化，這就要求當代教師對職業(yè)的責任心以及對學生的關(guān)愛與其以往不同。當下，教師如何關(guān)愛學生是值得我們引發(fā)思考的一個問題。

如今，經(jīng)常能聽到不少教師在談?wù)摗艾F(xiàn)在的學生真難教、當老師真不容易”諸如此類的話題。那又是什么原因使得教育出現(xiàn)如此局面？其實原因很簡單，這就是我們教師自己的教育造成的。我們做教師的不僅要愛學生，還要懂學生，也就是走進學生的心靈，走出教育誤區(qū)。什么是懂學生？

一、了解學生，認可學生

讀完了蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》一書時，自己覺得很慚愧。因為教育大師在書中對自己班級里的每個孩子都有進行詳細地描述，可見他是多么了解自己的學生。所以，我認為當代教師要想真正關(guān)愛學生，首先就應(yīng)該了解每個學生的基本情況，包括家庭狀況。對于那些單親的孩子，教師更應(yīng)該傾注一些愛，認可學生首先是信任孩子，相信孩子。現(xiàn)在的孩子動手能力較差，所以教師應(yīng)該在孩子做了一些事后，對孩子給予肯定，給學生心理方面的認可。失敗是每個孩子必須面對的人生題目，而孩子如何面對，反映了我們的態(tài)度。如果在孩子失敗時，教師能給他們鼓勵、支持、幫助他們走出失敗，這樣學生才能更有勇氣地面對未來的道路。

二、不要讓學生成為自卑者

記得一位教授講過，中國的傳統(tǒng)教育是培養(yǎng)自卑者的教育。

學生永遠在老師和家長的不滿足下努力地爭取，改變自己，使孩子看不到光明的終點。心里壓力也隨著考試的增多而增大，從而導致學生厭學，產(chǎn)生自卑感。作為當代教師我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，學習西方的教學模式，使孩子能在一個寬松的環(huán)境下自由成長。在課堂中，面對學生回答的問題，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點相應(yīng)的評價，即使學生回答錯了，我們也不要妄加批評，要保護孩子的自尊心，可以從其他方面給予孩子鼓勵，使孩子很體面的坐下，不失望。如果教師對學生的回答盲目地批評，會使學生丟失學習的自信心和興趣，學生會對自己產(chǎn)生故步自封的態(tài)度，從而使學生產(chǎn)生自卑的心理。當代教師應(yīng)該在對評價學生方面，多讀一些專業(yè)性的書籍，這樣對關(guān)愛學生有很關(guān)鍵性的幫助。

三、關(guān)愛學生就要“尊重學生”

在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。教書也好，育人也罷，都是教師與學生的雙向活動。教師只有在互相平等的狀態(tài)下，學生接受知識的能力才能達到最佳狀態(tài)。尊重學生可以喚發(fā)學生對學習的積極性，尊重學生還可以使學生的創(chuàng)新意識得以發(fā)揮。使學生在快樂的氛圍中使知識在腦海中根深蒂固。尊重學生不是一味地褒獎學生，對于學生存在的錯誤，教師不能視而不見，如果那樣，必然會導致學生錯誤思想的蔓延。所以尊重學生時，要因人制宜，對于學困生來說，尊重他們的興趣愛好可以使學生更能親近教師，從而能有效地開展教學。尊重學生是一種平等的體現(xiàn)。

四、做學生的良師益友

一個良師，足以讓學生回憶一生；一個庸師，也足以讓學生評判一生。教師不僅要做學生的良師，還要成為他們的益友。只有學生從心底里認可老師，他們才能把你當做朋友，也只有當做朋友后，學生才能把學習當做一種興趣。

教師應(yīng)當把關(guān)愛學生作為自己生活的重要組成部分，作為自己的精神支柱。正因為如此，教師才能夠不產(chǎn)生職業(yè)倦怠，才能從工作中獲得樂趣與動力。關(guān)愛學生是對孩子的成長寄托了期望的態(tài)度與責任，這是一種對祖國未來有著使命的責任。更不同于一般對學生的信任與理解。作為教師要真正地關(guān)愛孩子就應(yīng)該時刻把孩子放在心上，體察他們的酸甜苦辣。關(guān)心他們心理，身體，人際關(guān)系等各方面的發(fā)展。教師要正確地面對自己的選擇，全身心地投入到教育事業(yè)中，奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅，真正做到關(guān)愛學生，與學生同喜，與學生同憂。