聲樂表演審美特征及其藝術實踐探析

段藝輝

（運城師范高等專科學校，山西 運城 044000）

聲樂表演審美特征及其藝術實踐探析

段藝輝

（運城師范高等專科學校，山西 運城 044000）

隨著社會經濟的不斷發展，大眾生活水平的不斷提升，人們對于精神文化的需求也變得越來越大。聲樂表演作為一種極具藝術文化魅力的表現形式，其內容不僅僅包括了歌曲、歌劇以及其他聲樂，還涵蓋了民間習俗、臺詞語言以及歷史地理等不同元素，是音樂藝術的綜合化反映，贏得了廣大聲樂藝術愛好者的青睞。本文將進一步對聲樂表演審美特征及其藝術實踐展開分析與探討。

聲樂表演；審美特征；藝術實踐

當前是一個經濟全球化的時代，聲樂表演藝術發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。聲樂表演要不斷創新完善其表演內容和方式，促使這門表演藝術更加貼近于人們的實際生活，給觀眾帶來生活美的感受，充分凸顯出聲樂表演的藝術文化價值。在聲樂表演中，更加強調的是藝術實踐表現力、舞臺演唱技巧以及表演張力等，通過將這些內容有效結合在一起，能夠呈現出最佳的舞臺表演效果，向觀眾送出一場震撼的視覺盛宴。

一、聲樂表演的相關審美特征

（一）聲樂表演的“二度創作”

隨著聲樂表演藝術的不斷完善發展，現代聲樂表演更加注重對聲樂作品的再次創作加工，以新的表演形式呈現出觀眾面前，這樣不僅僅能夠繼承原有作品的特色藝術文化，還能夠融入更多的現代化元素。在現代聲樂表演藝術中，舞臺演唱者除了要塑造出性格鮮明的音樂形象，還必須融入自身的感情，承擔起聲樂作品二度創作的角色[1]。聲樂表演者要想將無聲的音樂藝術作品有效轉化為有聲藝術形象，就必須加強對作品深層內涵的理解掌握，充分體會到作品中所蘊含的作者感情，再經過個人加工創作，實現作品在舞臺上新的呈現。

（二）聲樂表演的表現形式

在聲樂表演中“形神兼備”是舞臺表演者需要做到的重要表現內容，其中“形”指的是表演者外在的作品演繹，而“神”則指的是表演者心理內在的表達。只有努力做到兩者的相互統一，才能夠促使在聲樂表演審美創造中上升到最高的境界。在聲樂作品舞臺表演過程中，表演者有靜態的形體表演，也有動態的歌唱形體動表現，要想促使兩者之間相輔相成、相互促進，表演者在日常表演中除了要加強舞臺肢體語言、演唱技巧的訓練，還必須注重對作品思想內涵的深層理解，融入自身的感情，這樣才能夠做到對聲樂作品表達的水到渠成。

（三）聲樂表演的腔法特點

在聲樂舞臺表演中演唱是一個重要環節，演唱者需要運用聲腔將所要表達的聲樂作品傳遞給每個觀眾，與觀眾心靈產生交流。演唱者在聲樂表演中要始終做到氣韻生動，保持演唱過程中聲音的婉轉動聽，能夠讓觀眾感受到親切之感。對于聲腔的合理運用，要做到底氣充足、以氣托腔、氣韻貫通，只有這樣才能夠保證演唱聲音的娓娓動聽、流轉至如。聲樂表演的演唱腔法講求氣韻，演唱者要將個人演唱方式融入到舞臺表演中，這樣才能將聲樂作品演繹的淋漓盡致[2]。

二、聲樂表演在藝術實踐中的主要體現

（一）聲樂表演過程中的情感創造

一個聲樂作品是否具備超強的生命力關鍵在于其情感的創造，聲樂表演過程中演繹著情感的充分體現能夠有效引起觀眾心靈共鳴。因此，在實際聲樂表演中每個表演者除了要加強對作品藝術美感的理解把握，還必須對作品進行二次情感創作，只有這樣才能夠向觀眾呈現出嶄新的舞臺表演效果，感染到每一個臺下聽眾。情感創造不僅能夠指引觀眾的情感方向，還能夠實現與觀眾情感的交流溝通，舞臺表演者只有先自己做到聲情并茂感動自己，才可能感動臺下的觀眾。聲樂表演者要將自身情感與作品創作者情感融合在一起，塑造出鮮明動人的音樂藝術形象，同時以飽滿情感進行演唱感染觀眾的心靈。

（二）聲樂表演過程中的形象創造

聲樂表演過程中的形象創造是指表演者通過對作品的個人理解，對自身舞臺表演形象與情感的創造。聲樂表演者要想在舞臺上呈現出最佳表演效果，準確傳遞出原作品的情感和個人情感，就必須加強作品形象的創造工作，形成自身獨特的聲樂表演風格。因此，聲樂表演者要注重自身的個性化發展，除了要加強對作品思想內涵的理解[3]，表達出作品的基礎情感，還必須展現出自身的個性特點，打造出屬于個人特色的舞臺表演形象，只有這樣才能夠感受到聲樂表演的藝術魅力。與此同時，聲樂表演者是實踐表演過程中還要做到突出典型，對聲樂作品進行再創造，一場好的舞臺聲樂表演除了需要表演者具備鮮明的個性和情感體現，還需要能夠全面反映出社會生活，得到觀眾的認可和接受。

三、結語

綜上所述，聲樂表演者要想完美演繹好音樂作品，就要充分把握到聲樂表演藝術的審美特征內容，掌握聲樂表演的各種技巧和方式，加強對聲樂作品的理解與創作，通過在實踐表演中融入自身的情感，這樣才能夠呈現出最佳的舞臺表演效果。聲樂表演者要從聲樂作品的角度出發，積極參與到對作品二度創作的工作中去，要將個人特色情感與作品情感表達結合在一起，賦予作品新的生命力，塑造出色彩鮮明的舞臺表演形象，全面發揮出聲樂作品的藝術魅力。■

[1]王路.聲樂表演教學理論與實踐探究-評《聲樂教學與表演藝術實踐探索》[J].教育理論與實踐,2017,06∶35-37.

[2]李軍.聲樂表演審美特征及其藝術實踐[J].音樂時空,2015,18∶121-123.

[3]潘勛.聲樂表演理論與實踐的結合創新-評《聲樂表演基礎教程》[J].大學教育科學,2016,01∶56-57.

段藝輝（1973-），女，山西運城人，運城師范高等專科學校講師，本科，主要研究方向：音樂學。