新時期高校學生黨建工作的路徑研究

王 瑾

中共四川省委黨校，四川 成都 610000

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新時期高校學生黨建工作的路徑研究

王 瑾*

中共四川省委黨校，四川 成都 610000

高校學生黨建工作具有非常重要的意義。在改革開放的進一步深化、社會主義市場經濟的不斷深入發展的新形勢下，高校學生黨建工作也面臨著新的挑戰。在新時期，我們要認清高校學生黨建工作的問題，針對問題提出解決方案，促進高校學生黨建工作的進一步發展。

高校學生黨建；存在問題；路徑研究

一、新時期高校學生黨建存在的問題

(一)學生個體存在的問題

學生個體存在的問題包括三點：首先價值多元化影響下，要求入黨學生數有所減少，部分黨員信念動搖；其次少數學生入黨動機受功利主義影響；最后，部分學生在入黨前積極爭優，而在入黨后消極被動，開始出現忽視黨團活動、敷衍了事的現象，反差較大。

(二)基層黨組織存在的問題

基層黨組織存在的問題包括八個方面：首先，部分高校在考察學生入黨資格時，主要以學習成績、社團活動等作為衡量的指標，而對學生馬克思主義理論素養方面卻不夠重視；其次，基層黨組織發展的高年級學生黨員人數往往比低年級黨員要多，但是高年級學生黨員忙于就業或考研，不能發揮帶頭作用。而低年級學生黨員少，黨建活動在低年級不能更好的開展，先鋒模范作用發揮不夠，不利于整個校園的學風與良好的校風的形成；再次，部分高校黨組織對馬克思主義教育不夠重視，突出表現為教育內容脫離現實、教育形式的單一以及對黨建教師的選拔不夠重視，部分教師出現照本宣科，教學內容多年不變等的情況等。而部分入黨積極分子、預備黨員及正式黨員會因為內容的枯燥，形式的單一和教育者的不夠重視也產生懈怠的心情，不利于他們積極提高自身理論素養，積極向黨組織靠攏；再次，部分高校黨組織出現重入黨前教育輕入黨后教育的現象，而且在教育、培訓、選拔的過程中缺乏有效監督、考核體系，使得積極分子轉為預備、預備黨員轉正的工作不能按嚴格的程序、制度來進行；再次，高校學生黨建長期采用傳統黨建方法，而忽視了與時俱進的采用信息技術方法進行新型黨建，因此也不能很好的進行高校黨建資源的綜合利用等；再次，入黨介紹人承擔著教育、把關、表率的作用，但部分高校黨組織缺乏對入黨介紹人的重視，對入黨介紹人的選拔任用以及教育管理都有所疏忽；最后，部分高校黨組織在入黨資料歸檔規范化問題以及學生黨員檔案管理工作不夠重視。

二、針對新時期高校學生黨建問題的幾點建議

新時期高校黨建工作中出現的問題中無論是學生個體存在的問題還是高校黨組織的問題，都要依靠加強思想教育、強化制度保障兩方面來進行：

(一)加強高校學生黨建工作要加強思想教育

高校學生黨建工作中要加強創新理念。首先，針對普通學生的思想政治工作及馬克思主義理論宣傳、教育工作要有所加強、有所創新，使得高校學生積極向黨組織靠攏，積極申請入黨，使得當代大學生可以抵御西方資本主義國家的思想腐蝕，堅定社會主義信念，降低利己主義，現實主義，功利主義對當代大學生的影響，從而純潔高校學生的入黨動機。

第二十二次高校黨建工作會議就提出“推進黨的思想理論進教材進課堂進頭腦”，所以應以創新理念來促進高校思想政治教育方式的創新，以創新的方式推進黨的思想理論進教材進課堂進頭腦，推進黨的思想理論的普及化。對入黨積極分子、預備黨員的教育工作要在內容和方式兩方面有所創新：在內容上要做到與時俱進，不斷根據新形勢調整、豐富教學內容，同時內容要與現實的大政方針與我黨的歷史與優良傳統適當結合，讓學員積極接受馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識教育，黨的歷史和優良傳統、作風教育以及社會主義核心價值觀教育；在形式上也要做到多樣化，要趣味性與教育性并存，針對入黨積極分子可以采取吸收他們聽黨課、參加黨內有關活動，給他們分配一定的社會工作以及集中培訓等方法，針對預備黨員可采取積極參與黨的組織生活、聽取本人匯報、個別談心、集中培訓、實踐鍛煉等方式進行教育。而針對正式黨員的繼續教育也要秉持著創新的理念，既要堅持運用講座、黨課、讀原著、報告會等行之有效的集中教育方式，又要注意通過唱紅歌、演“紅色”話劇、講“紅色”故事、“紅色”內容演講比賽、“紅色”知識競賽等生動活潑的形式開展經常性教育，抓好身邊典型教育，將已經畢業或現在校的優秀學生黨員的先進典型廣泛宣傳，著重幫助黨員提高做合格黨員的自覺性和發揮先進模范的主動性。

加強對入黨介紹人的教育，教育過程也要體現創新性，使得入黨介紹人充分發揮他們對積極分子的教育、把關、表率的作用。

對黨員檔案管理人員也要加強創新性教育與培訓，使得他們認識到黨員檔案的重要性，從而加強工作的專業與負責。

(二)加強高校學生黨建工作要強化制度保障

1.組織發展嚴格執行四“三”五“不”制

高校學生黨建應建立完善的組織發展制度及監督考核機制，使得高校在組織發展、考核時有制度可依，高校可嚴格按照組織規定進行入黨積極分子、預備黨員以及黨員的選拔，要做到組織發展過程中按照四“三”、五“不”發展。其中四“三”指：

(1)“三嚴格”即程序嚴格、標準嚴格、審批嚴格。

(2)“三關”即思想政治素質關、學習成績關、遵章守紀關。

(3)“三推薦”即任課教師推薦、班支委推薦、團總支推薦。

(4)“三公示”即張榜公示、會議公示、網上公示。

在組織發展中五“不”主要指：

(1)入黨動機不純的不發展。

(2)未列入當年發展計劃的不發展

(3)未取得黨校結業證書的不發展。

(4)入黨材料不齊或手續不完備的不發展。

(5)不帶頭遵守校規校紀的不發展。

2.建立高校學生黨建的長效機制

堅持完善高校學生黨建的組織發展制度，要求建立長期的學習培訓制度，給予積極分子、預備黨員以及正式黨員以同等的學習培訓甚至更為深刻的學習培訓，尤其是對于已經加入黨組織的人更是不能松懈。對入黨介紹人的選拔任用以及開展工作也要明確、嚴格制度，做到開展工作有制度可依，對入黨資料歸檔規范化問題以及學生黨員檔案管理工作也要建立長效機制，在制度上有所遵循。

要求建立管理考核，監督機制，在對黨員包括學習、工作、生活等多方面來進行監督、考核，從而決定是否有加入組織的資格以及評優評干的資格，而針對未經過考核的黨員也應予以懲罰。還要加強對入黨介紹人發揮作用的監督和考核，以及對學生黨員檔案管理者的監督和考核。

完善高校學生黨建的網絡黨建制度，建立高校學生網絡黨建的長效機制。可以建立高校的黨建工作網站，利用網站來更為科學地開展學生黨員選拔，考核等工作，同時，還可以使得高校學生黨員間、黨員與群眾、黨員與黨組織的關系更為密切。高校學生黨建工作的信息化還可以使得各大高校黨建信息資源共享，優勢互補。

三、結語

青年黨員是黨員隊伍的有生力量，為黨員隊伍注入了生機與活力，高校學生黨建工作可以為高校思想政治教育順利開展提供保證等，使得高校學生黨員凝聚力量，發揮潛力，還可以對青年大學生的健康成長與成才進行引導。但是隨著時代的發展，我國高校學生黨建工作在實踐中出現了諸多問題，因此要在學生黨建工作不斷加強思想建設、組織建設、制度建設等，從而為開創高校學生黨建工作的新局面作出更大的貢獻。

[1]保持共產黨員先進性教育讀本[M].中央保持共產黨員先進性教育活動領導小組辦公室，2005.5.

[2]徐軍.新時期高校學生黨建工作創新性研究[D].內蒙古大學，2010.

[3]姚志平.高校黨建新論[M].吉林人民出版社，2003.12.

[4]徐澤勝，周述波.新時期高校學生黨建工作的理性思考[J].改革與開放，2009.10.

王瑾(1994-)，女，漢族，甘肅蘭州人，2012年9月到2016年7月就讀于蘭州城市學院，獲得法學學位，2016年9月至今就讀于中共四川省委黨校，黨史黨建專業。

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