小學體育教學中如何培養學生的團隊意識

羅杰勇

摘 要：隨著經濟的發展與社會的進步，現在人們越來越重視孩子們的身體素質與團隊意識的培養。在現在的社會越來越重視團隊的合作意識，有這樣的一句話團隊是通過其他成員的共同努力而產生協同的作用，然產生的結果是團隊的成績永遠是大于個人合作的總和。因此團隊能力與意識成為現在社會必須要具有的基本素質。但是現在小學的團隊意識還存在著很大的問題，有些同學還是過于注重個人的利益，個人主義比較嚴重，缺少團隊合作的意識。因此，強化學生的團隊合作意識。本文針對小學生體育教學的科學方法進行了研究與探討，進一步培養小學生的團隊合作能力提出來看法。

隨著社會的進步，社會的分工也在日益的細化。在現在社會的要求下對于小學生的團隊意識的培養以及合作能力的培養是不可缺少的，以此作為小學體育教學者體育老師的責任也是重大的，所以體育的教學者應該采取有效的措施，加強對于學生的團隊意識與合作能力的培養。

一、分析影響小學生缺乏團隊與合作意識的因素

1、生育政策的影響

之前隨著計劃生育政策的影響，有很多的家庭大都是獨生子女的家庭，在這種家庭成長的孩子，一般具有很多不好的習慣，比如由于父母過于對孩子溺愛，導致孩子養成一切以自我為主，在心理上就缺乏一些團隊意識與合作的基礎。

2、體育教學課程安排的不合理

一般來說現在的孩子都很是喜歡體育課，因為上體育課可以放松壓力，又可以進行自己喜歡的體育運動，這樣可以在從事體育活動的時候也是可以來培養小學生的團隊與合作意識。但是現實的情況是體育的課程不斷的被減少，還存在被其他課占課的情況。

3、忽視體育課的作用，舊的傳統教學思想

在新課改的大浪潮下，素質教育已經成為現在教學的主流思想教育。但是在一些農村小學還存在舊的教學理念。還是把學校的升學率當做培養學生能力最大的衡量標桿。一切以成績為主舊思想還是存在，因此導致在小學的體育課堂無法去實現培養學生的團隊意識。甚至還有家長認為只要學生的成績好行了，忽視了孩子的其他方面的教育以此忽視對于孩子的團隊意識的培養。

二、采取合作學習來培養學生的團隊意識

1、選擇合適的教學方法

正確科學的教學方法對于學生的培養具有重要的作用。而且正確的教學方法又可以對于教學任務具有輔助的作。因此，體育教學者要聯系現實的情況，要從學生的實際出發，在教學中不斷總結經驗。如可以采用：啟發教學法、目標教學法、小組合作教學法、游戲合作競爭法等法針對學生進行指導。

（1）啟法式教學

在上體育課的時候可以給學生們播放一些合作類型的體育活動視頻，比如籃球比賽、足球比賽視頻，讓學生在視頻中體會到團隊與合作意識的魅力。舉個例子，在籃球運動中，一個人的個人能力在強，但籃球是五個人的游戲個人能力在強也沒用，就算你有五個人但是五個人各打個的沒有團隊意識，不合作，那么你還是贏不了比賽。著這樣的啟發式教學可以更好的能激發孩子們潛在的團隊合作的意識。

（2）小組合作式教學

在上體育課的可以采取小組合作的方式，一開始把全班的同學分為幾組去完成兩個任務，然后在把全班同學在一起完成這個任務，把用時最短的一段分析給同學讓同學明白原來大家團結在一起組成一個隊伍原來可以更好、更快的完成任務。讓同學可以明白團隊的力量，還可以用生物界的例子來說明。大家都知道大象的力量比螞蟻大的太多，但是成群的螞蟻團隊可以打敗一頭大象。

2、規范管理

在進行合作的時候要事先規范好各自的責任，在教學的時候建立一個競爭的機制，不斷要求同學在競爭中增強自己的能力，當然競爭的規則要公正，評比要公平、要合理，這樣不僅可以讓學生在競爭中養成良好的學習氛圍，也有利于以后的團隊發展。

3、適當的給予孩子們的成功滿足感

在一些團隊的合作活動中或者是在一些團隊游戲中讓學生們感受到合作成功的滿足感，這樣可以讓孩子們產生一種在團隊中成功中所產生的愉快的心情。如果在長時間在這種團隊合作成功的情緒中會養成過于依賴團隊，所以說也不能過于的養成這種習慣。

4、及時的強化學生的團隊與合作精神的效果

在這種團隊合作活動后，老師應該根據情況適當的對于學生進行評價。也要養成學生之間的互相評價，這樣做可以讓體育教學者能及時的總結自己的教學經驗。老師也要主動的去詢問學生的評價，可以把學生在課堂上的表現告訴家長們，聽取家長的經驗，也可以了解孩子平時在家的一些表現。這樣做可以有利于在上課時更好、更仔細的針對每個孩子的情況來及時調整自己的教學方式。

三、總結

綜上所述，現在的社會對于團隊意識的要求在不斷的加強，做為小學的體育老師要更加的努力，要在教學中不斷的總結經驗，不斷去創新教學的方法。要不斷的去增強學生的團隊意識。為社會提供具有團隊意識、合作能力的學生人才。

本文針對小學體育的團隊意識培養總結了一些看法，望可以對他人有所幫助。

參考文獻

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