田徑運動在學校展開的重要意義和完善措施

盧鵬飛

西南財經(jīng)大學天府學院，四川 綿陽 621000

田徑運動在學校展開的重要意義和完善措施

盧鵬飛*

西南財經(jīng)大學天府學院，四川 綿陽 621000

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，學校越來越重視田徑運動。田徑運動是由人類的走、跳、跑等勞動技能逐步形成及完善的運動競賽項目，由于田徑運動可發(fā)展身體素質(zhì)，豐富生活等優(yōu)點，受到了大家的喜愛，田徑運動也因此被引進了學校。但近幾年田徑運動在學校的發(fā)展并不容樂觀，在學校體育中的地位也逐漸下降，下面本文將論述田徑運動在學校展開的重要意義和完善措施，提高田徑運動在學校的地位，讓學生在學校不單只是學習，也應該有個好的身體。

田徑運動；重要意義；完善措施；學校

田徑運動是一種現(xiàn)代運動競賽項目，通過人類生存生活及生產(chǎn)勞動基本技能所形成的，田徑運動最基本的屬性即健身屬性，能提高田徑運動者的身體素質(zhì)，使其擁有健康的體魄，在奧林匹克運動中，田徑運動是其基石項目，男女比賽項目有46個，能充分體現(xiàn)奧林匹克的宗旨，即“更高”、“更快”、“更強”。不過往年中國田徑在奧運會上的表現(xiàn)不盡人意，田徑運動與其它比賽項目相比是弱項，在發(fā)展中還是存在不少問題，因此，在學校開展田徑運動，一方面是為了讓學生鍛煉身體，豐富課后生活，另一方面也能為國家發(fā)掘一批良好的田徑運動者，讓學生更好的找到自己的真正興趣，關注并深入了解田徑運動，為我國田徑運動事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供更多的機遇。

一、田徑運動在學校展開的重要意義

田徑運動在學校體育教育中非常具有代表性，意義也很重大，下面將論述三點田徑運動在學校開展的重要意義。

(一)提高學生對田徑運動的興趣

田徑運動簡單易學，組織形式多種多樣，器械新穎安全，因此吸引了大批學生的興趣，提高了對田徑運動的熱情。學校在培養(yǎng)學生對田徑運動的興趣方面時，應注意以啟發(fā)、誘導的教學方式對學生進行教學，從而讓學生提高對田徑運動的興趣。

(二)增強學生的身體素質(zhì)

眾所周知，體育運動可促進學生的身體全面發(fā)展，其中的田徑運動更能增強學生的身體素質(zhì)，學校里的田徑教學大部分以培養(yǎng)學生的耐力、柔韌度、速度、力量及平衡力等為主要目標，增強學生的基礎運動素質(zhì)，讓每個學生都能擁有一個健康的身體，適當?shù)倪\動對學生的學業(yè)也有幫助。

(三)培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

隨著電子科技、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的學生無法抵擋手機及電腦的誘惑，這不僅對學生的學業(yè)有影響，對學生的心理素質(zhì)也很有傷害，不少學生在沉重的學業(yè)壓力下或多或少的產(chǎn)生過逃避，甚至輕生的心理，這都說明了這些學生的心理不健康，這時學校可用田徑運動的魅力來轉(zhuǎn)移學生對電子產(chǎn)品的依賴，及讓學生在沉重的學業(yè)中得到放松，田徑運動的練習方式與內(nèi)容多種多樣，練習的難度也較小，讓學生不會對其產(chǎn)生厭煩心理，此外，參加田徑運動可結交到更多的朋友，這能很好的培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。

二、增強學校開展田徑運動的措施

針對目前田徑運動在學校的發(fā)展不容樂觀的情況，主要提出以下三點措施。

(一)改變傳統(tǒng)的田徑運動教學模式

在學校中，應根據(jù)以人為本的理念來選擇田徑運動的教學內(nèi)容，學校還要考慮所選擇的田徑項目是否能鍛煉學生的身體，是否受到學生的歡迎，爭取做到讓學生感到學有所成，在此前提下，高校中的田徑教學模式應采取健身為主的娛樂教學模式，而不是之前的以競技為主的教學模式，但想以田徑運動為事業(yè)的同學可以采取競技為主的田徑運動教育模式。

(二)注重教師的教學能力及教學經(jīng)驗的培養(yǎng)

加強高校體育教師的經(jīng)驗學習，轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，這也能促進田徑運動在學校的發(fā)展。體育教師應該深入研究田徑教學在健康教育中的作用，了解田徑運動的實質(zhì)，從而不會對田徑項目感到單調(diào)和枯燥，因此，學校必須著重培養(yǎng)教師的教學能力及教學經(jīng)驗，這是提高教學質(zhì)量的重要前提，它讓學生在學校田徑運動的過程中更能體驗其樂趣，充分激發(fā)學生的求知欲，也能讓教師本身熱愛這份工作。

(三)加強高校在健身及娛樂功能方面的教學

許多學校在體育教學中，主要以田徑教學的內(nèi)容為代表，這在培養(yǎng)學生進行田徑運動意識、塑造田徑的精神、傳播田徑文化等方面具有重要作用。隨著社會的發(fā)展，電子產(chǎn)品的陸續(xù)產(chǎn)生，不少大學生淡化了體育鍛煉的意識，對田徑運動的認識也發(fā)生了很大的偏差，一半左右的同學認為可用其他的比賽項目來代替田徑運動的項目，田徑運動只是通過競技來提高自己的運動水平，他們沒有充分認識到田徑教學可以培養(yǎng)良好的健身習慣，并且能有效提高自己的健身能力及綜合素質(zhì)。當然，有的高校沒有重視田徑運動的健身功能，田徑教學模式過于單一，這使得學生在田徑課上產(chǎn)生厭煩心理。因此，高校應加強健身及娛樂功能方面的教學，讓學生在進行田徑運動時感到身心愉悅。

三、總結

田徑運動在學校開展的道路中遇到阻礙這是不能避免的，我們必須克服它，促進田徑運動在學校的發(fā)展。田徑運動在學校展開具有十分重要的意義，它能提高學生對田徑運動的興趣、增強學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)等。基于目前田徑運動在學校的發(fā)展情況來說，應改變傳統(tǒng)的田徑運動教學模式、注重教師的教學能力及教學經(jīng)驗的培養(yǎng)、加強高校在健身及娛樂功能方面的教學等，這對田徑運動在學校的發(fā)展具有巨大的作用。田徑教學的改革及課程建設雖然獲得了較好的成果，但在現(xiàn)今我國的高等教學改革發(fā)展趨勢下，田徑教學的改革仍任重而道遠。因此，我們應充分認識到田徑運動在學校展開的重要意義，再根據(jù)情況完善它，激發(fā)學生學習田徑項目的欲望，培養(yǎng)一批熱愛田徑運動的學生。

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盧鵬飛(1979-)，男，四川成都人，西南財經(jīng)大學天府學院，碩士，研究方向：體育教學。

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