高職院校動漫專業教學改革的探究

楊婷婷

宣化科技職業學院，河北 宣化 075100

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高職院校動漫專業教學改革的探究

楊婷婷*

宣化科技職業學院，河北 宣化 075100

加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院作出的重大戰略部署，對于深入實施創新驅動發展戰略，創造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。高職院校擔負著培養高素質應用型技能型人才的重任，對于推動產業升級優化發揮著至關重要的作用。動漫產業作為快速發展起來的現代服務業領域的新興業態近些年發展勢頭迅猛，動漫產業的發展壯大需要大量的專門人才的源源不斷的供給，這對于舉辦動漫專業的高職院校提出了新的更高要求。

高職院校；動漫專業；教學改革

一、高職院校動漫專業教學現狀

經過改革開放三十多年的發展與建設，我國經濟社會整體發展水平步入到了一個新的更高臺階，相對完備的現代工業體系已經建成。如何在這樣一個基礎上實現經濟社會的可持續發展，成為擺在黨和人民群眾面前的一個不能回避的問題。當前，我國經濟增速放緩，產業調整升級刻不容緩。在這樣一個大的背景下，我國文化創意產業應運而生，發展勢頭迅猛。動漫產業作為文化創意產業的重要組成部分，得到各級政府的高度重視。很多政府將動漫產業列入到經濟社會整體發展規劃當中，動漫產業迎來了前所未有的發展機遇。伴隨著動漫產業的發展，動漫領域的行業企業對于動漫專業人才的需求也呈井噴式增長。動漫專業人才既需要具備較高的專業知識與技能，更需要具備實際動手能力與創新能力等在內的綜合職業能力。高職院校以培養高素質技能型與應用型人才為己任，這與動漫產業發展所需人才規格是不謀而合的。目前，我國很多高職院校都舉辦了動漫專業，在專業建設與人才培養的過程中積累了大量的成功經驗，為我國動漫產業的發展培養了大量的專業人才。在看到成績的同時，我們也應清醒的看到我國動漫產業和高職院校動漫人才培養起步相對較晚，與一些發達國家還存在很大差距。很多高職院校雖然開辦了動漫專業，但辦學理念滯后，封閉辦學。專業師資隊伍理論功底深厚，而指導學生實際動手的能力與意識不強，學生綜合職業能力與行業企業的要求還存在很大差距。很多高職院校受傳統的教育教學理念影響，強化學生專業知識的課堂講授，學生的發現問題、分析問題、解決問題不強，創新意識與能力不強。這些問題的存在限制了高職院校動漫人才培養的質量與規格，制約了高職院校動漫專業的發展與建設。如何在短時間內培養大量的高素質動漫專門人才，是高職院校不可推卸的歷史使命與責任。高職院校作為動漫專業人才培養的重要主體，要通過師資隊伍建設、深化校企合作、強化實踐教學、探索創新教學方法改革等一系列舉措持續提高動漫專業人才培養質量，助力經濟社會發展和產業轉型升級。

二、高職院校動漫專業教學改革的重點

(一)加快轉變教育教學理念

傳統的教育教學理念強調教師在教育教學活動中的中心地位，然而時代在變，尤其是互聯網與信息技術發展的今天，學生獲取信息的渠道更多，學生對于信息的需求更為多元。傳統的以教師為中心，依托課堂組織實施教學的模式已不符合現代教育規律與學生個體認知學習規律。必須要加快轉變教育教學理念，樹立以學生為中心，以教師為主導的現代教育教學理念。在教育教學活動中要充分發揮學生學習的積極主動性，培養學生的學習能力，激發引導學生專業學習的興趣，讓興趣成為專業學生學習最好的老師。讓他們自主的、協作的去探究和發現專業問題，在發現問題、分析問題、解決問題的過程中成長提高。教師在這一過程中的教學積極性也會被激發出來，將更多的精力放到知識的更新以及教學方法的創新上來。

(二)擴大開放辦學，整合社會優質教育資源

高等職業教育有別于普通高等教育，高等職業教育培養的是高素質的應用型與技能型人才，強調專業人才的實際動手能力與綜合職業能力的培養。這些能力的培養不是學校單方面的努力能夠完成的，需要創造條件，讓學生在“學中做、做中學”。如何實現“學中做、做中學”？最好的解決辦法就是擴大開放辦學，深化校企合作，讓動漫領域的行業企業參與到高職院校動漫專業人才培養工作當中來。高職院校可通過與動漫領域的行業企業達成戰略協議，推進專業課程內容與職業標準相銜接，探索“訂單式”人才培養模式。校企合作開發課程與實驗實訓項目、派遣高職院校動漫專業教師深入行業企業一線掛職學習鍛煉、邀請動漫領域行家里手以各種形式參與動漫專業人才培養、適時靈活安排專業學生到行業企業一線頂崗實習，通過上述一系列舉措整合社會優質教育資源，提高高職院校動漫人才培養的資源厚度，確保人才培養的質量。

(三)強化實踐教學

實踐教學是使理論知識向能力轉化的重要環節，是培養學生實踐能力和創新精神的重要途徑，也是提高學生綜合素質的關鍵環節。動漫專業是一個實踐性、應用性很強的專業。能否科學合理地構建實踐教學體系，對學生實踐能力培養至關重要。針對本專業的特點，以及培養應用型人才的需要，高職院校要十分重視校內實驗實訓場地的建設，積極創造條件增加學生的實踐機會，提高學生的實踐能力。舉辦動漫專業的高職院校要通過構建科學合理的實踐教學體系，提高實踐教學在整個人才培養方案中的比重，創新豐富實踐教學形式，強化實踐教學，提高實踐教學質量。在教學模式上，要探索由單純知識驗證型技能訓練為主向技能綜合創新型能力訓練為主轉變，采取自主式、項目化等多種實踐教學模式，鼓勵學生自主發現問題、合作解決問題，從而使其專業綜合能力和創新能力得以整體提升。

(四)探索創新任務引領、項目驅動式的新型教學方法

舉辦動漫專業的高職院校要鼓勵教師把教學方法(手段)改革與課程建設、教學內容優化融為一體。強化啟發式教學，探索創新任務引領、項目驅動式的新型教學方法。讓學生真正成為教學活動的中心，教育引導學生學會學習、主動學習、合作學習、自主探究。讓學生在發現問題、分析問題、解決問題中，提升自身綜合職業能力。

[1]朱貴杰.動漫人才培養模式探索[D].南京師范大學，2011.

楊婷婷(1990-)，女，北京人，本科，宣化科技職業學院文化傳媒學院，助教，研究方向：藝術設計、動漫。

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