巧用教學智慧，打造優質音樂課堂

劉靜華

（江蘇省張家港市泗港小學，江蘇 張家港 215600）

隨著教學改革和優化運用到小學音樂教學中，教師從教學實踐中獲得了很多難得可貴的教學經驗，運用教學智慧進行教學設計，使課堂教學真正適合學生，激發他們的學習積極性，讓他們在活躍的氛圍中學得好、學得快、學得深，有效促進學生音樂綜合素質的提高。在課堂教學中，教師要建立以學生為主體的教學模式，讓學生在主動學習中獲得更大發展，實現優質課堂的創設。

一、創設和諧氛圍，激發學生的學習主動性

在和諧的學習氛圍中，學生能夠發揮思維的活躍性，深入探究所學知識，使他們創造性的理解和掌握知識。在小學音樂教學中，教師要和學生建立平等的關系，充分利用教學智慧組織教學活動，使他們在和諧的氛圍中探究音樂知識，提高學習主動性。在活躍的課堂氛圍中，學生能深入理解音樂知識，提高他們的音樂探究能力。例如在教學《兩只小象》時，教師可以讓學生用肢體動作來模仿小象的動作，在音樂中進行表演。在學生模仿過程中，教師可以參與到他們中間，和他們一起模仿小象。在師生共同參與的課堂教學中，學生的學習興致高漲，他們能大膽積極的參與表演，并結合表演學唱歌曲。在活躍的課堂氛圍中，學生加深了對歌曲的理解，激發他們愛護動物的情感。

二、引導學生自由想象，發展創新思維

在小學音樂課堂上，教師在讓學生進行音樂欣賞時，要引導他們進行自由想象，在腦海中創設情境，體會音樂蘊含的內容和情感。在想象中學習，能讓學生的創新思維獲得發展，對所學知識進行多元化、多角度的探索，加深對音樂知識的理解。例如在教學《秋蟲音樂會》時，教師在播放音樂的同時，讓學生體會優美的音樂時進行自由想象。在想象過程中，學生想象了各種各樣的場景和故事，發展了他們的創新思維，讓他們深刻理解了歌曲內容，體會大自然的美，充分感受音樂的藝術魅力。通過想象環節，教師可以讓學生把自己想象的內容畫出來。在快樂的繪畫環節，學生能用彩色的畫筆把自己想象的情境畫出來。在獨具特色的想象和繪畫環節中，學生充分發揮了自己的創造性，畫出了各種各樣的內容，使課堂教學在活躍的氛圍中進行，呈現更多的智慧之光。

三、發揮教師的榜樣作用，提高學生的音樂素質

在小學音樂教學中，教師要充分利用學生的這種情感，在課堂上展現音樂藝術魅力，如演唱要教學的歌曲，吹奏擅長的樂器等。在教師展現音樂才能時，能讓學生把教師作為學習榜樣，產生要學習音樂的學習動機，積極主動的投入到音樂學習中。在學生發揮了學習主動性后，教師要關注他們的學習情況，及時給予他們幫助和指導，讓他們能加快對音樂知識的理解，提高音樂綜合能力。在學習環節，教師要多對學生進行鼓勵和表揚，激發他們的學習動力，讓他們能依靠自己的能力和掌握的音樂技能進行學習，有效掌握所學內容。在學生出現消極情緒時，教師要及時對他們進行引導，使他們的消極情緒得到抒發，樹立積極的學習態度，在學習中積極思考，有效掌握音樂教材中的內容。通過教師的榜樣作用和積極的師生互動，學生能積極參與到學習的各個環節，在主動探索中提高音樂技能，促進他們音樂綜合素質的發展。

四、開展問題教學，發展學生思維

隨著小學音樂教學改革的不斷深入，教師在音樂教學中取得了一定的成績，突出了學生的主體地位。在教學優化過程中，教師把傳統的以教師為課堂主體的模式轉變成了學生為學習主體的模式，給了學生充分的探索空間和時間，讓他們在課堂學習中能充分展現自己的音樂才能，不斷提升音樂綜合素質。在學習活動中，學生需要發揮他們的思維活躍性，在自主探索中進行學習。為了加深學生對音樂知識的理解，教師可以開展問題教學，根據所學內容設計問題，利用問題激發學生的思維積極性，使他們在問題的指導下思考音樂知識。通過問題教學，學生掌握的音樂知識不斷增加，他們的音樂思維和音樂能力不斷提高，為自主學習提供了能力和知識基礎。在設計問題時，教師要根據學生掌握的音樂知識，從提出簡單的問題入手，激發學生的學習自信心，讓他們主動探索較難的問題，不斷提升音樂探索能力，高效掌握教程中的音樂知識和音樂技能，構建素質教育下的高效課堂。

五、從游戲入手開展教學，提高參與熱情

游戲能有效激發學生的參與興趣，讓他們從中獲得快樂情感。在小學音樂教學中，教師從游戲入手開展教學，既能活躍課堂氛圍，又能激發學生的參與興趣，讓他們在游戲中探究音樂知識，體育音樂學習的樂趣。在游戲中學習，使學生充分發揮了探索主動性，在玩中學，在學中玩，大大提高了學習效率。例如在教學《拍皮球》時，教師可以組織學生進行拍皮球的游戲，讓他們在快樂的游戲中體會歌曲歡快的節奏，感受歌曲中蘊含的歡快情感，加深他們對歌曲的理解。在音樂教學中設計游戲活動時，教師要根據教學內容和學生的興趣選擇合適的游戲，使學生能對游戲活動產生興趣，在游戲中探究音樂知識、感悟歌曲，提高他們探索學習的效率，讓學生的音樂綜合素質獲得不斷提高，打造高效的音樂優質教學。

總之，在小學音樂教學中，教師要讓學生掌握音樂知識的同時，具備自主探究能力，使他們有效發揮學習主體作用，積極參與到學習活動中，在想象和探索中深入理解和感受音樂，加深學習體驗。在教學活動中，教師要創設良好的師生關系，給學生提供和諧的學習氛圍，使他們能教師的指導下深入探究掌握有效的學習方法，通過深思考掌扎實的音樂知識，提升音樂探究能力，高效完成學習內容，打造優質音樂課堂。