探究心理健康教育有效提高高校思想政治教育工作的有效途徑

鄒 鈺

長春光華學院，吉林 長春 130000

探究心理健康教育有效提高高校思想政治教育工作的有效途徑

鄒 鈺*

長春光華學院，吉林 長春 130000

心理健康教育與思想政治教育工作的融合，是對大學生思想政治教育的有效性進行提升的重要方式。筆者主要從二者在大學生教育工作中的關系入手，對這一措施在大學生工作實踐中應用的必要性和應用措施等問題進行了探究。

心理健康教育；高校思想政治教育；措施

隨著我國社會的不斷發展，外來文化、就業問題和情感問題給大學生日常生活所帶來的影響，讓這一群體的思想問題和心理問題在新時期表現出了一種新特點，在人際關系、情感因素等多種因素的作用下，大學生自殺事件和因為情感問題所引發的學生兇殺案，已經成為了影響社會穩定的一個重要問題。針對我國大學生群體中出現的這些不容樂觀的問題，心理健康教育措施在高校學生思想政治教育工作中的應用，已經成為了思想政治教育模式創新，推動大學生心理健康教育工作發展的一種可行性措施。

一、大學生心理健康教育與思想政治教育工作之間的關系

在人們的日常生活中，思想政治教育是國家和社會借助一定的思想觀念幫助公民養成社會或某一階級所需的思想品德的實踐活動。在這一活動的開展過程中，政治觀點和道德規范也是兩種不可缺少的元素。大學生群體的思想政治教育工作，就是在對這一群體的世界觀和人生觀等因素進行正確引導的基礎上，幫助他們提升政治理論水平的教育活動[1]。心理健康教育則是通過對大學生群體的心理素質進行提升的方式，幫助他們健全自身人格的過程。從這兩種因素之間的關系來看，這兩種教育工作在人才培養目標問題上存在著共同性，從二者之間的共同目標來看，這兩種教育工作都可以被看作是以促進大學生的全面發展為核心的。二者只是在工作方法方面存在著一定的差異性。從這兩種因素之間的內在聯系來看，互為前提的特點，讓這兩種教育工作在教育實踐中經常表現出一定的交叉作用，這就為這兩種教育工作的融合提供了一定的可能性。

二、利用心理健康教育提高高校思想政治教育工作的必要性

從這兩種因素相互融合的必要性來看，基于心理健康教育理念的思想政治教育模式的構建，對心理健康教育與思想政治教育工作的開展，有著一定的促進作用。從我國大學生群體的現狀來看，心理承受能力問題、人際關系問題、就業心態問題和戀愛處理問題，已經成為了學生群體中存在的主要問題。在對這些問題進行處理的過程中，心理健康教育手段，是一種具有可行性的措施。通過將思想政治教育工作與心理健康教育工作進行對比，我們可以發現，在高校學生教育領域，傳統的思想政治教育模式，它是從學生所扮演的社會角色的角度入手，通過將學生放置在這個社會環境之中的方式，對學生進行的教育活動。心理健康教育則是從學生群體在日常生活中所面對的社會適應能力、挫折應對能力等多種能力入手幫助學生對自身人格進行完善的過程，可以說，思想政治教育是從宏觀的角度入手，對學生的社會責任感和道德素養進行提升，心理健康教育則是從具體的、微觀的角度入手，對學生教育工作的完善。因此，構建一種基于心理健康教育體系的思想政治教育工作模式，對思想政治教育工作的完善，會起到一定的促進作用[2]。

三、利用心理健康教育提升思想政治教育工作的措施

(一)對心理教育在思想政治教育工作中的定位問題進行明確

在將心理健康教育工作應用于思想政治教育領域的過程中，對心理健康教育的定位，是影響這種思想政治教育新模式的有效性的一個重要因素。這樣，在思想政治教育工作的開展過程中，心理健康教育工作的合理定位，是高校在對學生教育模式進行完善的過程中需要關注的一個問題。在大學生教育工作的開展過程中，心理健康教育問題可以被定位為思想政治教育的一種補充形式。從我國大學生群體的思想政治教育工作的現狀來看，在社會環境變化問題的影響下，大學生在日常生活中形成的拜金主義、享樂主義等問題，給思想政治教育工作的開展帶來了一定的挑戰。對于高等院校的教育工作者而言，心理健康教育的開展可以通過幫助大學生群體在日常生活中養成積極向上的良好心態的方式，讓學生用一種積極的態度來面對思想政治教育。在未來的學生教育工作的開展過程中，高等院校仍然需要對大學生群體的心理健康教育工作進行強化。

(二)對師資隊伍的建設工作進行完善

在構建這種新型模式的過程中，學校也需要構建一支能夠與新型思想政治教育模式相匹配的教師隊伍。在將這種新模式應用于工作實踐的過程中。從我國部分大學的學生管理工作開展情況來看，輔導員和大學各班級的班主任，是學生在大學階段經常接觸到的一些教師，但是由于一些學校在管理工作的開展過程中，對大學的班主任工作缺乏一種明確的定位，這就會讓大學班主任在學生的校園生活中往往處于一種形同虛設的地位。在對這種新型思想政治教育模式進行應用的過程中，對心理健康教師隊伍建設工作的完善，成為了高等院校在思想政治教育工作開展方式的創新過程中需要關注的問題。從我國高校教學模式的現狀來看，構建一種以學校的專業心理學家為核心，以專職心理健康教師為主體，以輔導員、學生政工干部和大學班主任為輔助力量的心理健康教育組織機制，是對新型思想政治教育模式的有效性進行發揮的一種可行措施[3]。

四、結論

大學生的心理健康教育問題是事關學生自身發展的重要問題，思想政治教育工作對學生的政治素養的提升，也有著較為積極的影響。在對兩者之間的內在關聯進行充分發掘的基礎上，對思想政治教育工作的優化，是讓思想政治教育工作在學生群體中發揮自身作用的有效途徑。

[1]張盼盼.心理咨詢在高校思想政治教育中的應用研究[D].南京農業大學，2011.

[2]李雪飛.高校思想政治教育與心理健康教育結合途徑的研究[D].河北師范大學，2010.

[3]申青.高校思想政治教育和心理健康教育協同作用研究[D].西北農林科技大學，2014.

鄒鈺(1988-)，女，吉林長春人，長春光華學院，研究方向：思想政治教育。

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