新時(shí)代下教育契機(jī)的尋覓

肖 華

新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000

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新時(shí)代下教育契機(jī)的尋覓

肖 華

新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000

新時(shí)代環(huán)境下，如何創(chuàng)新教育是每個(gè)教育工作者研究的課題。面對(duì)新形式，我們必須不斷尋找教育契機(jī)才能達(dá)到一個(gè)更好的教育效果。

學(xué)生；新時(shí)代；教育契機(jī)

步入21世紀(jì)，我們的德育教育發(fā)生了很多變化，新形勢(shì)下我們需要不斷探索，才能讓德育教育更好的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。因此，教育契機(jī)的尋覓非常重要。

教育契機(jī)一：貧困生助學(xué)金的新型發(fā)放。

隨著我國綜合國力的不斷提升，人民生活水平不斷提高，學(xué)校家庭貧困的學(xué)生也越來越少。

記得上世紀(jì)90年代末和本世紀(jì)初，學(xué)校一旦有助學(xué)金和貧困生補(bǔ)助等申請(qǐng)時(shí)，班主任都特別為難，因?yàn)樯暾?qǐng)的學(xué)生非常多，而且學(xué)生家庭確確實(shí)實(shí)相當(dāng)貧困，可是當(dāng)時(shí)的名額一般也就在三五個(gè)，班主任們非常困惑這難得的補(bǔ)助到底給哪些學(xué)生呢？因此，班主任們會(huì)根據(jù)國家各類補(bǔ)助的原則下又細(xì)化各個(gè)項(xiàng)目，最后將最優(yōu)秀和最需要的學(xué)生甄選出來。從而達(dá)到對(duì)廣大學(xué)生的教育目的。當(dāng)時(shí)的各類補(bǔ)助歸納概括下：名額少，補(bǔ)助金少，申請(qǐng)人數(shù)多，獲得學(xué)生少。

現(xiàn)如今，通過學(xué)校的不斷努力，爭取名額，以華山中學(xué)16年11月國家助學(xué)金為例，我校這次每個(gè)班級(jí)分得26個(gè)名額，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半，而且分為一等2000元，二等1000元。現(xiàn)在各類補(bǔ)助歸納概括下：名額多，補(bǔ)助金多，申請(qǐng)人數(shù)不等，獲得學(xué)生多。

面對(duì)新形式，我們的班主任老師們也非常希望借助助學(xué)金和各類補(bǔ)助達(dá)到以下教育效果：(1)受助學(xué)生感恩社會(huì)；(2)申請(qǐng)過程中懂得將受助金讓給最需要的學(xué)生；(3)班級(jí)借此機(jī)會(huì)營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;(4)助學(xué)金發(fā)放給最需要的學(xué)生，助學(xué)金發(fā)放不流于形式，不濫發(fā)放。

經(jīng)過班級(jí)組協(xié)商，我們擬定了以下發(fā)放策略：既然是助學(xué)金，那么一定是希望通過助學(xué)金的發(fā)放，助力學(xué)生提升成績的，此時(shí)又恰逢期中考試結(jié)束，因此，我們對(duì)于申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生提出了成績要求——必須總分在班級(jí)前20名學(xué)生申請(qǐng)國家一類助學(xué)金，成績?cè)?1-40名學(xué)生申請(qǐng)國家二類助學(xué)金。這樣一來，有些需要助學(xué)金但是成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生就拒之門外了，我們及時(shí)給學(xué)生做好解釋工作，使學(xué)生明白了助學(xué)金就是要促使我們成績有提高，如果高中階段我一直拿國家助學(xué)金，可是成績平平甚至很差，是對(duì)不起自己，對(duì)不起國家資助的。而且也許這一次按照標(biāo)準(zhǔn)沒有拿到國家助學(xué)金，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行改善，學(xué)習(xí)全方位進(jìn)步，我就可以獲取下一次的助學(xué)金了，這對(duì)自己是負(fù)責(zé)任的。學(xué)生基本上都可以理解我們的這一舉措。另一方面，我們也考慮到有些學(xué)生確實(shí)學(xué)習(xí)能力有限，但是平常又樂于奉獻(xiàn)，在班級(jí)是正能量的傳播者，我們又?jǐn)M定了對(duì)班級(jí)有特殊重大貢獻(xiàn)和班委可以將名額放寬10%的學(xué)習(xí)名次的要求，這樣一來班級(jí)前45名都有希望獲取國家助學(xué)金了，達(dá)到了多數(shù)學(xué)生受益同時(shí)又教育少數(shù)成績暫時(shí)比較薄弱的學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

標(biāo)準(zhǔn)制定好以后，我們就開始核對(duì)學(xué)生自己寫的助學(xué)金申請(qǐng)書，根據(jù)學(xué)生成績和家庭貧困狀況，我們進(jìn)行了合理的分配，效果較好，但是也有一些家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可甚至經(jīng)濟(jì)條件非常好的學(xué)生，由于成績居于前列而申請(qǐng)助學(xué)金，面對(duì)這種情況，我們利用班級(jí)早教育和班會(huì)課給學(xué)生做引導(dǎo)，告訴學(xué)生班上有些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常不好，我們應(yīng)該將國家助學(xué)金發(fā)放給最需要的學(xué)生。這樣一來有些同學(xué)主動(dòng)將名額讓給了班上最需要的同學(xué)。我們還借助家長群，充分宣傳助學(xué)金政策，并且表揚(yáng)了那些愿意主動(dòng)將名額讓給最需要的同學(xué)，家長也非常認(rèn)可我們的做法，紛紛引導(dǎo)孩子將國家助學(xué)金讓給班上的貧困、單親等家庭學(xué)生。

通過助學(xué)金的發(fā)放，學(xué)生懂得了感恩和謙讓，并且也和家長一道在新形勢(shì)下為孩子營造了一個(gè)良好的教育環(huán)境。

教育契機(jī)二：借助新疆維穩(wěn)大好局面，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和正能量。

15年12月15日，新疆庫爾勒市華山中學(xué)小學(xué)部一年級(jí)學(xué)生徐蓮，上學(xué)路上看到雪地里執(zhí)勤的民警時(shí)，6歲的她跑近他們敬禮致敬。這一幕恰恰被路人拍照并上傳到網(wǎng)絡(luò)上。一時(shí)間，人們無不為小徐蓮的舉動(dòng)所感動(dòng)著。徐蓮說：“天這么冷，雪這么大，我的眼睛都被風(fēng)刮得睜不開了，警察叔叔還辛苦地站在那里保護(hù)我們的安全，我就想敬個(gè)禮表示謝謝。”

學(xué)校借此機(jī)會(huì)，充分利用校園廣播、班團(tuán)會(huì)，對(duì)徐蓮懂感恩和尊重他人的行為進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)生的行為習(xí)慣在榜樣力量的感召下越來越好，同時(shí)也進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，學(xué)校還把徐蓮的故事編成了舞蹈，在學(xué)校，在兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)進(jìn)行匯報(bào)演出，徐蓮還登上了2016年新疆春晚的舞臺(tái)。在新疆維穩(wěn)形勢(shì)越來越好的情況下，徐蓮的行為代表了新形勢(shì)下新疆青少年對(duì)維穩(wěn)警察的無比崇敬和尊重之情，學(xué)校借機(jī)進(jìn)行廣泛宣傳也真正起到了弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和正能量的作用。

時(shí)代在變，我們德育教育的理念也要不斷更新才能抓住契機(jī)更好的育人。

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[4]寇秀英.學(xué)好新教材 樹立新觀念[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000(02).

[5]黃光強(qiáng)，何雄杰.教育觀念轉(zhuǎn)變論[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2000(02).

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