探討互聯網與網絡多媒體在聲樂教學中的應用

徐 斐

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

探討互聯網與網絡多媒體在聲樂教學中的應用

徐 斐

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

聲樂教學能夠幫助學生樹立聲樂觀念，認識到聲樂的重要性。并且可以培養正確的歌唱習慣，讓學生具備歌曲演唱能力。但是聲樂教學缺乏足夠的直觀性，這就導致傳統聲樂教學的弊端較多，信息技術的廣泛應用可以很好地解決上述問題。作為現代化的教學手段，互聯網具有形象化、直觀化、高度信息化等特點。多媒體技術擯棄了傳統的聲樂教學模式，二者能充分調動了學生學習的積極性，并有效提高了聲樂教學質量。本文說明了互聯網與網絡多媒體在聲樂教學中的重要性。

互聯網；網絡多媒體；聲樂；教學；應用

隨著互聯網的普及與網絡信息技術的快速發展，多媒體網絡技術已經開始成為一種非常重要的輔助性教學手段。在聲樂教學活動開展的過程中，多媒體網絡技術應用的非常廣泛。應用多媒體網絡技術展開教學可以促使學生在教學活動中由單一狀態向視聽說等多個感官系統轉變，教師開展教學活動，將圖文并茂、影視動畫有機的結合在一起，有效增強教與學的互動性。從教學實際就可以充分看出，多媒體網絡技術的應用在教學中能夠獲得良好效果。

一、聲樂教學的現狀

聲樂教學屬于音樂學科，它是音樂學科中最難教的一個科目，并且也是同學們最難學的一個專業，教聲樂，必須要通過一種抽象的方式，因為聲樂不像其它的學科那樣具有直觀性，所以在某種程度上就增加了教學的難度，以及學生們學習的難度。開發、培養文藝細胞，這就需要就行專業的聲樂教學，學生們在進行聲樂教學之前，可能會自己花時間去識譜以及背歌詞，在教學的過程中，老師們就需要讓學生們進行歌唱的展示，老師通過展示，發現錯誤以及問題。這是傳統的教學方式，這種方式不僅浪費時間，而且效率還不高，老師在教學的過程中，可能會用一些專業術語，學生可能對有些術語理解的不是特別明白，這就造成了一些偏差。學生的專業素質不夠高，讓她們自己很難融入到聲樂的教學中去，這樣一來就拉開了差距，學習不夠透徹。所以這種傳統的教學方式是需要付出大量的時間和精力的，想要提高課堂的教學效率，就需要充分地發揮互聯網和網絡多媒體的優勢。

二、聲樂教學的特點

聲樂屬于一門藝術學科，它是通過歌唱的方式將音樂、舞蹈、戲劇以及所有的想法和情緒表達出來，所以聲樂不僅需要將歌曲唱好，還要求學生們具有很多的優良素質，比如優越的先天條件、熟練的演唱技巧、豐富的專業知識以及文化素養等等。聲樂教學需要老師講解一些專業知識，然后欣賞一些不同的程度的、表達不同情感的樂曲，培養學生們的演唱技巧，然后最后讓學生們自己去感受音樂的魅力。

三、聲樂教學中應用多媒體的重要性

（一）提高學生們的感官性

通過將互聯網與多媒體融入到聲樂教學中，可以調動學生們的各個感官系統，多媒體與互聯網技術可以搜集到各種視頻以及圖片等等一些資料，這樣就變得更加有感染力了，同時還可以提高學生的學習興趣。通過視頻影像，學生們可以清楚地了解到怎樣去發聲、怎樣去學習聲樂以及如何學好聲樂。

（二）將互聯網與多媒體技術應用到聲樂教學對社會具有推動作用

應用互聯網與多媒體的技術，學生們就可以有更高的積極性去學習聲樂，這樣就可以讓聲樂的專業源源不斷地發展與擴大，同時更多的學生喜歡了聲樂專業，也能夠推動國家社會的文化以及民族文化的發展。

（三）激發學生興趣

傳統的教學枯燥且乏味，學生們根本無法高度集中精力去認真聽課，然后通過結合互聯網多媒體的教學，課堂就會變得生動活潑起來，視頻中生動的畫面以及教學會讓學生們高度集中精力，自然而然學生們就會更愿意去學習聲樂這一門學科。

四、多媒體技術在聲樂教學中存在的問題

隨著人民生活水平的提高，精神層次也正在逐步提高，很多人都正在打破常規，與時俱進。在聲樂課教學中，應用互聯網以及多媒體，在功能方面，已經毫無疑問了，它可以起到一個非常重要的作用，但是，將多互聯網以及媒體應用到聲樂教學中也存在著一定的問題。

首先，聲樂教師對互聯網與多媒體技術掌握地不夠熟練，這就對聲樂教師自身的能力有了一定的要求。老師們不僅需要有足夠的專業知識，還要對互聯網多媒體技術進行一定的了解。所以老師的綜合素質還有待進一步提高的。其次雖然互聯網與多媒體的進入，讓教學工作更加有效率地展開，但是這樣就少了老師們和學生們交流的時間。學生們沒有辦法在短時間內接受并且消化包括視、聽、說、讀、寫等等在內的多方面的信息量。加上教師與學員的溝通不足，致使很難達到預期教學目標。

五、解決互聯網與多媒體在聲樂教學中存在的問題的解決措施

（一）加大培養力度，提升教師素質

教師素質的高低，直接影響著教學質量，所以需要整體上提高教師的綜合素質，對多媒體技術一定要進行加大培訓。然后學好這方面的技術，再加上教師們本身過強的專業文化知識，就可以借用互聯網以及多媒體的技術與聲樂課堂進行結合，從而就提高了課堂的效率。

（二）因材施教

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。

學生們對知識能力接受的程度是不一樣，有快有慢，有好有壞，所以老師要根據不同的學生做不同的教學計劃，讓學生們能在最大程度上接受所有學習的內容。

（三）注重溝通和交流

應用互聯網與網絡多媒體進行教學，老師和學生之間的交流會變得更少，這樣就會讓老師不夠了解學生，教學效率從而也就會下降，所以老師們可以多多地展開一些活動，在活動中就可以加強溝通和交流，例如舉辦一些文化節等等，這樣一來，老師還可以了解到學生對知識接受的程度。通過這種方式，就可以提高老師的教學效率，也有利于學生們提升自己對學習的興趣。還可以在課堂上，做一些關于聲樂的小游戲，在上課的過程中，讓學生們體會到快樂，與老師之間的溝通也會變得更多起來。老師們應該多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養學生唱歌的自信心與正確鑒別聲音的能力。綜合素質樂理培訓，考學輔導培訓。

六、結語

多媒體技術使聲樂教學由傳統的單一狀態向充分調動學生的視、聽、說等多個感官系統的教學模式轉變，將圖文并茂、影視動畫有機的結合在一起，增強了教與學的互動性。我們應該秉承這樣的觀點，隨著高新技術的不斷深入和普及，互聯網和多媒體系統的推廣應用也必將使傳統的聲樂教學從各個方面多層次、多角度的發生積極的變化，為學員學習聲樂提供了一種有效的方法，促進其積極主動地學習聲樂、研究聲樂。同時，也為類似于文化館這樣的群眾文化的發展進步提供了必要的技術支持。■

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