本科院校公共體育跆拳道教學的現狀與對策

李睿智

平頂山學院，河南 平頂山 467000

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本科院校公共體育跆拳道教學的現狀與對策

李睿智*

平頂山學院，河南 平頂山 467000

作為一項在國內外享有極高聲譽的體育項目，跆拳道運動近年來風靡全國，大部分本科院校增設了體育課的公共體育選課科目，跆拳道逐漸走入了大學體育教學之中，成為各大院校體育選課中的熱門科目。本文就本科院校公共體育跆拳道教學的現狀進行研究，分析其在教學中存在的問題，并給出相應的對策，以期對本科院校公共體育跆拳道教學改革提供一些參考。

跆拳道教學；現狀；對策

隨著社會的發展，經濟水平的提高，人民對精神文化的需求日益增長，教育在社會中的地位逐步提高，高校特別是本科院校公共體育教學改革的步伐也越來越快，更多新興的體育項目被引入到公共體育教學中，跆拳道逐漸成為各大本科院校公共體育選課中的熱門科目，受到越來越多的學生青睞。

一、本科院校公共體育跆拳道教學的普遍性

(一)本科院校公共體育引入跆拳道教學的原因

跆拳道運動起源于跆拳道，跆意為以腳踢腳踹，拳即以拳頭擊打，道指一種藝術方法，也為一種精神。跆拳道運動倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，在學習跆拳道的過程中，這種貫穿始終的堅韌精神不僅可以提高學生的身體素質，更能夠訓練學生的耐力和意志力，培養學生堅強的意志品志，是能夠全面促進學生身心健康發展的一項非常具有價值的體育教學項目，因此目前全國大多數本科院校都已將跆拳道教學引入公共體育課程之中。

(二)跆拳道教學在本科院校體育選課中的受歡迎程度

跆拳道本身就是一項非常具有魅力的體育項目，伴隨著跆拳道文化的普及，跆拳道正成為本科院校公共體育選課中的最熱門科目之一。其實跆拳道的運動量不是特別大，日常學習任務男女學生均可勝任，再加上跆拳道的技術動作甚至服裝都有著鮮明的特點，包含著很多外國文化的內涵，不同于傳統的乒乓球、足球、籃球等，很好的彌補了當前本科院校公共體育教學內容的單調現狀，因此很容易吸引學生，很多本科院校的學生對其學習的興趣都很高。有些本科院校還成立了校跆拳道協會、校跆拳道俱樂部，舉辦交流比賽等，形成了很好的氛圍，促進了跆拳道運動的普及。

二、本科院校公共體育跆拳道教學中存在的問題

跆拳道運動引入本科院校公共體育課程之中是時代發展和體育教學改革的需要，雖然跆拳道教學受到很多老師和學生的青睞，但就目前各個本科院校跆拳道教學的現行狀況來說，還是存在著一定的問題，影響了跆拳道運動在公共體育教學中的開展。

(一)場地器材短缺

要學好跆拳道，一個專業的訓練場地是必不可少的。然而，很多本科院校經常出現跆拳道和其他室內體育項目共用場地的現象。跆拳道學習的運動量并不是特別大，它更加強調專業技能的提高，這就要求學生在上課時必須認真觀察老師的動作并反復練習，但是很多學生想要認真學習跆拳道，卻苦于找不到適合跆拳道的室內場地去練習，無形中增加了跆拳道學習的難度，不利于本科院校公共體育教學中跆拳道教學目標的實現。

(二)缺乏師資力量

雖然在大部分本科院校中，選修跆拳道公共體育課程的學生不在少數，但教授跆拳道課程的專業老師卻不多，很多本科院校沒有固定的跆拳道老師，大部分是由一般的體育老師進行授課，他們并不具備真正的跆拳道專業理論知識與技能，這就導致跆拳道老師在教學理念甚至教學方法上都存在著一定的欠缺。而老師在教學方面的欠缺不僅會導致學生對跆拳道精神和文化理解上的不完善，也不利于學生在跆拳道技能方面的提升。長期下去，不僅學生不能體會和樹立堅韌的跆拳道品質，還可能會出現上課不認真、甚至缺課的情況，跆拳道教學的預期目的也就難以達到。

(三)教學內容單調

由于大部分本科院校沒有專門對跆拳道教學進行全面、具體的規劃，教學內容完全由跆拳道老師來統一安排，而大部分跆拳道老師又不夠專業，這就直接導致了跆拳道教學內容的單調。例如，很多跆拳道老師將課堂變成了競技項目訓練，將某些具有代表性的跆拳道動作反復練習，課堂內容過于死板和枯燥，不傳授跆拳道的理論知識，無法激發學生的熱情，也無法調動學生上課的積極性，更無法將跆拳道的精神文化傳承給學生。

三、本科院校公共體育跆拳道教學的對策

伴隨著新課程改革的深入，本科院校公共體育跆拳道教學也必須進行相應的改革，將目前存在的一系列問題一一改進。

(一)加強場館建設

跆拳道運動項目應該是光腳在訓練墊上進行健身鍛煉，好的場地可以令學生直觀感受腳的正確發力，使學生的動作更加的舒展與瀟灑。但是，雖然很多本科院校開設了跆拳道教學，卻沒有完善跆拳道專業場館的建設。因此，本科院校必須加大對跆拳道教學資金的投入，加大對訓練器材的完善，這樣才能使跆拳道教學不受場館限制的困擾，才能最大程度的發揮跆拳道教學的效果。

(二)加強跆拳道教師隊伍的專業化

跆拳道專業教師的缺乏應該引起本科院校的重視，學校一方面可以從體育院校教師隊伍中挑選出合適的對象進行培養深造，加強對體育院校跆拳道專業人才的培養，另一方面可以主動創造條件來引進跆拳道專業技術人才，壯大和充實學校跆拳道體育教師隊伍。

在此基礎上，本科院校應該積極開展有關跆拳道教學的專業培訓和競賽，只有加強了跆拳道教師隊伍的專業化，才能使跆拳道教學對培養學生的美育素質以及提高學生的意志品質起到積極的作用。

(三)改善跆拳道教學內容

跆拳道運動包括格斗式、拳法、步伐、腿法、格擋等等基本技術，這是學生都應該學習掌握的部分。另外，跆拳道運動的技能很多，可以根據學生的身體素質對其選擇適宜的難度，將其分為基礎技術與實戰技術兩部分對學生因材施教。另外，在跆拳道教學過程中，趣味性、娛樂性是必不可少的，可以采用比賽、游戲等方法，讓學生在競爭中展示自己的才能，發現跆拳道的精神魅力所在。

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[2]劉洋.高校跆拳道教學中存在的主要問題及對策[J].當代體育科技，2014，15(29)：34-38.

[3]邢震宇.浙江省普通高校跆拳道教學現狀與發展對策[J].浙江體育科學，2010，2(4)：61-64.

李睿智(1989-)，男，漢族，河南平頂山人，碩士，平頂山學院，助教，研究方向：運動訓練。

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