探析雙鋼琴演奏中演奏者的合作藝術(shù)

徐 爽

（江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

探析雙鋼琴演奏中演奏者的合作藝術(shù)

徐 爽

（江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

雙鋼琴演奏是鋼琴表演藝術(shù)中的一種重要的表演形式，需要兩位演奏者用兩架鋼琴共同演繹同一部作品，這種表演形式不僅豐富了舞臺(tái)的表現(xiàn)力，同時(shí)對(duì)于演奏者在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中也起到了很大的作用。本文主要對(duì)雙鋼琴與其它表演藝術(shù)的區(qū)別和如何進(jìn)行雙鋼琴合作進(jìn)行了闡述以期更好地了解雙鋼琴演奏中的合作藝術(shù)。

雙鋼琴；合作技巧；表現(xiàn)形式；藝術(shù)特征

雙鋼琴作為一種藝術(shù)表演形式越來(lái)越受到人們的青睞，它是鋼琴二重奏的一種形式。提起二重奏，大家首先想到的應(yīng)該是四手聯(lián)彈，很少想到雙鋼琴的演奏，雙鋼琴不同于四手聯(lián)彈，也不同于鋼琴獨(dú)奏，它們也有相似之處。雙鋼琴是由兩名演奏者同時(shí)合作演奏一部作品的演奏形式，兩名演奏者的地位和作用是平等的，沒(méi)有主次之分。

一、雙鋼琴綜述

（一）雙鋼琴的發(fā)展歷史

雙鋼琴的這種表演形式可以追溯到16世紀(jì)末17世紀(jì)初。在巴洛克時(shí)期，由于宗教音樂(lè)和歌劇表演形式的日益豐富，所以對(duì)樂(lè)器的要求也有了提高，這時(shí)鍵盤(pán)樂(lè)器也有了發(fā)展變化。由于古鋼琴自身的條件限制，很難適應(yīng)技術(shù)和音樂(lè)體裁的多樣性，因此它慢慢被這個(gè)時(shí)期興起的鋼琴的代替。著名的鍵盤(pán)音樂(lè)之父庫(kù)普蘭首次為兩架琴進(jìn)行創(chuàng)作，這也是現(xiàn)代雙鋼琴演奏形式雛形。后來(lái)德國(guó)作曲家巴赫以及他的幾個(gè)兒子也創(chuàng)作出了大量的雙鋼琴作品，代表作品有《賦格的藝術(shù)》和《多鍵盤(pán)協(xié)奏曲》。因此，在巴赫時(shí)代，雙鋼琴的創(chuàng)作具備了實(shí)用的意義。

雙鋼琴真正發(fā)展于莫扎特時(shí)代，在這之前，鍵盤(pán)樂(lè)器的重奏通常運(yùn)用于教學(xué)而不用來(lái)演出，偶爾出現(xiàn)于家庭娛樂(lè)和宗教儀式當(dāng)中。1764年，莫扎特和他的姐姐在英國(guó)公開(kāi)進(jìn)行雙鋼琴的演奏，將這種二重奏的形式推向大眾，逐漸被聽(tīng)眾接受和欣賞。這時(shí)候雙鋼琴的作品才開(kāi)始正式出版，代表作品有《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》。

進(jìn)入19世紀(jì)，雙鋼琴的創(chuàng)作到了繁榮時(shí)期。這時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的鋼琴家，鋼琴性能得到了充分的發(fā)揮，得益于此，雙鋼琴的創(chuàng)作也有了極大地發(fā)展，拉赫瑪尼諾夫、舒曼、勃拉姆斯等作曲家都寫(xiě)過(guò)大量?jī)?yōu)秀的雙鋼琴作品，同時(shí)這些作曲家也將交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)這些作品改編成雙鋼琴作品，對(duì)雙鋼琴的發(fā)展和推廣做出了杰出的貢獻(xiàn)。

隨著20世紀(jì)的到來(lái)，作曲家們對(duì)過(guò)去的音樂(lè)創(chuàng)作形式進(jìn)行了革命性的創(chuàng)新，他們開(kāi)始追求多樣性和多元化的雙鋼琴的表演形式。雙鋼琴的演奏場(chǎng)所也有了變化，從以前的小的表演場(chǎng)所來(lái)到了更大的表演場(chǎng)所。這時(shí)候著名的音樂(lè)家有巴托克，他不僅進(jìn)行雙鋼琴創(chuàng)作，而且經(jīng)常會(huì)進(jìn)行雙鋼琴作品的演奏。

到了21世紀(jì)的今天，雙鋼琴這種演奏形式也得到了更加迅速的發(fā)展，著名的雙鋼琴演奏家有杜寧武和沈海倫。

（二）雙鋼琴演奏的特點(diǎn)

鋼琴的演奏是兩位演奏者同時(shí)進(jìn)行演奏，這不同于鋼琴獨(dú)奏，要求兩位演奏者在演奏的過(guò)程中應(yīng)該互相照應(yīng)、相互傾聽(tīng)、將音樂(lè)合二為一，而不是單純地各自彈奏。在彈奏的過(guò)程中應(yīng)注意傾聽(tīng)彈奏出的音響效果，思考如何將自己的演奏更好的融于對(duì)方的音響當(dāng)中。

雙鋼琴的演奏一方面要求“平行”的組合，另一個(gè)方面要求“立體”的組合，這樣呈現(xiàn)的效果會(huì)更加的完美。

二、雙鋼琴與其它演形式的區(qū)別

每種樂(lè)器的演奏形式都有自身的特點(diǎn)，沒(méi)有好、壞之分，通過(guò)相互比較可以發(fā)現(xiàn)每種演奏形式之間的不同，這樣可以有利于更好的去進(jìn)行雙鋼琴的演奏。

（一）雙鋼琴與鋼琴獨(dú)奏的區(qū)別

雙鋼琴演奏與鋼琴獨(dú)奏均以鋼琴為基礎(chǔ)的演奏形式，對(duì)鋼琴演奏者的彈奏技術(shù)都有著較高的要求。

鋼琴獨(dú)奏，顧名思義就是一個(gè)人的表演。在演奏過(guò)程中，演奏者自己坐在鋼琴前根據(jù)自己對(duì)作品的理解對(duì)音樂(lè)進(jìn)行二度創(chuàng)作。演奏者通過(guò)前期對(duì)音樂(lè)的分析與理解，通過(guò)自己嫻熟的技巧去控制氣息、節(jié)奏以及力度層次的處理，最大限度地發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

雙鋼琴演奏是兩架鋼琴同時(shí)進(jìn)行演奏的形式，每一位演奏者都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，地位和發(fā)揮的作用都是平等的。同時(shí)它們又是相互融合的，兩架鋼琴的演奏者需要默契的配合，每個(gè)聲部都需要清晰地表達(dá)出來(lái)，每個(gè)樂(lè)句和樂(lè)段如何演奏，這就需要兩位演奏共同去研究、配合。這對(duì)兩位演奏者的彈奏技巧和對(duì)作品的理解以及情感的表達(dá)都有了更高的要求。

雙鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)鋼琴的擺放位置和鋼琴獨(dú)奏時(shí)擺放的位置是完全不同的。雙鋼琴通常是對(duì)置式擺放，這樣的擺放方式使得演奏雙方不能看見(jiàn)彼此的肢體動(dòng)作以及無(wú)法感受到對(duì)方的氣息，這就需要演奏者雙方平時(shí)要多加配合練習(xí)、磨合，這樣才能更好地提高演出時(shí)的默契度。

（二）雙鋼琴與鋼琴四手連彈的區(qū)別

雙鋼琴演奏與四手連彈均是以?xún)晌谎葑嗾呦嗷ヅ浜系难葑嘈问剑皇撬氖诌B彈是兩位演奏同時(shí)在一架鋼琴上演奏的，而且兩個(gè)人都坐在鋼琴的兩側(cè)，無(wú)法坐在鋼琴的中間位置，因此對(duì)踏板的運(yùn)用受到了很大的限制，并且踏板對(duì)于鋼琴的演奏非常的重要，踏板如果運(yùn)用的不好會(huì)對(duì)樂(lè)曲的旋律線條以及和聲效果都會(huì)起到副作用。

然而雙鋼琴的演奏沒(méi)有這樣的限制，兩位演奏者都有完整的鍵盤(pán)，可以盡情地發(fā)揮自己的才能去演繹作品，這樣使得一部作品既相互對(duì)立又統(tǒng)一，更好地將樂(lè)曲展現(xiàn)給聽(tīng)眾。

（三）雙鋼琴與鋼琴協(xié)奏的區(qū)別

鋼琴協(xié)奏是鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)或者和其他樂(lè)器一起演奏的形式，最為常見(jiàn)的是鋼琴與大提琴、小提琴或者和鋼琴在一起的協(xié)奏方式。在鋼琴協(xié)奏的彈奏中，鋼琴是起到主要作用的，其他的屬于次要地位。雙鋼琴的演奏不同于鋼琴協(xié)奏，雙鋼琴的演奏沒(méi)有主次之分，兩架鋼琴地位和作用都是一樣的。同時(shí)，兩架鋼琴的難度是一樣的，需要演奏者雙方具備同樣的演奏技巧。而鋼琴協(xié)奏中，有一架鋼琴是處于主要地位，難度較大，另一架鋼琴難度較小，為了烘托音樂(lè)會(huì)的氣氛，在和聲、力度層次等方面對(duì)主鋼琴起到輔助的作用。

三、如何有效地進(jìn)行雙鋼琴演奏的合作

（一）合作前的基本條件

雙鋼琴?gòu)椬喑晒Φ那疤崾且x擇一個(gè)好搭檔，要求兩位演奏者在彈奏的過(guò)程中能夠?qū)⒈舜说囊魳?lè)融合在一起。兩名演奏者的演奏技巧以及對(duì)音樂(lè)的理解認(rèn)識(shí)應(yīng)該在同一個(gè)水平，同時(shí)兩個(gè)人又能彼此給建議，這樣雙鋼琴的演奏才能更加合拍，演出的效果事倍功半。選擇搭檔時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.志同道合的關(guān)系

雙鋼琴演奏者的親近程度對(duì)演奏時(shí)的契合度起到關(guān)鍵作用。雙方志同道合，有著親密的關(guān)系，經(jīng)過(guò)平時(shí)的磨合與相處，在演奏過(guò)程中，有時(shí)只需要彼此是一個(gè)眼神或者肢體語(yǔ)言就能知道對(duì)方的要傳達(dá)的信息，這樣可以讓演奏更加順利地進(jìn)行。

2.演奏水平相近，演奏風(fēng)格相仿

雙鋼琴演奏者彼此的演奏水平以及演奏風(fēng)格存在差異的話，在選擇樂(lè)曲時(shí)易出現(xiàn)分歧。如果演奏水平差異過(guò)大，那么在演奏時(shí)很可能出現(xiàn)問(wèn)題，最后會(huì)影響到演奏的效果。因?yàn)殡p鋼雙鋼琴的演奏與鋼琴獨(dú)奏不一樣，雙鋼琴作品有統(tǒng)一的總譜，所以在彈奏時(shí)不能只是想到自己演奏的那一部分內(nèi)容，不能忽略作品的整體風(fēng)格和音響效果，從整體去分析樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲有了全面認(rèn)識(shí)之后才能更好地體現(xiàn)作曲家的意圖。同時(shí)雙鋼琴的演奏在尊重原譜的基礎(chǔ)上也需要演奏者二度創(chuàng)作，最終使得音樂(lè)作品更具靈魂。沒(méi)有主次之分，所以在選擇第一鋼琴和第二鋼琴時(shí)，兩個(gè)人都應(yīng)該互相尊重，相互理解，不能爭(zhēng)做第一，要相互合作，最終讓演奏至善至美。

3.演奏前對(duì)作品的分析

雙鋼琴的演奏與鋼琴獨(dú)奏不一樣，雙鋼琴作品有統(tǒng)一的總譜，所以在彈奏時(shí)不能只是想到自己演奏的那一部分內(nèi)容，不能忽略作品的整體風(fēng)格和音響效果，從整體去分析樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲有了全面認(rèn)識(shí)之后才能更好地體現(xiàn)作曲家的意圖。同時(shí)雙鋼琴的演奏在尊重原譜的基礎(chǔ)上也需要演奏者二度創(chuàng)作，最終使得音樂(lè)作品更具靈魂。

4.合作默契的培養(yǎng)

雙鋼琴的演奏最重要的是演奏雙方融為一體，即使關(guān)系最親密的人也不能完全融合在一起，因而需要演奏雙方要加強(qiáng)合作的意識(shí)，彼此的心在一起，善于了解對(duì)方，平時(shí)多注意溝通、交流，不能心存芥蒂。平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)和工作上都要彼此關(guān)心，遇到演奏技術(shù)難點(diǎn)應(yīng)互相幫忙指正，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，讓彼此的演奏水乳交融。

（二）合作中的配合

1.對(duì)節(jié)奏的把握

雙鋼琴演奏中節(jié)奏的控制非常的重要。每部作品都有自身鮮明的節(jié)奏和節(jié)奏韻律，因而在彈奏中一定要注意樂(lè)譜標(biāo)記的音符以及休止符的時(shí)值，不僅要看自己演奏的那一部分，還要注意搭檔彈奏那一部分的時(shí)值，控制好自己的時(shí)值和氣息，不要搶拍和拖沓。合作雙方互相傾聽(tīng)，出現(xiàn)問(wèn)題一定要及時(shí)提出，這樣才會(huì)更有利于彈奏。如果節(jié)奏不能完美的契合在一起，會(huì)聽(tīng)眾覺(jué)得倉(cāng)促不安、你追我趕的倉(cāng)促感。

2.對(duì)聲部的控制

雙鋼琴演奏中聲部的控制非常重要，兩架鋼琴在合作時(shí)要注意橫向和縱向聲部的清晰性。在演奏中，每個(gè)聲部之間是互相應(yīng)和、彼此傾聽(tīng)、互換主次、相互襯托，共同將音樂(lè)推向高潮。在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)注意將音樂(lè)剖析開(kāi)，仔細(xì)傾聽(tīng)每一個(gè)聲部，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难葑嗉记裳葑?，增加音?lè)的和聲動(dòng)力，讓音樂(lè)更具表現(xiàn)力。

3.雙鋼琴合作中整體結(jié)構(gòu)的控制

經(jīng)過(guò)前期細(xì)節(jié)上的處理，合作雙方要懂得從整體上去把控整首樂(lè)曲。合作雙雙方的演奏技術(shù)、風(fēng)格、個(gè)性以及對(duì)音樂(lè)的感悟能力都存在著差異，因此，要注意從宏觀上去分析、理解音樂(lè)。整體節(jié)奏的把握、樂(lè)句的劃分、力度層次的變化以及樂(lè)段的劃分都需要細(xì)細(xì)斟酌，合作雙方可以經(jīng)常錄像、錄音進(jìn)行總結(jié)，以便更好地演繹作品。

4.藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)雙鋼琴演奏的重要性

雙鋼琴的演奏不同于鋼琴獨(dú)奏，演奏者雙方的演奏能力都是比較強(qiáng)的，因此在練習(xí)中往往會(huì)以自己為中心，忽略搭檔的彈奏。這時(shí)候需要請(qǐng)別人幫忙聽(tīng)辨、指導(dǎo)，因?yàn)橐粋€(gè)人彈奏聽(tīng)到的音響效果和兩給人彈奏出的音響效果有很大區(qū)別的。兩架鋼琴在一起輝煌的氣勢(shì)往往會(huì)影響彈奏雙方對(duì)音響效果的分辨，因此雙鋼琴的藝術(shù)指導(dǎo)非常的重要。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)雙鋼琴的發(fā)展歷史、雙鋼琴演奏的特點(diǎn)、雙鋼琴與其他演奏形式的區(qū)別以及如何有效地進(jìn)行雙鋼琴合作進(jìn)行了概述，經(jīng)過(guò)本篇論文的總結(jié)，我們可以清楚地了解到雙鋼琴與鋼琴獨(dú)奏、四手聯(lián)彈以及鋼琴協(xié)奏的區(qū)別。最后通過(guò)對(duì)對(duì)如何有效地進(jìn)行雙鋼琴演奏的合作提出了幾點(diǎn)建議：合作前的基本條件——搭檔的選擇、合作默契的培養(yǎng)以及演奏前對(duì)作品的分析；合作中的配合——對(duì)節(jié)奏的把握、對(duì)聲部的控制、雙鋼琴合作中整體結(jié)構(gòu)的控制以及藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)雙鋼琴演奏的重要性。相信從這幾個(gè)方面的總結(jié)，對(duì)于以后彈奏雙鋼琴作品能夠起到很好的指導(dǎo)作用?！?/p>

（指導(dǎo)教師：王君）

[1] 石霖.雙鋼琴演奏中演奏者的合作[D].河北師范大學(xué),2014.

[2] 陳奕霖.合作的藝術(shù)[D].四川音樂(lè)學(xué)院,2013.

[3] 楊珺.以莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》K.448為例對(duì)雙鋼琴演奏與教學(xué)的探究[D].云南師范大學(xué),2011.

[4] 李晶.分二為一——雙鋼琴演奏的不懈追求[D].遼寧師范大學(xué),2011.

[5] 陳冉.鍵盤(pán)上的交響樂(lè)——從《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的雙鋼琴縮編譜淺談交響樂(lè)雙鋼琴演奏與教學(xué)[D].中央音樂(lè)學(xué)院,2010.