淺談高校籃球俱樂部教學模式的構建

萬 肖

陜西國防工業職業技術學院，陜西 西安 710300

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淺談高校籃球俱樂部教學模式的構建

萬 肖

陜西國防工業職業技術學院，陜西 西安 710300

籃球俱樂部這種教學模式對于我國高校的體育教育有著非常重要的作用，它適合我國高校體育教學與校園體育活動的特點，符合高校體育教學改革的發展要求。這篇文章就是對籃球俱樂部教學模式在我國高校體育教學建設中的作用進行分析。

高校體育；籃球俱樂部；教學模式

高校籃球俱樂部這種教學模式是根據學生對籃球教學的需求，以及學生自己的興趣愛好和特長，形成的一種新型的教學模式。這種教學模式，可以通過開展籃球比賽活動，讓學生掌握籃球技能，培養學生對籃球的興趣。高校的籃球俱樂部模式，與商業性的俱樂部是不同的，這種教學模式符合籃球教學的規律，可以利用課余時間組織一些有益的活動，提高學生的籃球技巧，讓學生得到更好的培養。

一、籃球俱樂部教學模式特點

(一)靈活性的特點

在傳統的籃球教學過程中，每個學生接受的教學方法和教學內容都是一樣的，對于籃球基礎好的同學來說，可能會因為教學內容過于簡單，提不起學習興趣。而對于籃球基礎較差的同學，可能會覺得教學內容難度過大，跟不上教學進度[1]。在傳統教學模式中，老師只注重自己的教學進度，很少會考慮學生到底掌握了多少。這種教學模式過于死板，教學方法單一。應用籃球俱樂部的教學方法，可以根據學生的實際能力與學習情況，制定有針對性的教學內容，通過教學、訓練、比賽，提高學生的積極性。在籃球俱樂部教學模式中，可以讓分層教學法得到很好的應用，根據學生的籃球水平進行分類，按照不同的分類，安排最適合的教學內容與教學方法，讓每個學生都可以進步。

(二)全面性的特點

采用籃球俱樂部的教學模式，可以更好地提高學生的籃球技能，這種教學模式對老師的專業技能要求是非常高的[2]。通過組織籃球比賽，讓學生在實戰中提高自己的能力。在比賽時，老師可以安排學生當裁判，讓學生對籃球規則更好的掌握，提高自己的裁判技能。老師還可以要求學生自己組織比賽活動，提高學生的組織能力和管理能力[3]。因此，籃球俱樂部的教學模式可以讓學生各個方面的能力得到提升，對于學生的全面發展有非常重要的作用。

(三)自主性的特點

在傳統的教學模式中，學生只能按照老師的教學進度進行學習，完全跟著老師的教學節奏走，這樣不利于學生籃球能力的提升。有了籃球俱樂部的教學模式，學生有了更多的主動性，可以自主選擇學習內容，老師根據每個同學的能力大小制定適當的學習計劃，讓每個人都能有最大限度的提升。在籃球俱樂部教學模式中，學生是教學的主體，老師作為學習的指導者，讓學生可以充分發揮自己的學習激情，不斷提高自己的能力。

二、籃球俱樂部教學模式建立的過程

(一)教學程序的建立

要建立籃球俱樂部教學模式，高校的體育部門就要安排專業技能較強的老師作為俱樂部的領頭羊，學生可以自主選擇學習的導師。籃球俱樂部要有好的學習環境，建立集完善、競技、興趣于一體的教學模式，讓學生可以愉快的學習。這樣既能完成高校籃球教學任務，還能真正提高學生的籃球技能[4]。

(二)教學方法的選擇

籃球俱樂部的建立還要有好的教學方法，這樣才能實現共同的教學目標，完成共同的教學任務。在籃球俱樂部教學模式中，學生應該是主體，老師作為學生學習的引導者，在教學時要加強學生技能的培養，通過訓練與比賽增長學生的專業技能，做到課內外相結合。

(三)教學內容的確立

籃球俱樂部的教學模式需要一種自主的學習氛圍，所以教學內容的制定是靈活的，豐富多彩的。不僅要加強學生專業技能的培養，還應該重視理論的教學，讓學生可以系統的掌握籃球知識。注重對學生體育能力、運動習慣和意識的培養，提高學生的專業素質，把學生培養成真正的人才。

三、高校籃球俱樂部教學模式的運行機制

要把培養學生的體育技能、體育興趣和樹立終身體育精神作為籃球俱樂部運行的指導思想，充分調動學生的積極性、主動性和創造力。建立良好的學習氛圍，讓學生可以在競技的環境中提高自我。有了籃球娛樂部教學模式，可以豐富校園文化生活，創造良好的育人環境，這對于培養人才，選擇人才有非常大的促進作用。籃球俱樂部的發展是體育教育的延伸。它是根據學生的年級為單位設置教學訓練中的應用，每個年級有自己的實際情況，采用分層教學的方法，在同一個起跑線的階級立場課之后，為了避免學生興趣水平不均衡的影響。培養學生的判斷能力是籃球俱樂部教學和訓練的重要組成部分。籃球競賽規則的制定，教師可以判斷講解詳細，安排比賽教學讓學生裁判練習，教師指導臨場指導的問題，及時糾正，從而提高學生的裁判能力。

四、結束語

高校籃球俱樂部這種教學模式是根據學生對籃球教學的需求，以及學生自己的興趣愛好和特長，形成的一種新型的教學模式。通過這種教學模式，可以通過開展籃球比賽活動，讓學生掌握籃球技能，培養學生對籃球的興趣[5]。高校的籃球俱樂部模式，與商業性的俱樂部是不同的，這種教學模式符合籃球教學的規律。可以利用課余時間組織一些有益的活動，提高學生的籃球技巧，讓學生得到更好的培養。籃球俱樂部教學模式具有靈活性、全面性和自主性的特點，可以讓學生更好的學習專業知識。籃球俱樂部教學模式，是高校體育教學改革的重要產物，這種教學模式符合高校體育教學發展趨勢，為培養專業人才提供了良好的平臺，不僅能夠提高學生的專業素養，提升籃球技能，還有利于學生的全面發展，極大地推動了我國高校體育教學的發展進程，這種教學模式適合我國高校體育教學與校園體育活動的特點，符合高校體育教學改革的發展要求。

[1]謝倫立.對俱樂部型體育課教學模式的理解[J].廣州體育學院學報，2013，19(4)：210.

[2]張廣斌.對高校體育俱樂部教學模式的探究[J].內蒙古體育科技，2013(3)：93.

[3]周海濤.高校“體育俱樂部”教學模式探討[J].新課程研究：職業教育，2014(4)：23.

[4]范桂玲.普通高校“俱樂部型”體育教學模式的探討[J].武漢體育學院學報，2014，36(4)：43-44.

[5]蘇霍姆林斯基.終身體育的意義[M].畢淑芝，譯.北京：人民教育出版社，2013.

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