國內外成年人健康概念認知研究述評

尹佐龍

濱州學院，山東 濱州 256600

國內外成年人健康概念認知研究述評

尹佐龍*

濱州學院，山東 濱州 256600

本研究通過歸納總結國內外學者在健康概念認知領域已有的研究成果，旨在對成年個體健康概念的認知狀況進行考察和探討，以期為進一步深入研究成年人健康概念認知以及更有效的預測、調控并促進成年人的健康行為提供理論依據，對提高全民健康素質具有深遠意義。

成年人；健康；健康概念；認知

健康是伴隨人類發展的永恒主題，是人類永遠追求的理想目標。成年人是促進社會科技進步和經濟發展的中堅力量，他們的健康狀況將直接影響到國家和民族的繁榮與昌盛。按照我國的年齡分段，成年年齡通常指18歲。筆者查閱了大量與健康、健康概念、健康概念認知有關的著作和國內外文獻資料，從中篩選出以成年人為被試的調查或實證性研究，成為本研究資料的主要來源。

一、國內研究

張日等人采取自編健康觀認知問卷，對中日大學生的健康觀認知進行跨文化研究。通過因素分析發現大學生健康觀包含有自律性、主觀自我、身體因素、心理因素和健康習慣五個因子[1]。研究結果表明中日大學生健康觀在自律性、身體因素和心理因素上存在顯著性差異。中國大學生更認為心理因素與健康有較強的相關，日本大學生認為身體因素與健康有較強的相關。

黃志劍等人通過自編調查問卷，從社會認知心理學的角度探討了不同性別、年齡的個體在健康概念構成、評價、來源、性質、功能和達成6個維度上存在的差異。結果顯示個體在健康的構成、評價、來源和功能維度上存在顯著的年齡差異，而在性質和功能維度上存在顯著的性別差異[2]。

羅世相對300名大學生進行健康概念問卷調查，對調查結果采用因素分析提取出健康概念的五大要素，包括講究身心保健層面、維持生活康樂層面、提倡心性喜悅層面、減輕身體負荷層面和注重平時保養層面[3]。

王磊通過三維度敘事研究法對成都市成年人的健康概念進行田野調查，研究結果表明，參與者過去的健康概念是以沒有疾病為基礎的，現在的健康概念則呈現出多維度特點和個體化特色[4]，健康概念的發展與社會的發展聯系緊密，個體健康概念的形成與家庭、學校有著密切聯系，同時文化也起著重要的作用。王妍通過問卷調查研究河南省高校教師的健康觀與生活方式，結果表明高校教師對心理健康非常重視，有著較全面的健康觀，但存在健康認知與健康行為脫節的現象，并由此提出了“現怠健康”與“現待健康”的新概念[5]。

付明秋編制的現代人的生活方式問卷中就包含健康觀維度。他以重慶市民為對象開展的調查結果顯示，公務員的健康觀要顯著高于教師與企業管理人員，而現役軍人的健康觀要顯著好于公務員，不同行政級別的公務員在健康觀維度上不存在顯著性差異[6]。

二、國外研究

國外對健康概念的研究始于20世紀70年代，主要研究公眾健康觀。Herzlich于20世紀70年代在法國開展的“健康概念研究”是該領域里最早的研究項目。研究發現公眾的健康概念包括三種維度：健康隱藏于一個實在的真空地帶，沒有疾病時不被意識到，只有當生病時才感覺到健康的存在與寶貴；健康是生命的一種儲備，是體內積累的抵御疾病的體力與體能，是優秀的遺傳稟賦或是幼年生活優越的未來呈現；健康是一種平衡，均衡，動態中的寧靜，和諧中的安康。這三種維度有時可能同時存在于一個人的觀念中。

Smith(1981)在前人研究的基礎上，回顧性地總結了健康的概念。健康概念通常包括四個維度：臨床性健康、功能性健康、調適性健康、完美性健康，并且這四個健康概念維度并不是互相排斥的。Laffrey(1987)在Smith健康概念四要素的基礎上，編制了Laffrey健康概念量表，共包含有28道題，每個維度有7道題，采用李克特等級量表，健康概念的得分越高，表示對健康概念理解越全面越深刻。

Houtard和Field(1986)采用問題“在你看來，健康的最佳定義是什么？”在法國開展調查研究。答案被分為四類，分別是生活不受限制、展現自我、享受工作、長命百歲。研究發現健康定義在不同的社會階層出現差異。從事體力勞動的人強調身強體壯和享受工作是健康的關鍵標準，而白領職員則用更積極的標準來定義健康。

Pierret(1993)采用定性與定量相結合的研究方法，以巴黎老城居民、新城居民和郊區農民為對象，進行“健康意味著什么”的調查。研究出現了四類結果：對應疾病，圍繞有無疾病來訴說健康；對應工具思維，健康是一種資本，是可以拿來使用的工具，健康還是財富的主要表現形式；對應結果，健康是個人的價值實現，需要把握好舒適與危險因素；對應制度，健康是一項社會與政治訴求，也是一項社會管理工程。調查還發現人們的健康認知與社會及職業身份有關。在公共部門工作的人傾向于將健康視為公共事務和政府責任，而憑手藝工作的人則傾向于將健康視為沒有疾病或一種工具。

Blaxter(1990)在英國采用開放式的調查問題“當你覺得健康時，是一種什么情形”進行了全國范圍的調查，該調查同時讓受訪者描述自己認為健康的人。調查結果呈現了五種類型：健康是沒有疾病；健康就是身強體壯，有活力；健康是完美社會關系；健康是個體的功能狀態；健康是具備良好的心理社會感受，而不單是軀體狀態或者功能。研究發現，不同的生命階段對健康的定義截然不同，健康認知還受性別和教育程度的影響。

三、小結

通過對文獻資料的整理、歸納發現：國內學者多是通過調查研究來描述成年個體健康概念認知，研究內容多集中于健康認知的內容、維度以及健康概念的發展變化。國外學者多是以社會心理學的研究視角，采取敘事研究、問卷調查法和深度訪談法來研究公眾健康觀。從對健康概念的探討到對健康成因的實證調查，主要是為了探究人們為何選擇與健康相關的某種生活方式及如何區分公眾健康行為的心理社會類型。

[1]張日等.關于健康觀認知構造的中日比較研究[J].心理科學，2005(1)：45-48.

[2]黃志劍，張玉芳，冉靜等.個體健康概念認知的初步研究[J].中國運動醫學雜志，2011，30(4)：374-378.

[3]張文仙.體育鍛煉對大學生理想自我與現實自我差異影響的研究.江西師范大學，2009.

[4]王磊.關于成都本地普通成年人個體健康概念的敘事研究[D].成都：四川大學，2008.

[5]王妍.河南省高校高級教師健康觀與體育生活方式研究[D].開封：河南大學，2005.

[6]付明秋.現代人生活方式與體質[M].重慶：西南師范大學出版社，2007.

尹佐龍(1987-)，女，漢族，山東泰安人，碩士研究生，濱州學院，助教，研究方向：應用心理學。

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