“校園足球”教學理念與訓練實踐的研究

徐 震 王 立 楊 勇

河北體育學院，河北 石家莊 050041

“校園足球”教學理念與訓練實踐的研究

徐 震*王 立 楊 勇

河北體育學院，河北 石家莊 050041

一、引言

足球這項競技運動近年來一直受到民眾的喜愛，并在短時間內聚集了眾多忠實的粉絲，不論是國外還是國內，足球運動粉絲都是非常熱情的。就目前來說，國內足球運動員的水平仍舊處在較差狀態，需要進行加強訓練，要想真正訓練出有足球天賦的運動員，就要從“校園”出發，尋找出有天賦的學生并積極加以培養，這一階段的教學方法需要予以重視。

二、“校園足球”的有關概念和重要性

簡單來說，“校園足球”主要指的就是校園內踢的足球，這項課程不管是對于國家足球隊伍人才的選擇還是學生體育素質的提高都有關鍵作用。它和普通體育課之間既有聯系，又有區別，聯系主要指的是校園足球的授課主要是通過體育課和課外時間來得以實踐的，區別又在于，體育課涵蓋內容較為廣泛，而足球運動只是其中一部分，體育教師不可能花費太多時間來向同學講述足球知識和踢球技巧。并且“校園足球”又具有一定專業性，體育類教師沒有一整套健全的足球知識，授課過程也會比較艱辛一般來說，只有專業足球教練能夠勝任。因為“校園足球”存在的特殊性，所以使得在教學方法和教學內容上都和其他課程有著諸多區別。所以教師在這個過程中注意完善自身教學方法，針對學生，尤其是有足球愛好和足球天賦的學生，來進行具體的教法設計，能夠為“校園足球”的順利開展打下堅實的基礎。

正因為推進“校園足球有著相當關鍵的作用，所以足球協會在最初制定出此項計劃之前，就對“校園足球”開展的方式、運行模式和評估機制進行了簡明扼要的規定，部分專家還在這個過程中發現了原來“足球校園”活動中存在的不足和問題，要求在“校園足球”有關課程在開展之前，要有至少一份充足的詳盡方案，以此來保障這項課程的順利運行。如果要促成學生足球能力的提高，健全的足球比賽體制是必不可少的，適當的比賽會激發學生的斗志，讓他們能充分發揮自身潛力。在完善有關比賽評估環節的同時，學校還應該對“校園足球”的基本管理員、足球教練和裁判進行基本甄選，從而來保證良好的教學質量。

三、“校園足球”教學發展的現狀

雖然說，“校園足球”越來越受到學校和國家的重視，但是還是有很大發展空間的。“校園足球”在國家足球協會的重視下逐漸走進校園，在一定程度上對足球人才的選拔起到了積極影響，但由于條件受限，它的發展仍舊是充滿曲折的。“校園足球”教學發展道路中面臨的問題主要有以下幾個方面：

一是面臨資金短缺的問題，在教育領域中，資金短缺一直是一個比較嚴重的問題，解決起來也相當困難，學校不能只依靠政府的扶持，一味等待國家給予的少量支持。而是要努力從自身出發尋找到適合的投資方，幫助校園足球開展順利。

二是師資儲備不足的問題，教育部門和體育協會聯合舉辦的校園足球活動，理應是有相當充足的師資隊伍的，但是由于條件有限，經驗充足的運動員可能賽事忙碌，而經驗不足的足球教練會導致校園足球人才的培養收效甚微，所以，在足球教學時，也應該及時由專業人才為體育教師或者足球教練充分講學，保證教師的足球素養。

三是足球場地缺乏的問題，其實，很多學校的操場相對來說都比較寬闊，但是并不適合足球訓練，較硬的場地會降低訓練效率，嚴重的可能會導致學生受傷。針對這種情況，學校應該在“足球校園”計劃實施之前，設計出切實可行的訓練方案，找到合適足球培訓的場地。

四、“校園足球”怎樣推進理論與實踐結合

(一)用理論知識來貫穿實踐過程

理論是實踐的來源，有經驗的體育教師在講課過程中，通常都會向學生講述簡單的體育知識，“校園足球”的訓練也一樣，足球訓練是十分講究技巧的，不講求章法的亂踢會導致教學效果較差等問題的出現，若是在訓練之前沒有告知學生有關的技巧，學生可能只是學不會踢球；但要是不告訴他們有關的注意事項，很有可能會造成學生在足球運動中受傷的問題。足球是一項集體運動，非常講究技巧和戰術，團隊作用在這里也就顯得相當重要了，足球教練在教會學生簡單踢球技巧之后，讓他們自由組合小組進行對抗，也會對他們合作精神和集體榮譽感的樹立有所幫助。

(二)把實踐訓練作為教學重心

足球的實戰演練其實很相似評估體系，不僅能對學生的學習情況進行簡要評價，而且還能評估出足球教練的教學質量。所以，教練員在講授理論知識的同時，一定要趁熱打鐵，及時利用足球訓練的方式，來對每次“校園足球”活動的教學內容進行及時鞏固。實踐訓練實際上要比理論知識要重要、困難得多，教練在訓練學生的過程中也需要尤為注意。結合學員的實際情況制定“戰術”，達到團隊合作的最優效果。

(三)樹立發展的教學觀念

足球運動行業和其他領域一樣，都是需要不斷發展前進的，也就是說，可能某個教練制定出了一套切實可行的訓練計劃，但是這項計劃卻不能符合學生的發展速度，那么教練員就需要盡快更新訓練方案，不可以依照本來的思維又不結合實際情況進行改善。校內足球活動的展開不是一件輕而易舉的事情，教練員不管是以怎樣的態度來對待“校園足球”活動，都應該抱有一種持續發展的全局觀念，對于學生有創新性的訓練計劃或者是比賽戰術，都要適度的吸取其中有利的部分，進而得到更好的訓練效果。

五、結束語

“校園足球”活動的開展對學生足球天賦的挖掘有重要意義，在整個訓練過程中，教練員扮演著相當重要的角色，不僅要教會學生部分踢球技巧和防守方式，而且還要教會他們在一個團隊中，如何制定有效合理的團隊戰術，這些要求教練員具備一定的專業足球素養，還要能依據學生不同的特征找到適合他們訓練的方法，為國家足球隊形成強大的儲備力量打下基礎。

[1]劉望.“校園足球”教學理念和訓練實踐探究.雪蓮.

徐震(1982-)，男，河北承德人，研究生，河北體育學院，講師，研究方向：體育教育與訓練。

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